五年下册语文第二次活页作业 C.霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。
6.《有的人》一文中“有的人死了，他还活着”中的“他”指( ) A.臧克家 B.庄子 C.牧也 D.鲁迅 7. 下面说法正确的是（ ）
一、选择。（14分）
线 1.下列读音完全正确的一组（ ）
A.逮住 （dăi zhù） 打垮（dă kuă) 晕车 （yùn chē） 号 学 C. D. 2. 名2 订、 A. 姓 B. 班六、 C. D. 年 A. B. 校 学装 C. 4. A. 3、 A. B. B.撩水（liáo shuĭ) 朦胧（mēng lóng) 挎包（kuà bāo)
乌贼（wū zéi) 凛冽（lĭnɡ liẽ) 椽木（chuán mù) 恬静 （tián jìng) 祈求（qĭ qiύ） 摇曳（yáo yẽ)
选出下列没有错别字的一组（ ）
岂人忧天 千山一碧 沉沉欲睡 激荡跳跃
五彩缤纷 一尘不染 引人入盛 塞翁失马
晶莹剔透 画蛇添足 斑驳迷离 相濡以沫
凌空飞将 目不睱接 朝三暮四 万古长青
下列加点字读音不正确的是（ ）
老将军咽（yàn）气前叮嘱我们，守住出关的咽（yān）喉要道，情景叫人哽咽（yè）,甚至失声痛哭。
他把铺（pù）盖直接搬到了铺（pù）子里。
在美丽的厦（xià）门,随处可见高楼大厦（shà）。
选出“相濡以沫”中“濡”的正确含义（ ） 沾湿 B.停留 C.容忍 D.影响
5.下列句子没有使用“比喻”修辞方法的是（ ）
老师像妈妈一样关心我们。
小伙伴们跳入水中，一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去。
A.《买椟还珠》告诉我们正确分辨事物的不同价值以决定取舍。 B.我读了《窃读记》一文，才知道作者小时候把书偷回家了。 C.《荷塘旧事》作者忘不了的是大自然和谐的美和人类纯朴的爱。 D.亚米契斯是意大利作家，出版了《爱的教育》。
二、填空。
8. 读拼音，写词语。（10分）
zī rùn zī yuán liύ liàn pái huái shuāi kuă
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Xīn fù lì hài zēng tiān kŏng bù bī jìn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
9.比一比，组词语。（10分）
俯（ ） 浸（ ） 桥（ ） 拨（ ） 抄（ ）
府（ ） 侵（ ） 娇（ ） 拔（ ） 秒 ( )
三、按要求写句子。（18分）
（1）教室很小。（写夸张句）---------------------------------------
（2）小伙伴们手拉手将我拖上岸。（写比喻句）
-------------------------------------------------------------- （3）小溪清脆的歌声在狭长的山谷里悠悠地回荡。（缩句）------------------
3.
（4）你认真读《匆匆》一课。（改为祈使句）------------------------------ （5）小明向父亲说：“我多么爱听这鸟的声音呢！”（改转述句）
---------------------------------------------------------------- （6小草的不屈不挠的力量，让我从心里佩服。）
（改为反问句）-------------------------------------------------------------------------
（改为双重否定句）-------------------------------------------------------------------
（7）用修改符号 他诚实地接受了大家的批评。
通过技术革新，我们工厂生产产品的数量与质量都显著增加了。 四、课文回顾。（10分）
（1）于谦的《石灰吟》中，表达作者不怕牺牲、坚守高尚情操的诗句----------------------- -------------------，---------------------------------。 （2）蒲松龄曾四次应试落地，并没有悲观失望，写副对联勉励自己：-----------
-----------破釜沉舟，百二秦关终属楚：------------ -----------卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
（3）由“只要春风吹不到的地方，到处是青青的野草”，我想到诗句-------------- -----------------，----------------------------------。 （4）欲把西湖比西子，------------------------------------。 （5）卷地风来忽吹散，------------------------------------。
五、课外阅读。（13分） 列车上
夜色渐渐浓了，车厢里安静下来了，只有那不知疲倦的车轮咔嚓咔嚓，有节奏第响着。
在周围渐起的鼾声中，坐在对面的年轻战士 引起了我和小丽的的注意。他黑脸膛，浓眉毛，虎虎棱棱的：那粗短的手指，使我想起开石头的钢钎。他正捧着一本《微机应用技术》，专心致志
地看着，好像根本就没有看到我们这两个女大学生胸前的校徽。 “瞧，笨头笨脑的。”小丽用英语对我说，嘴一撇，眼一眨。
“还学微机呐，瞧他那手指头！”我用英语说着，而且忍不住嘻嘻地笑起来。 他哪能听懂英语？这不，他又咕咕哝哝地念起“微机经”来了。
小丽摆弄起小桌子上的录音机，可是怎么也弄不响。她心疼地埋怨起来：“准是刚才掉到地上给震坏了！音乐也听不成了！”车厢里安静下来了，只有那不知疲倦的车轮“咔嚓咔嚓”有节奏地响着。
我们都没了精神，彼此依偎着，闭上了眼睛，列车到了一个小站。我们揉眼一看，对面的战士不见了。忽然我看到录音机底下压着一张用英语写的便条，意思是：--------------------------
-------------------------------------------“啊！”我和小丽不禁失声叫起来。她一
按录音机，立刻响起了但我们都好像没听见，一起把头伸向窗外：前面不远的地方有一棵白杨树，它没有婀娜多姿的姿态，但是伟岸挺拔，那质朴的躯干枝叶，在灯光的映照下，别具一番神采，那里，一个高大的战士正要出站。
（1）短文写了三个人物，其中主要写（ ）这个人。（1分）
（2）用成语填空。（3分）年轻战士在列车上学习，可见他（ ）：不计较两个大学生的失礼，可见他（ ）；主动帮助陌生人修录音机，可见他（ ）。 （3）两个女大学生在接触年轻战士过程中，思想发生了哪些变化？（3分）（ ）→（ ）→（ ）
（4）我会用横线画出文中寓意至深、耐人寻味的一个句子。（2分） （5）联系上下文将第七自然段中空缺的内容写出来。（2分） （6）读了短文，你想到了些什么，有什么体会？（2分）
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------六、写你身边的一个人。通过语言、动作、神态、心理等描写表现人物特征。350字（25分）
1
