活动目标：
一、观看画面，明白得故事内容，激发幼儿阅读的爱好。 二、在游戏情境中体验与他人分享的的欢乐。
3、学一学绘本中的句式“是谁在煮汤呀，放X只XX进去，必然专门好吃吧！” 4、明白得故事内容，能认真倾听，有良好的倾听适应。 五、萌生对文学作品的爱好。
活动预备：
《好喝的汤》PPT
活动进程：
一、 情境导入，引发幼儿的爱好
一、小朋友们，你们喜爱喝汤吗？喝过什么汤？
二、今天，我带来了一个故事，故事里的小猪也要来煮汤了，咱们来看看它煮的是什么汤？
二、观看图片，游戏中明白得故事
一、看看图上有什么？（一个大锅子）嗯，大锅子里煮了一大锅的汤。咦？这时小猪要去干什么呀？你们来猜猜看小猪要去干什么？（幼儿自由猜想，教师先设置悬疑） 二、这时谁来了？小猫来干什么呀？你们看它手里拿了什么？它是怎么说的？你们感
觉若是把一条鱼放到汤里，汤会怎么样？（说一说“是谁在煮汤呀，放一条鱼进去，必然会专门好喝吧！”）
3、小猫、小鸡、小兔、小鸭别离往锅里放了什么好吃的？（教师和幼儿仿照小动物进行游戏并学一学、说一说绘本里的句式）
4、回忆故事内容，说说有哪些小动物往锅子里放了这么多好吃的。（再次巩固句式） 五、揭露开头小猪到底去干什么了。 六、从头阅读故事，加深对故事的明白得。
三、总结分享
教师小结：小猪最后煮好汤有无一个人喝汤，不把汤分给其他小动物？小猪最后把它煮的汤分给了好多小动物一路吃，那咱们以后有好吃的东西好玩的玩具应该怎么样？对！应该要分享！
附故事：《好喝的汤》
小猪说：“肚子好饿呀，我要去拔一个大大的萝卜，回来煮一锅香香的萝卜汤。” 这时小猫进来了：“喵呜喵呜，是谁在煮汤，放一条鱼进去，必然会专门好喝吧！” “叽叽叽叽，叽叽叽叽，是谁在煮汤？放两颗青菜进去，必然专门好喝吧！”小鸡说。 小兔推门进来：“蹦蹦跳，蹦蹦跳，是谁在煮汤？放三个蘑菇进去，必然会专门好喝吧！”
“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是谁在煮汤？放四只大虾进去，必然会专门好喝！”小鸭子说。 这时小猪抱着一只大萝卜回来了：“咦？是谁放了这么多好吃的东西？让我把萝卜也放进去吧！”
汤煮好啦，小猪招呼小猫、小鸡、小兔、小鸭一路来喝汤，大伙儿都说：“真好喝呀！”
活动反思：
《好喝的汤》是一个富有童趣而又温馨的故事。一群可爱的小动物们情愿把自己最喜爱的食物和大伙儿一路分享，让大伙儿在集体分享的进程中体验欢乐。故事中还包括着认知领域的知识，让幼儿在绘本阅读的进程中，学习数量关系并了解小动物们喜爱吃的食物。 在这次活动中，我尽管是通过游戏，边玩边学，可是并无把重点放在学说绘本中的句式上，致使了整节活动没有重点，小朋友们通过这一节课似乎也没有学到什么。在最后的结尾部份，学会分享这一条款标只是匆匆一带而过，并无让幼儿去真正的体会，致使他们关于分享这一概念仍是很模糊。整节活动中，给小孩的时刻太少，大多都是我在表达而并无让幼儿真正的去明白得故事，这些都是在以后上课的时候应该要注意的地址。 在课件制作方面，能够不单一的只是出示图片，小动物们放到锅子里的菜在图片上显示了过小，或许能够在边上把放到锅子里的菜放大，让幼儿更好的观看，更好的学说。在最后进行再次倾听故事的时候，所显示的PPT能够从头制作，并非必然要退到第一页从头开始。
通过本次活动，我学到了很多，包括一些细节的地址！
