高校校报的定位及其发展路径

高校校报的定位及其发展路径

作者：谭永军 毛廷贵

来源：《广西教育·C版》2011年第01期

[摘要]校报是高校校园的主要媒体之一，在校园文化建设以及和谐校园建设中发挥着重要的作用。校报既有传统媒体引导、传播信息、服务读者的共性，也有自己独特的个性，亦即受众群相对稳定、文化层次较高，同时发挥看人才培养的作用等。本文试以《梧州学院报》为例，探讨校报的定位及发展路径。 [关键词]高校校报 定位 发展路径

[文献编码]dol 10 3969／j.issn.0450-98(C)2011-01-031

校报是高校校园的主要媒体之一，在校园文化建设以及和谐校园建设中发挥着重要的作用。校报既有传统媒体引导、传播信息、服务读者的共性，也有自己独特的个性，亦即受众群相对稳定、文化层次较高，同时发挥着人才培养的作用等。本文试以《梧州学院报》为例，探讨校报的定位及发展路径。

一、高校校报的定位

教育部《关于进一步加强和改进高等学校校报工作的若干意见》明确指出：高校校报是高校和行政的机关报，是高校校园内占主导地位的媒体。高校校报是高校加强思想政治教育和开展新闻宣传工作的重要阵地，是传播社会主义先进文化和精神文明建设成果的重要载体，是学校联系师生员工、海内外校友、学生家长和社会各界人士的重要纽带，是展示高校对外形象和塑造学校品牌的重要窗口。高校加强思想政治教育和开展新闻宣传工作的重要阵地。由此可见，高校校报定位如下：

(一)加强思想政治教育和开展新闻宣传工作的重要阵地

从15年创刊的天津北洋大学《北洋大学校刊》算起，中国高校校报已经走过了1 15年的发展历程。据有关数据表明，到目前为止中国高校校报已经超过千家，在中国高校校报展示平台上发表电子版的校报就有800余家，几乎所有高校都有自己的校报。1998年3月，国家新闻出版总署发文，把高校校报纳入全国统一管理的公开出版报刊系列。

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从校报诞生的那天起，它就紧紧围绕党和国家的工作大局，紧密结合学校实际，唱响主旋律，打好主动仗，为高校的改革发展稳定提供强有力的精神动力、思想保证和支持。 校报新闻全部来自校园，多为本校园所独有，具有极强的针对性、贴近性和实用性，由主管主办的校报决定了它的严肃性和权威性，这就使得校报比其他报纸或宣传渠道的信息更能引起师生的关注和认同。在这种优势下，校报所宣传的思想和理念更容易被广大师生所接受，并在其中起着潜移默化的作用，这也是其他思想政治教育工作的渠道、载体所不可比拟的。

(二)学校联系师生员工、校友、学生家长和社会各界人士的重要纽带

校报是学院改革与发展的忠实记录者，记载学院发展的历史征程，描绘校园火热的生活，并在师生中组织讨论，弘扬正气、倡导文明，针砭时弊、激浊扬清。

校报搭建起一个交流与沟通的平台，反映教师、学生的呼声，对改进学院的各项工作，起到了很好的促进作用。校报发行覆盖各班、宿舍、社团、教师、校友以及社会的各相关单位和领导，在学校和行政与受众之间扮演着上情下达，下情上传的角色和作用。 (三)高校展示对外形象和塑造学校品牌的重要窗口

校报在高校校园起着“外树形象，内聚人心”的作用。校报反映的是校园文化建设取得的新成就，反映学校的精神风貌，展示广大师生开拓进取、锐意创新的精神。管理者的重大决策、教学科研、系部动态以及师生的精神风采，先进的教学理念、典型的榜样等无一不是校报涉及的内容，校报全面地、立体地、动态地展示了高校的形象。因此，可以说校报既是塑造高校品牌形象的名片，也是外界了解、认识高校的重要渠道和窗口。 (四)高校学生不出校门的实习基地与创新的试验田

