学前教育毕业实习总结
初入幼儿园的一礼拜，还不需要组织教育活动，我的要紧任务是“观看”和“协助”，观看幼儿一日生活的流程、观看教师的教育指导、观看幼儿的在园表现;协助指导幼儿一日生活的各个环节、协助教师进行教育活动，幼儿园的一切在我那个初来乍到的新手来看，都是那么的陌生。天天都在擦拭工作中开始，擦拭完教室，马上要指导来园的幼儿洗手、漱口、吃早饭，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中饭、刷牙、脱衣服、起床、穿衣服、吃午点、喝水„„每一个环节都牢牢相扣，没有一点喘息的时刻，而我就像个机械的陀螺，不断地转动，同时还要不断地唠叨：“小米，要挽袖子哦。”“成成，快来刷牙。”“夕夕，小椅子摆正，小胸脯贴桌子，大口用饭。”„„一天下来，口干舌燥，满身酸痛，连说话的力气都没有了，除躯体上的疲惫，更重要的是心灵上的空虚。幼儿园的工作十分繁琐，工作的重点是幼儿的保育，真正的严格意义上的教育活动很少，我在尽力适应的同时不断地问自己：这种工作的意义是什么?这是谁都能够干的工作啊?它得专业性和技术含量在哪里?以后还有无从事那个职业的必要?我就在如此的试探中，一次次的陷入失望和痛楚当中。不仅如此，和幼儿的相处也成了庞大的挑战，因为没有与幼儿接触的体会，不明白如何与他们打交道，同时中班儿童又处于自我意识较强的时期，他们对我那个半路插来的教师并无表现幼儿
的天真、无邪和可爱，“我想让你走开。”“哎呀，我不想听你说。”“给我拉下拉链。”这些活生生的幼儿与我脑海中可爱小孩的形象截然不同，我一次次的问自己：他们怎么如此?这是小小孩吗?我应该如何与他们相处?就如此，身心疲惫的感觉一次次袭来，我一次次的疑心自己，否定自己，乃至对人一辈子的意义都产生了质疑。可是实习还有很长的日子，生活还要继续，连年的教育经历和人一辈子体会支持着我，碰到问题，发觉问题后就要解决问题，一味的纠结和抱怨只是逃避现实的懦弱表现。什么缘故我的指导教师天天都能很高兴的工作?什么缘故她能和幼儿相处的那么融洽?什么缘故她老是轻松愉快的状态?金教师的学历要高我很多，什么缘故她能如此的投入这看似繁琐的工作?于是，我便留意观看金教师的一言一行，我发觉她老是微笑着面对幼儿，微笑着与幼儿交流，微笑着指导幼儿，微笑着面对小孩们的小调皮，她几乎从不严厉的批评小孩，但她带班的时候小孩们都能很有秩序的做情形，很专心的听教师发言„„.小孩们并无因为她的不严厉而不听她的话，反倒很情愿和她交流，很信任、很依托她。于是我学着她的样子，少了对幼儿的要求，多了对他们的关爱，我与幼儿交流的内容也慢慢由给他们要求变成了“小米，哪里不舒畅吗?”“要加油哦，教师相信你必然能够的。”“聪聪，你好棒!”类似如此的关注和关切。专门快就发觉小孩们一个个情愿和我交流起来，有了小孩们的主动
表达和配合，我的教育指导行为也变得轻松起来了。我和幼儿交往的气氛慢慢的融洽和谐起来了，我也有了更多的时刻和精力去关注幼儿一日生活中显现的问题和对个别幼儿的指导了，每日的工作似乎也不是那么无心义了。我慢慢开始体会到“寓教育于生活”的真正意义，幼儿在园的一日生活中处处包括教育问题和机会，真正优秀的教育工作者会灵敏地发觉这些问题，而且及时恰本地做出指导。如此教育的意义要远远大于单纯的教育活动，因此，幼儿教育的工作看似很繁琐，但它不是简单机械地重复，在看似繁琐的进程中发觉教育的内容，才能真正实现幼儿教育的意义和价值。而要做到如此灵敏地观看、耐心地指导，没有对教育事业的酷爱，没有对小孩们的爱和责任，将是一纸空谈。我很庆幸碰到了一名对教育事业充满激情，对幼儿充满爱心的教师，让我在实习开始就明白了这么简单却很重要的问题。如此的熟悉直接阻碍到了我接下来的实习工作，鼓舞着我顺利、地完成了接下来的实习任务。
教育工作不同于其他行业，它是直接关乎个人进展的伟大事业，受众是实实在在的人，教育质量的好坏阻碍着个人一生的进展。学前教育尤其如此，幼儿正处于人一辈子的头几年，他们就比如一张张白纸，尔后会有如何的进展，如何的表现，都与教师的教育息息相关、密布可分。幼儿的判定能力很有限，同意能力却很强，一旦受到某些不行的阻碍，
