《练习4》教学设计
【教学内容】
苏教版小学四年级语文上册《练习4》第84—87页，包括“处处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“学写毛笔字”。
【教材分析】
本次练习安排了五项内容，包括“处处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”，其中处处留心和口语交际是训练重点。
【教学目标】
1、通过阅读短文,让学生发现并懂得：处处留心随处都能学习语文。 2、通过读读背背，做好词语的积累。。
3、培养学生良好的学习习惯，养成先观察后落笔的良好书写习惯。 【教学重、难点】
教学重点：通过学习，让学生发现有趣的中国“造字”艺术，进而懂得，处处留心皆学问，语文与我们的生活同在的道理。
教学难点：懂得处处留心，随处都可以学习语文；练习写好钢笔字，学写毛笔字，培养学生良好的书写习惯。
【教学准备】 小黑板 多媒体课件 【教学过程】
教学内容及教师活动 一、创景激趣，自主设疑（5～8分钟） （一）设置情景，引入教学内容。 自读短文，思学生活动 出示有关有趣的中国汉字的小故事和例子，激发学生的学习兴趣，为接下来要学习的内容“处处留心”做铺垫。最终目的是尽可能的让大部分同学都设计意图 师：同学们我们中国的汉字博大精深、异彩纷呈，很考 多字的都有非常的有学问，今天我们就去看看。 （出示：有趣的中国 “汉字”） （二）阅读短文，激发学习兴趣。 1、师：请同学们自读短文，思考： （1）我和杨雨恬在预习过程课文时，对哪个汉字产生了疑惑？ （2）他们有什么新的发现？ （3） 阅读短文思考：“醒”为什么不用“目”而用“酉”？ 师引导：酉（yǒu）是象形字，形如古代酒坛之类的器具， 想想为什么 初识象形字 用以指代酒 。用酉作偏旁的汉字，大多与酒有关，“醒”原指醉酒后醒过来，睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”，是其引申意义。 2、读了这篇短文，你有什么感想？ （只要我们留心，生活中充满着学问，我们应该做学习的小主人，生活中的有心人„„） 积极的参与到个别说说自本次的教学活己的想法 动中。 读小短文，发现问题，进一步探究有趣的中国汉字 二、研读感悟，自主探究（5～7分钟） 引导学生开展 “有趣的汉字”综合性学习。 师：中国汉字博大精深，同学们在学习时一定也遇到过和文中的同学类似的疑问，同学们愿意提出来和同学共同研究一下吗？ 1、根据课前的预习，说说在生活中处处留心你都学会了哪些生字？ 2、遇到类似的疑问，大家研究一下，可以通过什么方法学习 （通过查找工具书，也可小组互动） 提出疑问 共同研究 汇报 思考 师生总结 结合课前的自学，通过小组讨论、汇报检查的方式，激发学生的学习欲望，并将课堂上学到的方法带到课外，去探究更多的知识。 懂得处处留心皆可学习语文。 三、多元导悟，合探解疑（10～15分钟） 1、师：（出示13课《开天辟地》课文插图）这幅图画了什么？（学生联系第13课内容回答） 从已有知识联系课文内经验出发，充分打开学生的知识库，温故而后知新。 理解词义，引导学生对知识点进行识记。 2、师：这幅图向我们展示了中华民族的创始者盘古开天容，说一说 辟地的宏伟场面，课文还为我们提供了很多成语，相信下面的这8个成语大家一定都不陌生，请大家一起读一读。 混沌不分 昏天黑地 大刀阔斧 开天辟地 与日俱增 顶天立地 变化万端 改天换地 3、师：这8个成语的意思你明白了吗？谁愿意来说一说？ 4、读读背背学知识 师：这些词语集中地反映了盘古开天辟地的经过，让我 齐读成语 们用上这8个词再次把这个神话故事串一串： 看图联系课 设计串词练出示：大神盘古没有醒来前，整个宇宙天地合一，文内 ________、________；当沉睡了一万八千年的盘古醒来后，容说说成语习目的是帮助学生巩固已有知识，同时让学生从“机械记忆”向“有意义记忆”迈进，把知识记得更牢。 ________、________；天地分开后，盘古________，身躯的意思 随天地而变化，__________；又经过了几千万年，盘古累倒了，身躯________，化为世间万物，整个宇宙________。 同学们，这些词语意思相关，押韵上口，一定要把它们记下来加以应用哦！ 巩固训练 齐读 默读记忆 四、巩固深化，学用延展（8～10分钟） （一）教学“写好钢笔字”： 1、师:请同学们仔细观察田字格的3个字都有什么共同点？在书写的时候应该注意什么？ 师小黑板上范写并提醒学生：“口”在不同的位置，大小形状也不同，先观察字体结构，再下笔写。 2、比比谁的钢笔字写得最棒。 3、展示部分学生的作业进行评议。 （二）教学“学写毛笔字”： 师：中国的汉字充满着浓浓的艺术感，这不仅体现在“造字”的妙趣之处，还体现在“造字”的工具上，古时候我们的祖先用石头等尖锐的器物刻画，现在有了铅笔、钢笔等等，今天我们就去看看，“毛笔”又给中国汉字带来怎样的意蕴。 1、仔细观察课本87页的两个毛笔字，说说你发现了什么？ 师书写指导：“化”“行”这两个字都有由撇和竖组成的左偏旁，这样的偏旁关键是写好竖。竖要正、直，回锋内收。 2、练习写“单人旁”和“双人旁”。 写单人旁的撇要写得舒展一些，写双人旁时第一撇应该写得短而重，第二撇稍轻，舒展一些，走向基本平行。 观察汇报 本次教学的重点是让学生学会先观察，再落笔写字，培养学生良好的书写习惯。为课后学生的写一写，比一自主学习和书比 集体评议 认真观察 法练习作指导。 冰冻三尺非一日之寒，练好书法还得指导学生在课余多练习。 鼓励学生练好博大精深的中国汉字，增强学生的民族 同学们，你们看，中国有着这么有“学问”的“汉字”，这是我们的骄傲。作为小学生，我们应该学好母语，练好代表祖国的符号——汉字！希望同学们下决心，行动起来，练好钢笔字，学会毛笔字！ 板书设计 练习4 处处留心皆学问：奇妙的中国汉字 认真临帖 自豪感。 读读背背学知识：盘古——开天辟地 写好钢笔字：一心一意练好字 练好字 学写毛笔字：一笔一画学写字 教学反思