由于学校编制的局限，与校外媒体最大的区别在于校报的编记人员多是在校的大学生和研究生，他们在课余完成采访和编辑任务。

梧州学院报的学生通讯社就由100多名一至四年级的学生组成。校报的机构设置仿效了校外媒体，有新闻部、秘书部(办公室)、外联部(广告部)、信息部(技术部)等，新闻部负责报纸的出版发行；秘书部负责资料归档、账务收支管理及校内活动的外联工作；信息部负责网站制作和管理、校报电子版的传送、海报的设计等；外联部负责校外的通联工作、活动经费的筹集等。

据统计每年新学期招新都有500名左右的大学生报名竞聘加人学生通讯社，占当年新生总数的1／6。经过初选的面试、笔试、再面试等过三关斩六将，有大约100名的学生留下。

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二、高校校报的发展路径

目前，高校校报建设中还存在着以下问题：在学校工作中的地位和作用的认识还有待于提高；高校校报的工作条件有待于进一步改善；高校校报队伍建设有待于进一步加强。对此，要解决这些问题，实现高校校报的发展，可从以下方面展开： (一)高校和行政的高度重视

开创校报工作新局面必须加强和行政对校报工作的领导。校报是高校党政机关报，应切实担负起政治责任，加强对高校校报的宏观管理和指导，为校报的发展创造良好的工作环境和制度环境。主要领导应亲自过问校报工作，把校报工作列入学校重要工作的议事日程，积极支持校报在业务研究、人才培训、好新闻评选、报纸质量评估等方面的工作。经费的投入应与高校的发展相适应。 (二)校报内容和形式上的创新

校报虽然没有接受市场经济这根杠杆的，独占校园受众这一优势。然而在资讯发达、个性张扬的年代，如果校报只是文件式的解读势必让师生厌倦。在以“内容为王”的当下，形式服务内容，内容和形式的完美结合是我们办好报纸应追求的目标。应坚持“三贴近”原则，用新鲜、真实、实用、知识、趣味的内容提高读者的阅读兴趣；用新颖、美观、活泼、变化、有亮点、合乎视觉规律、方便读者阅读的版面抓住读者的眼球。同时，应注意塑造报纸的独特个性，形成自己独有的风格和特色，才能坚守持久的魅力。 (三)以校报为载体，建设一支高素质的校报队伍

校报的专职编辑少，工作任务重。应建立一支得力的学生记者队伍，紧紧抓住吸引、培养、使用人才三个环节，努力把优秀人才吸引到校报采编队伍中来；积极对学生记者进行培养，规范管理；充分调动学生的主动性和积极，不仅是工作需要，也是开拓培育具有综合素质人才途径。

1 吸引优秀人才到校报队伍。大多数校报没有正规的或健全的机构，多是宣传部门分工。人手少、任务重、工作复杂是高校校报编辑部的普遍状况。现有的校报编辑部，工作条件简陋，从业人员没有系统的知识培训。

学生采编队伍成了校报出版的主力，而这支采编队伍却是“铁打的营盘流水的兵”。流动性非常大，少则1年，多则3年，因此，队伍的培养成了校报编辑部的常态工作。对此，可从校外吸引优秀人才到校报队伍，对采编文员进行系统的知识培训，以《梧州学院报》为例，《梧州学院报》从校外引进了一名主任编辑职称的资深媒体人具体指导、负责校报的工作。由于精

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通新闻出版每个流程，业务上能采、能写、会编辑和排版，在她的带领和指导下，该校校报的出版走上专业化的轨道。

