＠ 渣 ④ 班主任工作中爱与严的技巧 张立辉盖娜 ２５６５００ 博兴县锦秋中学，山东博兴怎样把握好对学生“爱”和“严”的度，做到爱中有严、严中渗 爱，是我们班主任值得研究的问题。在多年的班主任工作中，我 孩子非常有出息，这样他们或许会看在孩子的份上好好过下去。 再说以后的路关键还是要靠自己，要是现在荒废了学业，将来后 逐步感受到教育学生应以“爱为基础，以严为本”，只有这样才能 悔都来不及。事后，我又找到他的父母，告诉他们孩子的内心想 达到育人的目的。 一、提升爱的智慧，实施爱的教育 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“爱学生——这是作为影 响他人的精神世界的教育者的灵魂，热爱每一个学生是教育者 必备的道德情感。”没有爱就没有教育，有爱学生心中才有太阳， 才有崇高的灵魂，才有蓬勃的朝气，才有闪光的智慧。 “爱”是仁爱，由此出发就必须尊重学生，理解学生，信任学 生，爱护学生。这种爱更应该是一种民主的爱，而充满民主的爱 往往体现在师生关系的一些细节上。如学生犯了错，被喊到办 公室，多数老师第一句会说“站好了！说说看怎么回事！”这是 一种居高临下的姿势，学生极容易产生对立情绪，可想而知接下 来对他的教育基本达不到什么效果，甚至适得其反。其实学生 是来接受教育的，不是来罚站的，教师如果能搬来一张椅子，让 他坐下来慢慢说，然后帮他分析这种错误产生的原因及后果，我 想这种状态下的教育更能触动学生的心灵。 班主任工作中的爱应该是爱而不偏，是一种发自内心的、纯 洁而真挚的、普遍而持久的，能够拨动学生心弦的爱。在实际工 作中，班主任往往对优秀生过于偏爱，爱意溢于言表，而普通生与 后进生常被忽视或冷落。事实上，一个班级中，最需要班主任关 怀、爱护的往往是那些后进生。后进生之所以落后，除了他们自 身在学习上存在着一定的障碍之外，还与家庭因素、社会压力及 教师对他们的忽视有着密切的联系。因此，班主任更应厚爱一 层，使他们感受到班主任是真心实意地关心他们、尊重他们，由此 激发他们的自信心，使其逐渐消除对班主任的对立情绪，接受班 主任的教导和关怀，改正自己的错误与缺点，不断地进步成长。 爱学生在生活上要关心体贴学生，要关心学生心灵的苦与 乐，要做他们的知心朋友，要让学生从点滴小事中感受到爱的滋 润，让他们感觉到教师的爱无处不在，无时不在。这样才能真正 走进学生的心灵，我们的教育也才能真正被学生理解和接受。 我班有一位学生，以前各方面还不错，可最近任课教师反映，该 生几次不完成作业，上课还打瞌睡，找他谈了几次也不见效。直 觉告诉我，这个学生肯定哪方面出了问题。一次我把他叫到了 身边，问他最近有没有什么烦心事，生活上有没有什么困难。开 始他闪烁其词，不愿意跟我说。后来他见我蛮诚心的，便告诉 我，这阵子他的父母正闹离婚，他很苦恼，甚至想离家出走。我 了解到这个情况后非常心酸，这孩子承受了多大的精神压力，难 怪他没心思学习。我先对他进行安慰，并告诉他，父母的事情小 孩不太懂，可现在关键的是你要好好表现，要让父母知道他们的 法，他们表示后悔，当即表示回去好好谈谈。几天后，他在放学 后主动找到我，高兴的说：“老师，我父母和好了，他们不离婚了， 老师，我真的谢谢你！”说完他一溜烟的跑了。望着他远去的背 影，我欣慰地笑了。 爱学生，要求班主任在工作中要实行民主管理，接纳学生建 议。如班上某位学生犯了错误，对其原谅还是进行适当的惩罚， 可由学生自己讨论决定，这样可增强学生的主人翁意识，对犯错 误的学生也起到一种较大的触动作用。爱学生，还要对学生进 行赏识教育，引导学生成功。根据瓦拉赫效应即学生智力发展 是不平衡的，都有其强项和弱点，捕捉其闪光点，使其智能得到 充分发挥，便可取得惊人成绩。 二、以严为本，严而不厉 十年树木，百年树人，对人才的培养需要长期的艰苦努力。 没有规矩，不成方圆。爱学生不是无原则的，爱而不严只会害了 学生，严格要求是班主任的职责。俗话说“严师出高徒”，否则就 是对学生的不负责任。因此，班主任对学生必需要严格，但必须 严而有理，严而有度，严而有恒，严而有法。这样教师的“严”才 能得到学生的认可。 首先，纪律要求严。兵家历来认为，纪律的重要性胜过一切， 故有“兵当先严纪律，设谋制胜在后”之说。对于学生来说纪律 是学习的保证，是开展一切工作的强大后盾。其次，学习习惯严。 良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。 学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃 至工作都会产生重大影响。因此，培养学生良好的学习习惯是 班主任的一项重要任务。而习惯的养成不是一天两天就能完成 的，这是一个长期的过程。对于班主任来说，不仅要教，还要导。 课堂上要让学生形成认真倾听、积极思考、踊跃发言的习惯；作 业中要培养学生的思考能力，只有思考才能产生见解， 有见解就有交流的愿望，有交流又可激起新的思考。 三、爱严相济，共谱教育华章 班主任在教育学生的活动中，要不断提升爱的智慧，增强爱 的能力，坚持教育学生以爱为先，爱的同时不忘对学生严格要求， 要做到爱中有严、严中渗爱，把严与爱科学的结合起来。“严”和 “爱”将是我们教育学生的主旋律，严与爱的和谐统一，以心灵感 受心灵，以情感赢得情感，这样，我们在教育上必定会收获硕果 累累，我们也必将会成为一名优秀的人民教育工作者！ （责任编辑李翔） ９７
