河北大学出版社《信息技术》小学版第二册《禁止
通行－绘制图形》教学教案
实验小学教师评课评比教案
信息技术第9课 禁止通行－绘制图形 一教学内容：
河北大学出版社《信息技术》小学版 第二册 第二单元 第9课：禁止通行－绘制图形 二．教学目标：
1．利用绘图工具直接绘制，组合图形，掌握图形的基本操作； 2．通过本课的教学，培养学生动手创作能力，以及观察，分析能力。 三．教学重点： 1．绘制图形 2．调整图形 四．教学难点：
对各种图形进行组合以及取消图形组合的操作。 五．教学步骤： （一）激发兴趣：
1．电子幻灯片出示各种标志牌； 提问：谁知道这些是什么？ 它们有什么作用？
谁能分别说说这几个标志牌都分别在提醒我们什么？
1 / 4
2．师演示：登录“华夏交通在线”
讲解：这些都是在这里找到的，有兴趣的同学可以课下详细查询； 解释，说明－交通标志牌P52。
班里要开展交通安全知识竞赛，这节课我们就学着做几个标志牌的答题板吧。 （二）讲授新知： 1．示例1：
1）word文档出示两个范例；
2）引导学生观察：在这两个文档中都有哪些图形？ 按左－右 顺序 填P50表
3）讨论，试着做一做，你用什么方法来完成这个操作，是用几步完成的？
操作中有什么苦难吗？可一并提出来，不会的同学也可以看书P52。 4）学生示范操作； A 出示制作要求，生读；
B 生上前示范操作，回答几步，边说边操作，其他同学看，并纠错，共同完善方法。 C 师归纳五步（略） D 照这几步，大家各自做。 5）师小结。 2．示例2：
2 / 4
1）调出“图形对比表”；
2）分析“图形对比表”，提出问题。
A “注意危险”标志中填充了黄色，怎样完成呢？ B 怎样添加那个“！”，位置如何调整？ 3）学生讨论，操作，回答； 4）学生演示操作后，师生共同点评。 5）教师重点讲解：组合图形
学生练习组合图形，强调“shift”键使用 6）教师小结： 你学会了什么？ 读“制作心得” （三）操作练习： 1．巩固练习：
1）请同学们把这两个例子做一遍，有问题，提出来，共同讨论； 2）师小结 2．拓展练习：
1）运用这种方法，请你在P53“大显身手”（1）中任选一个你喜欢的标志牌，做一做。也可以做书上没有的交通标志。 2）展示学生作品，进行评价；
3）师出示“大显身手”（2）中图及P52作品欣赏，提问： 这幅作品主要应用了什么工具？
课下感兴趣的同学试着自己也创作一幅类似的作品。
3 / 4
（四）总结： 回顾全课 汇报收获
4 / 4
