有余数的除法（三）（除法竖式）
教学目标：
1、利用学生已有的知识，教学竖式计算表内除法。
2、认识除法竖式，掌握除法竖式，掌握除法竖式中被除数、除数、商的位置，了解竖式中各部分的含义。
3、培养学生观察、概括能力，以及书写工整、细心检查的好习惯。
教学重点：掌握除法竖式中被除数、除数、商的位置。 教学难点：了解竖式中各部分的含义。 教具准备：课件。 教学过程： 一、复习
1、学校布置会场，同学们搬了15盆花，每组摆5盆，可以摆几组？
（1）学生列式：15÷5＝3（组） 二、教学竖式。
教师：我们也可以用竖式来计算。
（1）先写“厂”，表示是除法计算，也可以理解为除号，被除数写在“厂”的里面，除数写在“厂”的左面。
（2）15除以5的商是3，把3写在“厂”上面，要与被除数15的5对齐，每5个是一份，一共分成了3份，共有5×3＝15个，就
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把5×3＝15的积写在被除数15的下面，表示原来的15里分掉15个，15－15＝0，说明正好分完，没有剩余，用“0”表示。如：
（3）引导总结除法竖式的步骤：一商，二乘，三减 （4）重点总结商的对位及商和除数乘积的写法。 三、教学有余数除法的竖式 出示例3
问：你知道竖式中每个数的含义吗？指名学生回答。
师：如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？
正好分完，没有余。
做一做：让学生理解题意后，完成，集体订正。 师：怎样计算有余数的除法呢？
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出示例4: 43÷7=
指名学生回答 注意：余数要比除数小。 三、巩固练习 书p63做一做
第1—3题：让学生完成后集体订正. 四、总结：根据学生的学习情况加以总结。
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