小学美术教学中高效化应用“微课”的方法分享
□ 杨 红
摘 要：作为一线的教育者，笔者认为，微课不仅仅是一种教学模式，还是一种教学工具，一种教学理念。当前在开展小学美术教学实践时，我们需要向学生展现的美元素越来越丰富。再有，对于小学阶段的学生而言，他们的生活空间是有限的，他们观察生活的能力也是有限的，要想让学生解读生活中的美，显然还需要发挥我们的主导作用。作为新时代的教育者，我们的教育需求越来越丰富，学生需要的成长空间越来越大。此时，我们必然会想到如何用现代化的教育工具，构建新的学习平台、新的学习模式。微课教学模式就是在其中可以发挥极大价值的教学方法。因此，笔者建议，我们可以用微课这种教育模式来辅助小学美术教学。
关键词：小学 美术教学；高效化应用；微课；方法作为一线的小学美术教育者，笔者认为，我们在教学活动中，要想实现高效化教学目标，不仅仅要提升我们的教育能力，还需要展现学科资源的优势。借助新的教育工具，为学生拓宽学习空间。就美术学科而言，我们需要帮助学生拥有提炼美元素的能力，就小学生的天性而言，他们需要得到优化的启蒙，当然还需要拥有实践空间。也就是说，他们不仅要“看到”，还要进行尝试，还要不断的思考，所以小学美术课堂有限的时间难以落实我们的教育目标。那么在小学美术教学实践中，有没有最适宜的助力元素呢？笔者认为，借助信息技术支持的微课教学模式，就可以为我们的小学美术教学提供更多的助力。
一、帮助学生“看到”
对于小学生而言，能够“看到”更为重要。他们的生活空间有限，他们能看到的只是美元素中小小的部分，他们的解读能力有限，能够剥离的美元素自然不多。作为小学美术教育者，笔者建议，在小学美术课堂中，我们要积极地应用微课教学模式。让小学生“看到”更多。比如，在学习《恐龙世界》这一内容时，如果学生对于恐龙缺乏了解，很难想象到其种类、特征等方面的不同，那么对于该内容的学习将产生很大的困难。教师如果想要通过课堂上的讲解来阐述清楚将是非常困难的，不仅会浪费较多的时间，而且效果也不一定理想。而通過微课的应用，则可以较为容易的解决这一问题，在网络上能够找到许多有关恐龙的视频资料，将其挑选出来并加以剪辑制作，能够使学生更加直观地掌握相关知识，加深理解，同时该种方式能够有效的激活课堂教学，对于提升教学质量有着极为重要的意义。
二、帮助学生“学习”
小学生在学习活动中的角色定位，还是“学习者”，他们需要教师帮助他们奠定知识基础，掌握基本的技能。在开展小学美术教学实践时，微课在这一方面也能发挥出
极大的价值。如教师在美术教学时常常要向学生展示一些绘画的技巧，通过微课的应用能够更加清晰的加以展示，更加方便学生的理解，如学习《学画抽象画》这一内容时，要求将颜料滴、流、甩在一张画纸上，画纸需要平铺，如果直接进行演示，那么只有很少的学生能够看清楚。而运用一个短暂的微课就能够将颜色的调制、滴流的方法展示的清清楚楚。
三、帮助学生拥有情感
音乐、美术这些艺术类的学科，最大的特点就是可以触动学生的心灵。而学生只有投入情感，投入思想完成创作，才能创设出打动观赏者心灵的作品。笔者认为，在开展小学美术教学实践时，我们要注意借助微课这种教学模式，帮助学生调动情感，解读美元素，调动情感，获得更多美的感悟。比如，在学习《泰山石刻》这一内容时，有碑碣石刻、画像石刻等，该课程的学习重点在于通过对各种石刻的欣赏，增强学生对中国汉字的认识，教师可以利用 Premiere对相关知识内容进行剪辑，再加上解说配音，将不同时空的内容融合到一起，使学生有了身临其境的感受，通过观察对课堂所学知识进行印证。
四、关注学生的差异化
随着信息技术的迅速发展，为微课教学的开展创造了条件，教师能够利用各种信息技术手段制作高质量的微课，学生则能够充分利用微课教学有效的提高自己的学习效率。由于受到年龄以及知识结构的，小学生对美术的理解还不是多么深入，相关知识体系远未形成，对美术知识的认识更多的是停留在直观的感受上，比如，小学生对版画的制作就比较难以理解，教师可以通过微课加深学生对该方面内容的理解。当然，微课的制作一定要结合学生的兴趣所在，将学生的兴趣以及对知识的要求结合起来，可以将教师的示范步骤制作成视频，再加上学生提出的问题、讨论的话题等，如版画最关键的一个步骤是什么？版画具有哪些特点？你为什么想要学习版画等，以此激发学生的兴趣，调动其学习的积极性。
综上所述，在小学美术教学实践中，我们要关注学生学习能力的养成，要关注学生专业素养的提升。而在落实这一目标的过程中，笔者建议，我们不仅仅要提升自己的教育教学能力，我们还要学会应用新的工具，构建新的课堂教学模式。如微课教学模式就可以在小学美术教学实践中展现出极大的价值。参考文献
[1]王传蒙.论微课在小学美术教学中的优势及应用策略[J]. 学周刊，2017，14（14）：202-203.
教育前沿
（作者单位：重庆市丰都县第一小学校）
2019年6期 139
