２０１４年８月 普洱学院学报 Ａｕｇ．２０１４ 第３Ｏ卷第４期 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｐｕ ｅｒ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｖ０Ｉ．３０ ＮＯ．４ 改进高校网络思想政治教育工作的思考 王国贤 ，岳 娅 （Ｉ．云南农村干部学院；２．云南农业大学经济管理学院，云南 昆明 ６５０２０１） ［摘 要］ 高校担负着培养社会主义事业人的重要使命，应对好互联网普及应用过 程中负面信息对大学生思想造成的冲击，寿力于社会主义核心价值观的培育和践行，占领并运 用好网络思想政治教育新阵地是高校人才培养的关键。通过概述高校网络思想政治教育现状 的基础上，对存在问题与原因进行了分析，从思想认识、平台构建、内容开发与队伍建设四个方 面提出了改进网络思想政治教育工作的对策。 ［关键词］ 高校；网络思想政治教育；思考 ［中图分类号］Ｇ６４１［文献标识码］Ａ［文章编号］２０９５—７７３４（２０１４）Ｏ４一Ｏ０９９一Ｏ３ 互联网技术的应用与普及迅猛地改变着当 （一）构建了思想政治教育网络阵地体系 今世界，由此而带来的种种问题令人堪忧。处于 在全国范围内，教育部、团建设了“中国 知识创造与信息集散前沿的高校，在受益于网络 大学生在线”、“中国青年网”等面向大学生的示范 传输高效便捷、信息丰富等优势的同时，也不得不 网站，同时各地主管部门也积极建立了辖区内的 面对其带来的负面影响。如何有效占领网络阵 主题网站，促进了网络思想政治教育的发展。随 地，运用网络技术开展生动活泼、贴近学生的网络 后，各高等学校主动应对网络垃圾信息给大学生 思想政治教育，在大学生中培育和践行好社会主 思想造成的冲击，积极引领网络思想政治教育阵 义核心价值观，是当前高校思想政治教育工作必 地的建设。建立了清华大学的“红色网站”、北京 须认真思考的问题。 大学的“红旗在线”、武汉大学的“自强学堂”、浙江 一、高校网络思想政治教育的 大学的“求是潮”、西北工业大学的“视窗”等一大 现状 批富有特色的思想政治教育专题网站。同时，各 高校网络思想政治教育是网络环境下高校思 高校还结合实际，从有效服务、引导大学生出发， 想政治教育工作的新形态，是指依托计算机及网 将思想政治教育内容融人到综合性校园网络的建 络技术，基于虚拟社会的认知特点，应用网络传播 设中，在校内形成了校、院两个层次的网站。总体 和教育方法，对大学生的思想道德、政治观念进行 而言，形成了自上而下、主题突出、各有侧重的网 的信息化教育形式［１］。自１９９４年兴起至今，网络 络阵地体系，为网络思想政治教育工作的健康发 思想政治教育丁作从被动应对互联网的负面影响 展奠定了基础。 到建设红色网站、建设综合性校园网络，再到应对 （－－）形成了一支专兼结合的网络思想政治教 个性化网络技术完善建设管理机制，取得了明显 育工作队伍 的成效。 各高校在网络思想政治教育工作队伍的建设 ① ［收稿日期］２０ｌ４—０３一ｌ８ ［基金项目］云南省教育厅科学研究基金项目《新时期云南高校党校建设现状调查与对策研究》（项目编号：２０１３Ｙ４５８）。 ［作者简介］王国贤（１９７６￣），男，云南丽江人，讲师、硕士，主要从事农村基层干部教育培训、党建及新农村建设研究； 岳娅（１９８１～）．女，云南弥勒人，硕士，硕士．主要从事大学生思想政治教育、农村电子商务研究。 ９９ 普洱学院学报 上不断加大力度，以学校组织、宣传、团学、德育等 职能部门为龙头，初步形成了以辅导员、德育课教 师、职能部门管理人员为主体，其他教师积极参与 的工作队伍。部分高校配备了一定数量的专职网 络思想政治教育工作人员，利用网络的交互功能， 通过网站的信箱、留言板、电子邮件等功能征求学 生的意见，通过ＢＢＳ论坛、ＱＱ群组织网络论坛 掌握学生的思想动态，通过开通官方或个人的微 博，引导校园的网络。 （三）制定了一些有效的网络思想政治教育规 章制度 针对网络教育平台建设、管理、使用过程中出 现的问题，各高校逐步建立并完善了管理制度。 如建立了对各网站及其链接的审查制度，网络使 用的实名注册制度，建立了网络监控制度等，保证 网络内容符合社会主流思想与价值观的要求。