从百草园到三味书屋
一、积累及运用 1.给以下加点字注音:
①确凿 ②菜畦 ③脑髓 ．．．④人迹罕．至 ⑤蝉蜕． ⑥向后拗 ．2.根据拼音写汉字:
①(nà) 凉②和(ǎi) ③(zhì) 朴
④收(liǎn) ⑤(yuān) 博
3.用横线标出以下句子中的错别字,并将正确的汉字写在下面的方格中。
①但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟〞,性子很燥,养不过夜的。
②我曾经问他得失的缘由,他只静静地笑道:你太性急,来不急等它走到中间去。
③我不知道为什么家里的人要将我送进书熟里去。
4.以下加点字解释不正确的一项为哪一项( ) A.人迹罕至(稀少) 敛在盒子里(收拢) ．．B.人声鼎沸(翻滚) 攒成(聚) ．．C.觅食(寻找) 鉴赏(鉴定) ．．
D.拗过去(用力弯曲) 宿儒(长久从事某种工作) ．．5.选词填空。
①有几个便用纸糊的盔甲 (A.戴 B.套 C.缠)在指甲上做戏。
②先生最初这几天对我很 ,(A.严格 B.严肃 C.严厉)后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多…… 6.以下句子有语病的一项为哪一项( ) A.谁也不能否认学好电脑技术是靠实践得来的。 B.遵规守纪是衡量一个学生好坏的重要标准。
C.虽然那光模模糊糊,小得像小米粒,但毕竟是他亲眼看到的啊! D.自信的人能正确地对待自己,能以积极态度对待生活,坚信自己能取得成功。 7.文学常识填空。
从百草园到三味书屋是一篇回忆童年生活的
(体裁),选自散文集 ,作者是 ,原名
,是我国现代伟大
的 、 、 。 二、课内阅读
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)突然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘假设用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
8.“不必说……〞句按从 到 的顺序描写,“也不必说……〞句那么按从 到 的顺序描写,两句中所写的景物也很有条理,先写 物,后写 物。 9.文中描写叫天子“突然从草间直窜向云霄里去了〞,既表现出叫天
子的 ,又表现出儿童的 的心情。 10.在“短短的泥墙根一带〞,儿时的作者做了哪些有趣的事情
答:
11.在众多植物中,作者为什么着重写何首乌
答:
三、课外探究
沉默的竹笛
16岁一个忧伤的春夜,我躺在集体宿舍临窗的床铺上。A洁白的月光潮水一般漫进窗户,清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里,分外孤单寂寞。这时,一缕悠扬的笛声由远而近,停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水,流过神话中迷人的花园,一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想,决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里,忧伤早已悄悄地散去,心情澄澈空明。那晚,我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望:做一个快乐的吹笛手。
好长一段日子,我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星
期六的下午,我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。
第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景:B落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖,横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂,嫩绿的小草在晚风中飘动,像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声,一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客,心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。
从拥有竹笛的那个下午开场,我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子,我付出了许多汗水和心血。清晨,我常常拿着竹笛,跑到学校后面的山坡上,对着葱郁的群山大声吹着,让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜,同学们沉浸在梦乡里,只有我坐在空旷的操场上,如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听,但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒,在我的手里却成了一根没有灵感的枯槁竹枝。唉,想不到吹笛竟会是这样的困难。
在一次班会上,班主任教师要求每个同学表演一个节目。几个淘气的同学就恶作剧地起哄,要我为大家表演吹笛子。天哪,我根本吹不成一首完整的曲子,但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同
学,我终于勇敢地拿起了竹笛,涨红了脸,坚持着把最后一个音符吹完,便逃出了教室。在无人的山坡上,我抚摸着被泪水浸润的竹笛,伤心欲绝。从那以后,我发誓再也不吹笛子了。
后来,那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过,多少年后,当我凝眸竹笛的时候,我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的时机,只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊,我无心再次吻你于唇,吹一曲欢快的歌谣,就这样静静地看着你便足够了,你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。
12.全文以 为线索,表达了作者从盼望—— —— ——回味的心理变化过程。
13.文章围绕“竹笛〞写了哪几件事用简明的语言加以概括。
答:
14.本文景物描写很精彩,请从文中A、B两处选择一处画线句子作简要赏析。(可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答) 选 。
赏析:
15.文中的“我〞一心想做个“快乐的吹笛手〞,到后来那枝竹笛却“沉默〞了。你能找到哪几点原因请把它写下来。
答:
16.作者从自己的经历中感悟到了什么品读文章,你又有什么新的感悟请结合你的经历答复。
答:
参：
1.①záo ②qí ③suǐ ④hǎn ⑤tuì ⑥ǎo 2.①纳 ②蔼 ③质 ④敛 ⑤渊 —躁 急—及 熟—塾
5.①B ②C
7.散文 朝花夕拾 鲁迅 周树人 文学家 思想家
家
8.低 高 高 低 植(或静) 动 9.轻快灵活 羡慕向往
10.翻找蜈蚣 按住斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子
11.作者着重写何首乌,一是为了增添百草园的神奇色彩,二是为了表现儿童特有的心理和情趣。
12.竹笛 兴奋(“喜悦〞等) 伤心(“难过〞等)
13.愁闷忧伤听竹笛;如愿以偿买竹笛;回家途中吹竹笛;千辛万苦练吹笛;班会课上演吹笛。(意思对即可)
14.A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语,渲染了春天
月夜清冷的气氛,衬托出文中少年愁闷忧伤的情怀。 B 作者主要运用了比喻的修辞手法,描写了落日、归鸟、小草等
美好景象,衬托了自己内心的喜悦和兴奋。(意思对即可)
15.班会课上表演失败,内心受挫;辛苦练习没有结果;长大后明白了有些事并非想做就能成功,并非努力就有结果。
16.作者的感悟:有些梦想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的时机,只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。如答“生命的美丽在于过程,而不是结果〞“人生路上要善于取舍〞等也可。
我的新感悟:不设统一答案,意思对即可。如结合自身经历答出“做任何事只要坚持终会有所收获〞“要有永不言败的精神〞等。
