课时2 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
【学习目标】
认识实验是化学学习的重要途径，能完成简单的探究，并写出实验报告
【学习方法】 自主学习 实验探究 【学习重点、难点】
重点：认识通过科学实验可以获得有价值的探究结果。 难点：收集呼出气体的操作 【学习过程】 模块一 预习反馈
1．二氧化碳可使澄清石灰水变 ，石灰水越浑浊，说明二氧化碳的含量 。
2．氧气可使带有火星的木条 ，木条燃烧越旺，说明 。
3．二氧化碳不支持燃烧，可以使燃着的木条 。 模块二 合作探究
一、提出问题：人吸入的空气与呼出的气体有什么不同？
二、分析问题：1.人吸入的空气中有 、 和 等。
2.人呼出的气体中可能有 、 和 等。
3.那么空气和呼出气体中各成分含量是否相同？ 三、假设：空气中，氧气 含量 （填“高于”或”低于”）呼出气体；
二氧化碳含量 （填“高于”或”低于”）呼出气体；
水蒸气含量 （填“高于”或”低于”）呼出气体。
四、设计实验方案：1.氧气含量用 来检测； 2.二氧化碳含量用 来检测；
3.水蒸气含量用 来检测。
五、进行实验： 六、收集现象
1.要进行实验首先要有空气和呼出气体。所以第一步： 这两种气体；
怎样收集空气和呼出气体？
2.检测氧气含量： 现象 ；
：
小结（分析原
因）： ； 3.检测二氧化碳含量： 现象 ； 小结 ；
4.检测水蒸气含量： 现象 ； 小结 ；
七、分析现象得出结论： 结论：
空气中，氧气含量 （填“高于”或”低于”）呼出气体，猜
想 ；
二氧化碳含量 （填“高于”或”低于”）呼出气体，猜想 ；
：
：
：
：
水蒸气含量 （填“高于”或”低于”）呼出气体，猜想 。 八、反思与评价：探究中，常用 实验的方法得出的结论。 模块三 形成提升 1.人体通过呼吸作用时，需要吸入的气体和呼出的气体分别是（ ）
A．都是氧气 B．空气和氧气 C．氧气和二氧化碳 D．二氧化碳和氧气
2. 郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体
是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的 （ ）
A．建立假设 B．收集证据 C．设计实验 D．做出结论
3．在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，能使澄清石灰水变浑浊的气体是（ ）
①空气 ②人体呼出的气体 ③ 蜡烛燃烧后生成的气体 ④ 氧气
A．①④ B．②③ C．③④ D．①②
4．有两瓶无色气体：一瓶是氧气，另一瓶是二氧化碳，请你用两种方法进行区分：
（
； （
。
1）
2）
5.根据所学知识完成下列活动报告表 探究活动（或实验）报告表 探究实验的名称： 对鱼鰾中的气体与空气含量的探究 。 探究实验的目的： 探究鱼鰾中的气体与空气有什么不同 。 实验用品： 木条、石灰水、集气瓶（4个）、玻璃片、水槽、 大头针 。 观察到的现实验步骤和方法 象 步骤1：（1）用 法 收集鱼鰾内的气体。 （2）用玻璃片盖好两瓶空气。 步骤2：分别向一瓶鱼鱼鰾内的气 鰾内的气体和一瓶空气体瓶中石灰 滴入数滴石灰水，并且水变浑浊，空
分析原因 四瓶气体都外观很相似 是 色
振荡。 气瓶中无明显变化。 步骤3：将燃着的小木 空气中的氧气含量条分别插入一瓶鱼鰾内 高于鱼鰾内的气体 的气体和一瓶空气。 结论： ， 。 模块四 小结评价 【本课知识】：
1．二氧化碳可使澄清石灰水变 2．氧气可使带有火星的木条 3．二氧化碳不支持燃烧，可以使燃着的木条 。 【我的困惑】：