建 立网络管理建设的日常工作制度，从网页内容的 采集、审核、发布等环节上把关，确保内容的积极 健康向上。此外，学校职能部门积极推进网络党 建与团建，开发了大学生党员、团员网络教育培训 平台，建立了网上教育培｛ＪＩＩ制度。以上这些制度 对推动网络思想政治教育工作健康发展发挥了积 极的作用。 二、高校网络思想政治教育存在 的问题及原因分析 经过多年的发展，高校网络思想政治教育在 网络阵地、队伍与制度建设上取得明显的成绩，但 针对性与实效性不足，对大学生吸引力不强，发挥 作用不大；从发展水平上看，存在区域与校际问的 不平衡。客观说来，还存在较多不容忽视的问题。 （一）对网络思想政治教育Ｔ作认识不足．重 视不够 客观说来，网络思想政治教育虽然取得了一 定的成绩，但其发展与建设的速度远未跟上网络 技术发展的步伐。这与主管部门、高校有关人员 对网络思想政治教育的重要性认识不清、重视不 够不无关系。长期以来，许多高校对网络思想政 治教育工作仅满足于建个网站、加个栏目，应付上 级的考核，而未能积极谋划发展．在人员、经费、软 硬件等方面加大投入。在思想认识上之所以存在 这样那样的问题，归结起来，还是功利思想与畏难 情绪在作祟。认为只要抓好网下传统的思政工 作、网上的教育可抓可不抓。过得去就行的思想较 重；认为网络思想政治教育绩效与投入不符，不值 得去抓。同时．在实际工作人员层面．由于督促与 激励不足。钻研网络思想政治教育工作的热情与 积极性未得以激发，存在业务不熟、技艺不高的尴 １ ０（］ 尬，也就谈不上与时俱进、改革创新了。 （二）统筹整合不足，网络思想政治教育平台 建设滞后 经过多年的发展，形成了分层次、分类型的思 想政治网络教育平台体系。其中不乏“清华大学 红色网站”、“北京大学红旗在线”等影响广泛的知 名网站，但为数不多，大多数网络思想政治教育网 站访问率很低，几乎处于沉寂状态。这些挂名网 络思想政治教育的网站，只是起到了装点门面的 作用。被大学生冷落的主要原因，就是其没有贴 近学生的需求，没有将大学生喜闻乐见的网络应 用功能开发出来，上传的内容更多的是通知公告 或理论文章，确实对大学生产生不了吸引力。究 其根本原因，就是网络思想政治教育平台的低水 平重复建设，大到届家部委、小到高校院、系，网络 思想政治教育平台不计其数，但真正遵循网络教 育规律、实现交互功能的网站太少，更不谈不上对 微博、微信等新兴媒体的开发应用了。 （三）内容与形式日趋丰富，但吸引力感染力 不足 网络思想政治教育的独特优势就是能够通过 网络平台为学生呈现海量的信息，满足学生自主 学习、生活、交友、心理咨询和解疑释惑的需要。 由于过于偏重主流价值与思想等内容的呈现，缺 乏讨论、互动与争议，传统灌输式教育的意味仍较 浓。即使做了动态多媒体效果的改进，网站的页面 美观了不少，增加了校园ＢＢＳ论坛等功能。但出 于多种顾虑，放开让学生表达观点、想法与自由争 论的权限不够，也没有组织大学生感兴趣的主题 论坛。在内容与形式上看似非常丰富的信息，主 要是一些概念．往往只讲成绩不讲问题，重说 教而轻引导。形式上局限于单向宣传、教育。不敢 或不愿直面学生，慢慢地失去了学生的关注，导致 了网络思想政治教育内容无人问津，网络的各种 负面信息很快消融了思想政治教育的正面效果． 致使网络思想政治教育缺乏亲和力与感染力［？］。 （四）兼具网络与德育知识的人才不足．制约 了发展 提高网络思想政治教育Ｔ作的质量．要求具 备网络工程师与德育课教师素质的双师型人才。 但由于经费与编制的。要实现这样的队伍配 置很难。目前，大部分高校通过网络管理人员、辅 导员等承担此项工作。德育课教ｌＪ币主动运用网络 开展教育教学的也很少，造成了德育课教师缺乏 网络信息技术知识、网络技术人员缺乏思想政治 教育理论的局面。网络新兴媒体不断的涌现．而 深具探索天性与好奇心的大学生对新兴网络媒体 接受相当快，致使高校的网络思想政治教育与学 王国贤，岳 娅： 改进高校网络思想政治教育工作的思考 生的需要、网络技术发展的步伐不合拍。此外，在 队伍建设上，就此开展的培训不足，各高校培养网 络思想政治教育教师的具体做法与措施不多，有 效激励与督促相关人员学习研究该项工作的机制 缺乏，工作人员的热情与积极性不高。 