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探究式教学模式在数学教学中的应用
作者：张永柱
来源：《新课程·教师》2014年第03期
摘 要：探究式教学模式就是要以生为本，充分发挥学生的主观能动性，从而使学生在自主学习、自主探究的过程中轻松地掌握基本的数学知识，进而也为学生能力水平和素质水平的提高打下坚实的基础。
关键词：小学数学；探究式；思想；问题情境
数学是九年义务教育阶段最重要的一门学科，其重要性不言而喻。然随着新课程改革的不断深入实施，一些新的教学方法也开始被教师生所接受。而探究式教学模式也正是在这样的一个背景下产生的。所以，本文就从以下几个方面对探究式教学模式在数学教学中的应用进行简单介绍，以期能够促使学生获得健康全面的发展。 一、转变教学思想，做好前提工作
教学思想的转变是新教学方法顺利、有效实施的关键，所以，在探究式教学模式在数学教学中应用的过程中，教师首先要转变教学思想，要从以往的“灌输式”“一刀切”的教学模式中转变“探究式”教学模式当中，以确保探究式教学模式的高效实施。首先，教师要明确新时期下的数学课堂不仅仅要传授给学生知识，而且还要培养学生的能力水平，然而探究能力和创新能力都可以通过探究式教学模式在数学教学中的应用而得到锻炼和提高。 二、创设问题情境，做好基础工作
高效的问题情境的创设，不但可以调动学生的探究欲望，而且对帮助学生形成一定的问题意识也起着非常重要的作用。在教学《不含括号的四则运算》时，由于本节课的教学目的是为了让学生熟练掌握加减混合或乘除混合运算的顺序并能正确计算，所以，为了将抽象的课堂形象化，在授课的时候，我引导学生思考了以下几个问题：（1）某班有学生50人，喜欢排球的有26人，喜欢兵乓球的有35人，而且，全班每人都喜欢这两种项目中的一项，请问这个班两种运动都喜欢的学生有多少人？（2）星期天，妈妈带小红去逛超市，妈妈买了一个电饭煲花了500元，买了6个笔记本，每个5元，买了一套衣服花了100元，请问，妈妈应该给收银员多少钱？这两个问题与我们的生活非常相关，所以，对于学生来说并不算难，因此，在授课的时候引导学生思考，不但可以逐渐提高学生的探究能力，而且也能为高效课堂的实现打下坚实的基础。
总之，教师要有意识地将探究式教学模式引入课堂当中，以促使学生从小养成良好的学习习惯，进而为学生健全地发展做出贡献。 参考文献：
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茆汉山.浅谈探究式教学在小学数学课堂中的应用[J].新课程学习：上，2011（08）. （作者单位 山东省高密市胶河疏港物流园区至诚学校） ？誗编辑 王团兰
