第6课时 这月我当家(2)
【教学目标】
1．发展学生从图表中读取信息的能力。
2．引导学生结合具体情境理解不同数据所表达的意义和数据之间的关系。 3．引导学生进一步熟悉解决与百分数有关的实际问题．发展学生有序思考的能力。 【教学重点】
引导学生结合具体情境理解不同数据所表达的意义和数据之间的关系。 【教学难点】
引导学生进一步熟悉解决与百分数有关的实际问题，发展学生有序思考的能力。
一、复习导入
师：在上节课中，我们学习了“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题，我们是如何解决的？
指名回答。
今天我们继续学习用百分数的知识来解决问题。 二、探究新知
1．出示教材第47页“试一试”。 (1)学生自己读题，理解题意。 (2)全班汇报交流。
水电气支出占总支出的百分之几：125÷1250＝10% 书报支出了多少元：1250×2%＝25(元)
其他支出了多少元：1250－(500＋100＋125＋25)＝500(元) 其他支出占总支出的百分比：1－(40%＋8%＋10%＋2%)＝40% (3)引导分析，帮助学困生理解。
说说这里的40%表示的意义：食品支出占总支出的40%。 这句话中是把什么看作整体“1”？画线段图来帮助学生理解。 (4)教师在黑板上画线段图，帮助学生理解。
40%就是“食品支出”占“总支出”的40%，总支出的40%就是食品支出。 (板书：食品支出＝总支出×40%)
(5)也可以根据服装支出占总支出的8%求出总支出。 100÷8%＝总支出
怎么算的？(把百分数化成分数或小数后进行计算)
2．补充表格，再读统计表，通过谈话使学生感受到数学与生活的联系，渗透有计划的消费的思想。
三、巩固练习
1．完成教材第48页“练一练”第4、5、7、8题。 (1)引导学生自己读题理解题意。 (2)选择相关信息，正确解答问题。 (3)交流汇报，集体订正。
2．完成教材第48页“练一练”第6题。 (1)学生解方程。 (2)交流汇报，集体订正。 3．补充练习。
(1)16的25%是( )；( )的25%是16。
(2)男生人数是女生人数的30%，男生有30人，女生有( )人。 (3)六(1)班今天到校48人，出勤率为96%，六(1)班共有学生( )人。 (4)一件上衣打八五折后的售价为170元，原价是( )元。
(5)某种油菜籽的出油率为33.6%，要榨168千克的菜籽油，需要这种油菜籽多少千克？ 生完成。
(6)一个植树小组今年植树成活了456棵，成活率达到了95%，这个植树小组今年植树多少棵？
生完成。 四、课堂小结
通过这节课的学习，你又学到了什么本领？ 【教后思考】
本节课是上节课的延续，在引导和填写统计表的过程中，学生需要综合利用本单元的知识
来解决两个问题，课堂中利用图中对话，引导学生理清解决问题的思路，搞清先算什么，后算什么，这样有利于发展学生有序思考的能力。
学习小提示：
“聪明出于勤奋，天才在于积累。”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。老师坚信你们一定会给自己交一份满意的答卷。加油吧！孩子们。
