新课程
NEWCURRICULUM
教学创新
浅谈初中英语作文课程与任务型教学模式
朱慧娟
（宁夏回族自治区石嘴山市第八中学）
学生除了进行词句积累之外，还要学习英语作文这一初中英语教摘要：步入中学阶段，大纲中对英语学科的教学要求更加严格。是学生学习时的难点。将大纲中明确提到的任务型教学法与英语作文学中的重要内容。因为作文从多方面考查学生的英语应用能力，
希望以此发现提高学生作文水平的有效教学方法。课程相结合进行教学探究，
关键词：英语作文；任务型教学；初中一、初中英语教学的大纲要求
义务教育阶段英语教学的课程目标就是要培养学生的英语综合运用能力。学生对所学语言知识的积累和语言技能的掌握是中有着明确的教学要读、写中的一项，《义务教育英语课程标准》求：（1）能根据写作要求，收集、准备素材；（2）能起草短文、短信等，并在老师指导下进行修改；（3）能使用常见的连接词表示（4）（5）顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件；能根据所给的图示或表格写出简单的段落或操作说明。
通过感知、体验、实践、参与和合主要是让学生在老师的指导下，作等方式实现任务的目标感受成功。
二、任务型教学模式的优点
“任务型教学模式”，是一种怎样的教学模式大纲中明确提到
呢？任务型教学模式是20世纪末期外语教育学者们经过大量教学实践案例研究和总结出的语言教学模式。
这种教学模式的观点认为，学习语言的最佳方式是在完成语学效果。因此，要想实现初中思想政治课程的翻转课堂教学，就必须要采取相应的措施，彻底实现教学内容、教学形式和教学主体的翻转。具体的解决策略如下：
1.根据教学内容的不同，选择相应的教学模式
言任务的过程中掌握语言的使用方法。在学生的语言教学环境主要想办法中，设置不同的语言任务，学生的学习任务更具体化，学生能充分完成设置的语言任务就可以。在完成任务的过程中，的方法。
也使课堂节奏这种教学模式可以及时检测学生的学习水平，紧凑，让学生的注意力更集中，是学习语言的优秀教学模式。
三、初中英语作文课与任务型教学结合方式
在英语作文写作时，学生常常会觉得自己无话可写。不知道这时我们就可以与任务型教学模式相结合来进行英语的习作练习。
以初中作文中常见的习作题目《我的朋友》为例。可以明确要限时作文。求从哪些方面介绍朋友，然后进行相关词汇的测验，
都有明确的任务要求，让学生对语言的让每一个教学项目，
会让学生在之后的写作中更得心应手。运用练习更有目标性，
迅速理解任务并想出完成任务提高语言综合运用能力的基础。英语写作就是语言技能听、说、利用到自己所学的语言知识技能，
是语言综合语用的重要阻碍之一，大纲中还提倡使用“任务型教学模式”。自己所学的知识该如何使用，这五点明确要求之后，
誗编辑张珍珍度较大的问题进行小组讨论和教师指导。在学生进行小组讨论过切不可直接给出程中，学生可以对其小组出现的问题进行引导，教其相应问题的答案或者给予小组相应的干扰。学习完成之后，查找是否存在遗漏师还要对本次学习的主要内容进行归纳总结，
新的课程标准中要求教师要注重对学生探究能力和自主学习能力的培养，这给初中思想政治课程提出了更高的要求。翻转吸引学生学习课堂教学模式的使用能够以一种全新的教学模式，
政治的兴趣，让学生在课下时间完成相关知识点的学习，课上时间主要用来解决学习中遇到的问题。这种类型的学习方式能够激发学生学习的兴趣，同时能够培养学生的团队合作能力，实现学
参考文献：
宋述强，焦丽珍.信息化环境中基于翻转课堂理念［1］钟晓流，［J］的教学设计研究.开放教育研究，2013（01）.
［2］王姣姣.关于翻转课堂应用于初中思想品德课的思考［J］.现代中小学教育，2014（12）.
曹泽熙“翻转课堂”教学模式在思想政治理论课上［3］刘震，.的实践与思考［J］.现代教育技术，2013（08）.
虽然翻转课堂在初中思想政治课程教学中具有较强的优势，之处。在教学过但是并不是所有的教学内容都适合该教学模式。所以，教师要认真分析教学内容，程中，针对不同的教学内容采用不同的教学模式。如教师可以将思想政治课程中有关安全法制教育的内容制作成视频的形式，这就要求教师从生活中搜集与法制安全教育相关的视频信息，然后根据学生不同的特点对采集到的这些信息进行重新编辑，从而为翻转课堂的教学提供丰富的素材资实现学生所学知识内容的延伸。
2.高效组织课堂流程
翻转课堂中课上时间主要是分析问题和解决问题的时间，这就意味着大部分的时间是学生针对学习中遇到的问题进行讨论和分析，因此，课堂谈论的质量对学生的学习效果影响较大。这就学生对问题的讨论做要求教师对课堂的探讨流程进行精心组织，
教师可先好充分的准备。如，在学习公民人身权利的相关知识时，然后针对作业中出现的难让每个学生完成基本知识的作业内容，
源。同时教师还可以通过引导学生利用网络平台进行自主学习，生综合素质水平的共同提高。
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张珍珍
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