二年级上册科学教学工作计划
一、指导思想
根据《小学科学课程标准》的要求，小学低段在培养学生科学探究的基础上，必须保持学生的好奇心和探究事物的欲望，课堂教学要以学生为主体，教师只是辅导或引导者的身份，把课堂还给学生，让学生在教学中占主体。 二、学情分析
经过一个学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但依然处于具体形象思维阶段，它们的概括能力和语言表达能力依然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书为学生提供的科学词汇外，教师还要注重观察记录方法的示范和引导，同时注重提供语言表达的范例；二年级的学生已经初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关，他们的精力旺盛，活泼好动具有好奇好动好模仿等特点。 三、教学分析
1、“我们的地球家园”单元，统整“地球与宇宙科学领域”的三个主要概念组织教学内容，从整体的地球家园中有什么到局部的寻访土壤居民，从遥远的太阳、月球与生活的联系到触手可及的天气、季节与生命的联结，整个单元以“关爱家园、关注生命”为线索，串联起一系列活动，并将整个活动落脚到“做大自然的孩子”，在落实单元教学内容的同时，对教学目标进行升华。
“我们的地球家园”单元教学目标
描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。 描述怎样利用太阳的位置辨认方向。 描述一年中季节变化现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。描述月相的变化现象。知道太阳能够发光发热。 描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。描述天气变化对动植物和人类生活的影响。观察并描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。
2、材料”单元的学习对学生形成“世界是物质的”这一认识非常重要。在一年级下册“我们周围的物体”单元里，学生已对物体的特征进行了初步研究。根据课程标准的要求，他们将在3—4年级开展物质状态的学习，而对材料概念的理解是从物体到物质概念发展必不可少的进阶。这一单元的编写，强调和突出了对“材料”这一概念更全面和深入的理解，并根据目前材料科学的快速发展和人类对材料的认识不断丰富和提高现状，设计
和组织了“材料”单元的内容结构，以期让学生以辩证和发展的观点看待材料，不固化对某种材料的认识。
“材料”单元教学目标
我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。物品是由一种或多种材料做成的，我们身边存在着许多不同种类的材料。 物品可以根据构成它的材料的性能来描述，也可以根据这些性能来区分物品或材料。不同的材料具有不同的性能，材料的性能决定材料的用途。通过科学技术可以将自然界的各种材料利用起来，材料经过加工可能改变原有的性能。某些材料可以反复使用，一些废弃的物品可以用来制造新的产品。 四、教学措施
1、培养学生科学学习的兴趣和良好习惯。在教学中激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学科学。良好学习习惯的养成，不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。
2.让学生在生动具体的情境中学习科学。教学中充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与科学的学习过程。
3.引导学生积极思考，并与同伴合作交流。思考、合作交流是学生学习科学的重要方式。教学中要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，寻找问题的答案。老师有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法，学会注意倾听他人的意见。 4.教学资源的运用。利用好区提供的相关课件及视频，认真研读“三课四学”的相关资料，把科学课上好，上活，让学生喜欢上这门学科，并进而培养学生科学探究精神。 五、其他工作
积极让学生参与市科协主办的科技活动，培养学生动手动脑的能力。在代表队活动中，培养学生科学创新思维，激发学生有发明创造的思想，学生能积极参与小发明、小创造的科技活动，同时期末抽测中能取得优异成绩。 六、进度安排
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 课时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 教学内容 开学教育 地球家园中有什么 土壤 太阳的位置和方向 观察月相 各种各样的天气 机动 复习 不同的季节 做大自然的孩子 我们生活的世界 不同材料的餐具 书的历史 神奇的纸 椅子不简单 做一定帽子 学习梳理 复习 复习 复习 备注：因教学内容多或学校工作安排，教学进度可能有所调整。
