《大脚丫学芭蕾》教学设计
教学目标：
1、通过绘本的阅读，感受阅读的乐趣。
2、能看着图片，大胆地表述自己的想法。知道每个人都有长处和短处，不能嘲笑别人。
3、通过读绘本，了解绘本的主要内容，并树立坚持自己的追求，坚持自己的梦想不放弃的信念。
活动准备：《大脚丫学芭蕾》PPT，小丑表演图片或视频。 教学过程：一、谈话导入。
小朋友们，有谁知道刚生下来的小宝宝是什么样的呢？（交流讨论）教师作总结（小手小小的、脸蛋小小的、脚丫小小的、身体小小的……） 导读：有个漂亮的女孩名叫贝琳达，她身上的每个部位都很小，除了一双超级壮观的大脚丫。教戏剧的牛老师选中贝琳达，叫她扮演小丑，参加学校的才艺表演，可是贝琳达却意外喜欢上了芭蕾舞，也得到了教舞蹈的燕老师的支持和帮助。才艺表演上，贝琳达会带来什么样的故事呢？
二、走进故事，读故事。 1、让我们一起走进绘本去看看
猜猜看她的爱好是什么呢？（仔细观察下她穿的衣服，她的动作）对了，她的爱好就是跳芭蕾舞。
这是本书的主人公，她的名字叫——贝琳达。我们一起和她打声招呼吧！（让孩子了解掌握绘本的封面、封底、扉页、环衬、作者）
2、讲述故事
播放PPT，让孩子观察说出贝琳达小时候是什么样子的？（小小的躺在摇篮里，有一双大脚丫）人们说长大之后脚看起来就小了，是这样吗？（幼儿观察图片回答）长大后贝琳达的脚丫是什么样子的？（幼儿观察图片回答）
随着年龄的增长，贝琳达发现大脚丫的好处（引导幼儿观察图片并回答）教师总结。有大脚丫不好的地方（幼儿观察图片回答）教师总结。 师：“牛老师为什么要让贝琳达区扮演小丑，贝琳达想不想扮演小丑呢？”（幼儿观察图片回答）教师引导幼儿观察小丑图片，告诉幼儿牛老师为什么让贝琳达扮演小丑是因为贝琳达有一双大脚丫。 贝琳达练习小丑舞蹈为什么会感觉好丢脸呢？（幼儿观察图片回答）牛老师说她是天生的小丑，牛老师说的对吗？引导幼儿思考讨论（不能去嘲笑别人）。
播放PPT观察图片，教师：“贝琳达去了哪里？她想做什么呢？”（幼儿观察图片回答）贝琳达回家之后又是怎么做的呢？请幼儿仔细看后教师读一下绘本内容。
正式表演的时候贝琳达是如何表现得呢？发生了什么事情呢？教师引导幼儿带着好奇结合PPT通读结尾部分。
最后贝琳达成为了芭蕾舞者，牛老师为什么觉得可惜呢？（贝琳达喜欢跳芭蕾）只要努力坚持自己的梦想，总有一天会成功的。教师总结，活动结束。
