第15课 麻雀的故事
教学目标：
1.了解常见的自然段段式，初步学习概括段意的方法。 2.概括段意做到语言准确、简洁、连贯。
教学重点、难点：读懂常见的自然段段式，能够使用概括段意的方法。 教学过程： 一、课前热身。
1.读读、记记、用用。——我要积累
春雨 细雨 梅雨 暴雨 茫茫烟雨 蒙蒙细雨 牛毛细雨 雨声沙沙 细雨绵绵 雨声淅沥 雷雨交加 雷鸣电闪 狂风骤雨 雨过天晴 秋雨连绵
窗外下着蒙蒙细雨，点点滴滴的小雨点，好像在一支小舞曲的伴奏下轻盈地舞蹈。
绵绵的春雨，如丝的春雨，轻轻地、轻轻地飘落，于是柳树绿了，桃花红了，燕儿不知什么时候也飞回来了。
粗大的雨点，狂暴地洒落在屋顶上，黑沉沉的天想要崩塌下来。雷鸣电闪、狂风骤雨，仿佛要吞没整个世界。 ——用上上面一两个词语写一段话吧！
_______________________________________________________ _______________________________________________________ 2.猜字谜。
⑴锄禾日当午（香） ⑵灭顶之灾（火） ⑶百里挑一（伯） ⑷并无两点（开） ⑸水在西边（洒） ⑹不叫夫人出头（天） ⑺十字路下右拐弯（九） 二、启发谈话，导入新课。
1.导入：同学们，前面我们认识了自然段的结构，学习了给自然段划分层次，接下来就是要概括自然段的段意，这样就能比较准确地了解这段话的主要内容了。 2.练一练，说一说。
荷花从不孤傲，从不娇惯，也毫无私心。要开就是满地满塘，方圆一片，给人一种壮观的美。荷花只要有泥土和水，她就能生长，就能开花结果。荷花根茎节生，老根纵横，新枝交叉，雷雨骤来，荷花依旧。真是风也不怕，雨也不怕，一任九天雷电鸣，她在水中放奇葩！荷花把自己的根、茎、叶、花、果实，毫无保留地全部献给了人类。 阅读思考：
①这段话是总分式结构。
②这段话的意思是：荷花从不孤傲，从不娇惯，也毫无私心。
——同学们，发现了吗？掌握了段式，还能帮助我们准确的概括段意呢！ 小提示：
同学们，其实，总分式段式，我们就采用摘句法，一般总述的部分就是这一段的段意。你学会了吗？ 板书：
总分式 摘句法 3.归纳不同段式段意方法。
同学们，不同的段式都有着各自的组织段落的规律，读一读下面几个段落，你又有什么发现？
（一）
一天放学后，王老师把我叫到跟前说：“瞧，你的钮扣掉了，怎么也不知道缝好？”说完叫我跟她来到办公室。王老师拉开抽屉，拿出针线包，找出一个纽扣，穿针引线给我缝好了。然后拍拍我的肩膀，笑眯眯地说：“缝好了。玩儿去吧。以后可要当心呀！”王老师不但对我的生活特别关心，而且对我的学习要求也很严格。有一次有道题错了，还没改正过来。王老师发现后，严厉地说：“发现了错误，就得及时改正。这样才能知道错在什么地方，避免今后再出现类似的错误.”我望着老师严肃的面孔，懂得了老师的心意，赶忙拿起笔，伏在桌子上专心地改错题。
阅读思考：
①这段话是并列式结构，写了两层意思。
②这段话是围绕王老师不但对我的生活特别关心，而且对我的学习要求也很严格这句话来写的。
——其实“王老师不但对我的生活特别关心，而且对我的学习要求也很严格。”是这段话的过渡句就是连接前后两部分内容的句子。所以，这句话又是这段话的段意。 小提示：
使用过渡句可以是段落自然的连接起来，所以过渡句有承上启下，连接上下文的作用。 板书：
并列式 过渡句
【训练意图】认识过渡句，了解过渡句的作用。 （二）
我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食，把省下的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子塞进去。每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了新鲜的树叶一样，高兴地眯起眼睛笑了。一天又一天，一个月又一个月，不到一年，“小花鹿”变得沉甸甸了。它帮我改掉了爱花零钱的坏毛病。 阅读思考：
①这段话的结构是顺承式。
②这段话的意思是：“小花鹿”帮我改掉了爱花零钱的坏毛病。 ——看来顺承关系的段落，段意可落在结果上。 板书：
顺承式 结果
【训练意图】认识顺承段式中是按一定顺序观察描写的。 4.你学会了吗？
在上面的例段中我们主要使用了摘句法。知道吗，抓住一些规律，使用好这一方法，会让我们的段意更准确。
⑴找现成的总起句、总结句、中心句作段意；先概括后具体或先具体后概括的段落，用概括的一句作段意。如，例段1、例段3.
⑵摘过渡句：过渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意，起下句为下一段的段意。如，例段2.
【归纳自然段主要内容的方法，要根据自然段的层次结构特点来决定，自然段的结构不同，归纳的方法要因段而异。】 三、学习方法，体验归纳段落大意。
判断下面几段话属于哪种段式，再写出每段话的段意。 （一）
王平来到了院后的小园，一棵差不多她个子高的大樱草站在她的眼前，好像在说：“看你有多大劲能把我拔起来！”王平鼓了鼓劲，拔不动。她搓了搓手，吐了口唾液，用力一拔，终于拔起来了，可她了个脸朝天，浑身是泥。 ⑴这段话是顺承式。
⑵段意：王平拔起来了一棵差不多她个子高的大樱草。 （二）
抵御风沙袭击的方法是培植防护林。防护林的主要作用是减少风的力量。风遇到防护林，速度就减少70%-80%。到距离防护林等于林木高度20倍的地方，风又恢复原来的速度。所以防护林必须是并行排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。其次是培植草皮。有了草皮覆盖地面，即使有风，刮起的沙也不多，这就减少了沙粒的来源。 ⑴这段话是并列式。
⑵段意：抵御风沙袭击的方法是培植防护林和培植草皮。 （三）
风对我们人类做出了巨大贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加上帆，于是帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。明代，郑和七下西洋使用的帆船就有两千多吨重，足以显示当时造船业的高度发达及风的巨大作用。近代，由于热机的发明，帆船的地位逐渐下降，但是，又由于现代“紧急危机”和“能源危机”的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。日本提出造五万吨的帆船货轮的方案，荷兰也设想建设更大吨位的集装箱帆船，将来，新兴的帆船会乘风破浪地
出现在辽阔的海洋上。 ⑴这段话是总分段式。
⑵段意：风对我们人类做出了巨大贡献。 四、走进阅读大看台。
好好读一读《麻雀的故事》，再细细品味一下他的语言文字，以及它所讲述的道理。
读了故事，我懂得的道理是______________________________ __________________________________________________________。
板书设计：
总分式 起句、总结句、中心句
摘句法 并列式 过渡句
顺承式