养成某些不行的适应，尔后是很难改变的。因此，作为学前教育工作者，肩负着很重要的教育使命和职责。可是，幼儿教育毕竟不同于中小学教育，有量化的查验标准，有专门的监督部门，教育的成效也很难在短时刻内显现出来。因此，幼儿教育的质量专门大程度上全凭教师的良心和责任。天天面对纷纷扰扰的幼儿的一日生活，还有幼儿园里各类事务性工作，如何保证踊跃向上的教育激情和良好的教育质量呢?通过实习，我感觉最重要的是要充分熟悉到自己身上肩负的使命和扛起幼教工作者应有的责任重任。真正正正接触到幼儿后，会发觉幼儿在成长的进程中真的会显现形形色色的问题，有些问题看似很小，但不加更正，久而久之养成不行的适应，会产生很负面的阻碍。比如，有的幼儿很反感刷牙，老是想各类方法逃避教师的视线，平常照看三十多名幼儿已经使得教师筋疲力尽，若是再跟个别幼儿较劲，教师真的会很累。可是一想到这种行为对他尔后可能会产生的阻碍，想到自己作为教师应有的责任心，我就会在第一时刻说服自己，结合幼儿的性格特点，以他能同意的方式作出指导，使其真正的同意刷牙这一行为。在比如，有些幼儿有很强的自我中心意识，老是与其他的幼儿发生冲突，若是简单的就表面的行为作出处置，不去挖掘他显现这种行为的内在缘故，不针对性地作出交流和教育，实质上并非能真正的解决问题。可是要想有针对性地处置这些问题，必需要教师在平常充分观
看、了解幼儿，然后因材施教，在适合的机会，进行教育，只有如此才能受到较好的教育成效。但这些都是很牵涉教师精力的情形，若是教师仅仅去应付全部幼儿和园中的事物，是很难有心思去关注这些情形的。因此，只有充分熟悉到自己作为一名幼儿教师应有的对幼儿人格塑造上的责任和义务，才能有动力在繁琐的工作之余抽出专门的时刻关注这些问题。有责任，才有动力，这是我在实习中反思到的第二个问题。
在与小孩们交往的进程中，我真切的感受到了付出与收成的关系。实习终止的那天，我组织了一个小小的语言活动和小孩们辞别，但我说道自己要离开你们，归去继续念书时，不由自主的梗咽了„„那一刹时我才意识到，原先小孩们已经深深印在了我的心底，不知不觉间我已把他们放在了内心这么重要的位置。听到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩头抽泣不已，叫阳阳的小男孩把自己做的小卡片托生活教师放在我的包里，叫涵涵的男孩说会在周六的时候写信给我，叫思思的女孩说会亲手做个小鞭炮给我„„当小孩们毫无保留的表达出对我不舍时，我被这份真实的情感感动了，这是一份沉甸甸的情感，足够我回忆一生。与小孩们在一路的日子充满了阳光和欢笑，他们的一颦一笑深深地刻在我的脑海里，我很感激他们用心的爱我，从他们的眼中，我看到了感恩，看到了希望。他们还很小，以后有无穷种可能的进
展，可是在人一辈子的第五年他们就已经知道了很多成年人都没弄清的“感恩”，这让我欣慰，乃至兴奋。若是一开始，我只是抱着完成任务的态度去实习，那么与小孩们接触的进程中，我是真正地投入到了其中，我被他们的天真无邪、淳朴仁慈所感动，我像他们一样，毫无保留的奉献出了自己的爱，或许不久后的一天，他们会忘记我，可是这有什么关系?他们已经明白了如何同意爱，怎么爱他人，这就足够了，这确实是足以确信我和他们在一路的这两个月了。
实习的日子，短暂而漫长，除小孩们带给我的温馨感受，教师们的爱也让我受益很多。我的指导教师，常常与我私下沟通，交流小孩，交流教育理念，交流生活问题，毫无保留地给予我很多指导，她的敬业精神和专业能力对我阻碍专门大，作为具有研究生学历的幼儿教师，她有很多很有建树意义的方式，而且尽力的将这些理念付诸于实践，尽管目前没有足够的空间让她能完成方式，但她这种孜孜以求的精神给了我莫大的鼓舞。尔后不管是不是从事幼儿教育工作，我想我都能脚踏实地得一步步做起，不骄不躁，把一般的情形做到精致，把精致的情形做到卓越!
光阴匆匆，两个月的实习是我迈向社会的第一步，这些日子的收成大大丰硕我的人一辈子阅历，我很感激伴我一路走来的教师、小孩们，在那个地址我要向他们说声谢谢。同时也要对自己说句感激，感激自己很认真的走完了这段日子，
感激自己严格要求自己，很尽力地成长。以后的路还很长，还会有更多的实践机遇，我会尽力的夯实自己的专业知识，完善自己的人格修养，不断进取，勇往直前，制造一个美好以后!