三、改进网络思想政治教育工作 的对策 （一）强化危机意识，从培育社会主义事业接 班人的高度提高认识 西方敌对势力从来就没有放松过对我国进行 西化与分化的图谋，他们把希望寄托在年轻一代 上，与我们争夺青年。高等学校承担着培养社会 主义事业人的职责，理应对此高度警觉。一 是要充分认识到西方敌对势力通过互联网渗透、 散发的精神垃圾对大学生造成的危害，要充分认 识到大学生沉迷网络游戏、聊天、交友等不正确使 用互联网造成的诸多危害。二是要从培养理想信 念坚定、思想政治上靠得住、科学技术知识过硬接 班人的高度，提高对抓网络思想政治教育工作重 要性的认识，在不同层面不同人员中形成共识。 三是要针对网络思想政治教育出台具体的指导意 见，明确任务目标，落实责任追究，将网络思想政 治教育工作摆到抓传统德育课的高度来推动，形 成上下齐推、多方协同、合力推进的工作机制。 （二）强化阵地意识，构建科学的教育平台占 领网络阵地 对互联网的使用对象而言其鲜明的特征就是 流动的时空、隐匿身份和喧嚣的声音＿３］。在西方 文化居于强势文化地位的背景下，我们必须抢占 互联网上的阵地，发出中国声音，用我们先进文化 教育引领大学生。一是要整合资源、改进方式，提 高网络平台建设水平。要重点建强一批国家与省 级层面的思想政治教育网站，各高校的网站要进 行链接。二是各高校要对校内外的资源进行统 筹．以网上党校、团校建设为龙头，在功能上实现 在线学习、在线交流、在线考核与在线评价，在教 学形式上要充分发挥网络技术交互功能。开发网 络论坛、访谈等教学形式，最大限度让学生参与交 流。三是要拓展网络教育平台的功能，为开办网 络虚拟社团、虚拟班级提供空间，让班集体、社团 的活动能够延伸进网络，用主流的思想、价值引导 大学生自我管理和自我教育。 （三）强化情感意识．围绕情感共鸣点开发富 有感染力的教育内容 培育和践行社会主义核心价值观是当前全国 上下的重要任务，高校大学生的思想政治教育要 紧紧围绕这一中心开展。一是要从细处、小处、实 处找准情感的共鸣点，找准大学生思想道德情感 的交集，深入浅出、情理交融，用生动、健康的网络 语言教育大学生，使核心价值观成为大学生心灵 的罗盘、情感的寄托［４］。二是高校要注重网站教 学内容的开发，让学生在心理健康、就业指导、社 会实践与调查、树立正确的婚恋观等方面能够浏 览到丰富的内容，同时能够随时了解到国内外政 治、经济、教育、军事、文化、体育和娱乐等方面的 信息，通过网站便利地获得所需的资源。三是针 对新形势下大学生关注的热点、难点、焦点问题， 开发集知识性、趣味性、实用性于一体的思想政治 教育课程，寓教于乐，把枯燥乏味的思想教育理论 变成学生喜闻乐见的网络语言。 （四）强化人才意识，打造高水平的网络思想 政治教育队伍 俗话说，国以才立、政以才治、业以才兴，大学 生网络思想政治教育工作的发展离不开高素质的 人才队伍。打造双师型的网络思想政治教育队 伍，一是要从人才培养的源头抓起，在高校的思想 政治教育专业培养计划中增加网络思想政治教育 方面的课程，在德育专业教师走上工作岗位前就 做好网络思想政治教育知识储备。二是要加强现 有队伍的培训力度，提高他们的素质能力。尤其 是要培养教师运用新媒体开展网络思想政治教育 的能力，让教师掌握网络教学的规律，实现教育内 容与网络优势的紧密结合。同时，要鼓励督促承 担网络思想政治教育的人员积极开展理论与实践 方面的研究，提高－ｔ￣ｆｒ］的研究能力。三是要明确 传统德育课教师开展网络思想政治教育的要求与 激励措施，加强对他们的网络应用技术培训，实现 德育课程在网上网下的有效衔接。四是要根据网 络文化建设、引导的形势任务，在教师与学生 中选聘人员成立“网评员”和“意见领袖”队伍，为 组织开展网络论坛、引导校园网络奠定基础。 ［参考文献］ ｒ１］龚小平，黄洪雷．近年来高校网络思想政 治教育研究综述［Ｊ］．思想理论教育导刊，２０１３， （１１）． Ｅ２］吴媛媛，高校网络思想政治教育存在的问 题与对策ｒＪ＿．教育探索，２Ｏ１４，（３）． ｒ３］薜小荣，网络党建论一互联网时代政党组 织变革与社会适应［Ｍ］．北京：时事出版社，２０１３． ［４３以人为本提升价值认ｒｑ 论着力培育和 践行社会主义核心价值观ｌ Ｎ １．人民日报，２Ｏｌ４， （３）． １０１
