一天，因为老师开会不在，所以我们都很高兴以为我们自由了。可是我们班的大队长--陈哲骋和两个中队长--梅艺群、董虹渝就变成了三位老师。 【开始就进入故事算作事件的开端，不能当做文章的开头，文章开头要么吸引读者，要么引起下文。】
上校会课了，三位“老师”大摇大摆地走到讲台前说：“现在可以看书，写作业，画画，干什么都行，就是不要说话。我们都说：“好！”“陈老师”严肃的说：“谁讲话今天作业就做两遍！”这时班级里立刻鸦雀无声，安静得都可以听见风吹过的声音。过了一会儿，有些男生耐不住性子了，开始窃窃私语。“梅老师”和“董老师”一上讲台，这些男生遭殃了，一会儿很多男生的名字都被记在黑板上了。男生觉得不公平，大吵大闹，女生又觉得男生太吵也大声。顿时，班级里乱糟糟的热闹得像菜场。
好不容易下课了。大家吵了一节课都累了，坐在椅子上休息。我想：这下可以清净清净了。没想到淘气大王--陈帅去上厕所时把五班的同学李健撞倒了，同学们又都开始说他。
下午第一节课是群体课，小老师们更忙了！于是我和几个小队长也上去帮忙。刚进操场我正帮体育老师拿东西，有的同学就跑来问：“可不可以拿篮球玩？”“行！行！”我着急地回答。手里的东西还没放下，又接二连三的有同学来让我帮忙拿这拿那。好容易忙完了，我刚想坐下喘口气，又有同学从远处跑了过来，对我说：“卞琳雯！卞琳雯！谢采仪被三班的同学撞伤了！快去看看吧！腿上流血了！”我下了一跳心想：她伤得重不重？便立刻跑去看。只见她坐在地上哇哇大哭呢，小腿上破了一大块皮，流了不少血。我连忙过去安慰她，然后把她送到医务室，等她包好伤口把她送回教室，我才坐下。这节课到处跑来跑去，这时真感到两腿发软了，真累！ 【从你的角度描述事件，更能突出疲劳和奔波。】
唉！这一天怎么这么“热闹”啊！
本以为老师不在是一件值得高兴的事情，可是今天真够乱的，真希望老师下次不要再有事不来了。 【没有体会的反面议论就会成为抱怨。你从这件事中看到了什么学到了什么，能否写出来？】
教师点评：
全文选材生活真实，语言流畅，事件紧凑连贯。
美中不足的是：
1、中心不明确。你要说什么？表现什么？是要说大家离不开老师，还是说一天下来同学事情过多，比较奔波？这件事情的价值在哪里，往往是要表现的中心。先确立中心，再围绕中心来写。
2、重点不突出。如果多件事，要选取一件事作为典型事件详细描写，突出中心。要将事件中最能表现中心的人物行为和心理写清楚。
3、加入自己的感悟。生活中不论顺心与不顺心都会有一定的收获，这个收获来自于总结经验教训和阐发自己的感悟。你的收获往往是这篇文章价值的所在。继续努力！
点评老师：