2 加强校报成员新闻采编知识的培训。学生记者来自不同院系(部)、不同年级，综合素质参差不齐，因此，应对他们进行专业的培训。校报队伍建设的普遍现象是以“老”带“新”，口口相传。可在此基础上请专业的老师进行新闻发现、新闻采编等系统知识的培训；请校外媒体专家、记者进行新闻知识讲座，使校报成员树立从业的责任感和兴趣；组织校报成员到校外的新闻媒体参观、跟班学习，等等。当然更重要的是让学生在具体的实操过程中学习，在这其中编辑部老师以及宣传部相关人员就应担当编辑把关和实训师的责任，以保证报纸的质量。经过专业培训和实习，校报成员将成为高校一支不可低估的外宣力量。以梧州学院为例。据不完全统计，仅2008年梧州学院校报记者就向校外媒体发表稿件165篇，2009年发表200多篇。2010年暑假，校报成员共发表稿件96篇，其中在《广西日报》发表稿件20多篇。实习记者在实习过程中的良好表现得到实习单位好评。校外的党报、电视台经常约请学生记者撰稿，同时也在校报聘请特约通讯员，校报的骨干记者成了媒体网罗的对象。

3 加强校报成员综合素质的锤炼。凡是加入校报的成员都经过四个阶段的学习：第一阶段为新成员初入报社阶段，主要是通过制度学习、报史学习来增进成员对院报的认识。第二阶段通过开展新闻讲座、礼仪讲座等专业讲座对成员进行理论知识培训。第三阶段根据各个部门的不同工作性质和工作技能开展以部门为单位的专业技能培训。例如，新闻部开展排版讲座，信息部进行ps培训、手绘pop培训，秘书部进行公文写作培训，外联部展开公关知识技巧培训。第四阶段为实习，在校报正常运作中学习。

为了提升校报在校园的影响力，校报可以每个学期在校园里积极开展健康有益、丰富多彩的活动，这些活动可以由校报成员自筹资金、自行策划、自行组织，从而使他们的组织能力、策划能力、沟通能力、兴趣特长等得到长足的进步和提升。以梧州学院为例。2010年《梧州学院报》“首届读者节”系列活动也搞得有声有色。本次读者节系列活动总投资35万元(全部由成员从校外企业筹集)，历时3个多月，参与人数近万人，活动包括校园小品大赛、才是这次论证大赛、校园摄影大赛、读者见会面、梧州学院报有奖意见征集以及年度忠实读者评选、摄影知识讲堂等。院报首届读者节大型文艺晚会，成员们自己编排节目、搭建舞台、邀请嘉宾、争取校外企业支持赞助、组织校外专业的灯光音响、服装道具、媒体摄像，甚至事后的光盘制作，组织得有条不紊，上档次、上水平。广西新闻网也冒雨完成了晚会的现场图又直播，这也是梧州学院校园活动首次实现网络直播。举办这些系列活动，不仅可提升院报的影响力，丰富校园文化生活，同时也可以锻炼出一批素质精干、不辞劳苦、勇往直前的学生队伍。 4 注重团队精神建设，加强大学生价值观、人生观的培养。校报应注重团队精神建设，以喜闻乐见的形式开展丰富多彩的活动，加强大学生价值观、人生观的培养，让校报成员做一个“快乐的校报人”。校报可举办特色团队建设活动，如拔河赛、烧烤活动、厨艺大赛、气排球比赛、篮球比赛，校外采风、参观、游览活动等，使成员之间加深认识，不断增强校报成员对校报的认同感，增强集体的感召力和凝聚力，使“一日校报人，终身校报人”成为大家的共识，形成一种团结友爱、吃苦耐劳、敢创第一、永不言败的校报精神。校报的锻炼可以让成员的综

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合素质得到完善和提高，使成员都以校报的经历为荣。以《梧州学院报》为例。从2007年到2010年，3名成员因为校报的经历改变了专业力向，考上了华中科技大学、中南大学等新闻出版系列的研究生；1名成员成为了《中国作家》刊物的签约作家；1名成员被选上了“2010年广西高校校园十大记者”之一；3名成员考上了选调生和“西部计划生”；多名成员顺利进入《南国早报》《梧州日报》等主流媒体当采编人员；1篇作品获得广西新闻奖二等将，1个DV获得广西高校校园奥斯卡DV大赛三等奖，1名成员被梧州日报评为2009年的优秀通讯员，出版了专著梧州学院报优秀作品集——《梧院春秋》，等等。