幼儿大班数学排序教案
设计意图：
大班幼儿对排序（即序列）处于探索的状态他们在游戏的时候常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠玩积木拼搭玩具等为了引导幼儿将这些经验加以统合整理使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次形成初步的逻辑思维我们根据大班幼儿的发展水平提供多元的排序材料引导孩子自己动手给材料排队学习从多角度地思考问题并探索和发现各种不同的排序规律促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展提高幼儿的思维水平
活动目标：
1、引导幼儿学习自由排序让幼儿在自由的探索活动中尝试和发现不同的排序方法并体验排序活动的乐趣
2、发展幼儿的发散性思维培养幼儿的探索精神
3、了解排序与我们的生活密切相关并学习将排序的知识运用到日常生活中
活动准备：
排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等
日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等
活动过程：
一、玩“给物品娃娃排队”的游戏让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索尝试不同的排序方法
1、教师向幼儿介绍各种物品娃娃并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏
2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队自由探索排序的方法
二、交流排序结果教师引导幼儿发现各种不同的排序方法
1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的
2、根据幼儿的操作结果引导幼儿发现不同的排序方法
教师小结：排序的方法有很多我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队排序的规律也有很多如：ABAB、ABBABB、ABCABC…………
三、引导幼儿再次尝试探索用同一材料创造出不同的排序方法
1、教师根据幼儿实际情况提出如下问题：除了上面这些排法还有其它不同的排法谁想到了除了横着排还可以怎样排
2、幼儿自己选择物品探索同一材料创造出不同的排序方法
3、教师巡回观察鼓励幼儿排出和别人不一样的方法
4、交流探索结果
教师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法
四、谈谈排序跟我们生活的密切关系
在我们的生活中什么地方会运用到排序的方法（如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰……）
五、延伸活动：装饰服装
活动目标
在数学活动中发展幼儿思维的逻辑性、灵活性、性提高幼儿解决问题的能力
活动准备
棋子和棋盘、准备好的各种排序模式的示意图(如1个红点、2个绿点的反复排序图；1个三角形、1个正方形、1个梯形的反复排序图)、皱纹纸、胶棒等
活动过程
1、引出主题
“新年快到了上次我们一起讨论怎样过新年小朋友提议要把我们的教室变成五彩缤纷的教室你们想出了许多方法有的说布置一个画廊有的说创作一些彩条用来装饰窗户和门
还有的小朋友建议做一些拉花挂在天花板上今天我们就先来做拉花请你们想想怎样做拉花?”
2、幼儿在棋盘上操作
教师：“小朋友们的想法很多现在就请你们在棋盘上用棋子摆出你们想出来的图形”幼儿自己操作老师指导幼儿摆出和别人不同的图形
3、老师总结提升
(1)请幼儿说说自己是按什么规律摆的
(2)教师：“小朋友摆出了很多种图形各有各的规律其实按规律进行摆放的方法还有很多很多老师这儿有几张图你们看看它们是怎样摆的”
教师出示示意图让幼儿观察并且找规律
4、教师引导
“刚才小朋友们用棋子摆了图形又看了示意图你们已经知道了可以用许多的方法来进行排列现在我们就来制作拉花来装饰我们的教室老师已经准备好了材料你们可以按照自己的想法制作出按规律排序的拉花来”(幼儿操作教师观察)
5、展示并讨论幼儿的作品
将幼儿的作品一一展示出来并请幼儿讲解自己的作品大家进行讨论
活动延伸
教师还可引导幼儿用不同形状、不同大小的物品来装饰教室
