比例的意义 教学反思

《比例的意义》是青岛版教材五下第五单元第一个信息窗的内容，是本单元的种子课。学生对比的意义、性质和比值的意义以及求比值的方法有了较充分认识的基础上进一步学习的，掌握这部知识将为进一步学习正、反比例的意义，用比例的方法解应用题奠定了坚实的基础。因此学好比例这部分内容是很重要的。

由于比的认识是上学期学得内容，学生有了一定的遗忘，所以在教学前，我先给学生复习了比的知识。什么叫比？什么是比值？怎样求比值？怎样化简比？（后两个问题对比例的意义的理解非常重要，如果放在这节课中，可能会冲淡本节知识的学习，还会给本节课的目标的达成、黄金时间的利用造成影响，所以我在本节课前已经做了很好地复习，这节课仅仅提了一下，事实证明这样的处理是正确的。）这样既复习了以前的知识，又为本节课的学习提供了很好的帮助。 在教学中，我创设情境，利用学生已有的经验,让学生学生对天安门广场的国旗、操场上的国旗和教室墙面上的国旗进行对比,学生得出结论\"形状相同,大小不同\我进一步让学生思考,你用什么方法说明他们的形状相同?学生尝试写出比并求比值,并在本子上记录找到的相同比值的比,并写成等式，同学们发现这三面国旗长与宽的比值都相等，长与长的比值、宽与宽的比值也相等，从这三面按比例缩放的国旗中，孩子们写出来许多等式，从而揭示比例的概念。激发了学生学好数学的信心。为了加深孩子们的理解，我出示了两个比，天安门国旗的长：天安门国旗的宽和教室国旗的宽：教室国旗的长，孩子们通过计算发现它们的比值不相等。为什么呢？孩子们通过观察总结出按比例缩放时，只有对应的量之间的比，比值才相等，这样学生对比例的内涵和外延都有了较为深入的思考，完成了有具体到抽象的过程。