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龙文教育一对一个性化教案
教师 授课 卓亚玲 1、24 学生赵伊欣 授课 10:00-12:00 姓名 姓名 日期 时段 课题 形容词、动词在文中的灵活运用 1.提高语言表达能力； 2.学习生动传神的片段写作； 3.激发写作灵感； 考点4.积累词语。 【重 点】用词准确；抓住特征去运用词语。 分析 【难 点】抓住特征去运用词语。 教 学 步 骤 及 教 一、课前热身 1.阅读《胸有成竹》这个故事，说说你从中懂得了什么？ 二、形容词、动词在文中的灵活运用 （一）形容词、动词运用在写作中的重要性： （二）巧用动词 要点1 用动词描写具体的动作 要点2 用动词写出变化 要点3 动词写话 （三）、巧用形容词 要点1 用形容词描写缤纷的色彩 学 内 容 要点2 用形容词描写事物的形状 要点3 用形容词描写事物的性质 （四）学习片段： （五）堂上训练： （六）、课堂小结： （七）、课后自我检验： （八）动词、形容词的积累 教导处签字： 日 期： 年 月 日 一、学生对于本次课的评价 课后 ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 .
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二、教师评定 评价 1、学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、 学生本次上课情况评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 作业 布置 教师 留言 教师签字： 家长 意见 家长签字： 日期： 年 月 日
一、课前热身
1.阅读《胸有成竹》这个故事，说说你从中懂得了什么？ 北宋画家文同，字与可。他画的竹子远近闻名，每天总有不少人登门求画。文同画竹的妙诀在哪里呢？原来，文同在自己家的房前屋后种上各种样的竹子，无论春夏秋冬，阴睛风雨，他经常去竹林观察竹子的
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生长变化情况，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色，每当有新的感受就回到书房，铺纸研墨，把心中的印象画在纸上。日积月累，竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深深地印在他的心中，只要凝神提笔，在画纸前一站，平日观察到的各种形态的竹子立刻浮现在眼前。所以每次画竹，他都显得非常从容自信，画出的竹子，无不逼真传神。 当人们夸奖他的画时，他总是谦虚地说：“我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。”
有位青年想学画竹，得知诗人晁补之对文同的画很有研究，前往求教。晃补之写了一首诗送给他，其中有两句：“与可画竹，胸中有成竹。” 出处：故事出自北宋苏轼《文与可yún dāng谷偃竹记》。“胸有成竹”，比喻做事之前已作好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉着。 二、形容词、动词在文中的灵活运用
（一）形容词、动词运用在写作中的重要性：
句子好比一棵树，动词在句子中可谓占据枝干的地位，在书面表达中，没有动词不可能写出完整的句子。形容词就好比开得最鲜艳的花朵，没有它们，句子、文章便失去了色彩。
（二）巧用动词
在描绘景物、刻化人物的时候，若能恰当巧妙地使用新鲜传神、富有情趣、具有形象性的动词，将动作分解，把动作细化，描写出动作的全过程，这样，就能使文章语言变得生动起来，整篇文章大放异彩。
要点1 用动词描写具体的动作
范例：他越跑越快，快要接近跳高架时，突然左脚猛地一蹬，右腿同时用力向上一抬，身子腾空而起，轻捷地掠过了横杆。
范例解析：在这句话中“越跑越快、猛地一蹬、向上一抬、腾空而起、掠过”准确、生动地写出了一个男生跳高时一连串的动。这些动词都是值得同学们学习、积累的好词。
要点2 用动词写出变化
范例：轮到我表演了，我心里确实有点紧张，脸上冒出冷汗，但我还是尽量替自己壮胆。 范例解析：在这句话中“冒出冷汗、壮胆”准确、生动地写出了“我”第一次登台表演时的心理变化过程。这些动词都是值得同学们学习、积累的好词。
要点3 动词写话
蚂蚁通常把巢筑在土层里、石块下、树洞内或一些植物的根部。夏季，当天气发生变化，暴雨即将来临之前，蚂蚁往往会准确地预感到灾难的到来，它们成群结队地来个大迁移，每只蚂蚁都奋力地扛着比自己大几倍的东西，把家从低洼的地方搬向高处。蚂蚁搬家是一道非常动人的风景线，在路旁，在操场、在空地，弯弯曲曲的一个长长队伍，成几路纵队行进，近看，众多蚂蚁走得密密麻麻，并不整齐，但远望却也并不散乱，一条粗细均匀的黑线从这一点连到那一点，带有一种滚滚向前的动感，让你不由地就觉得那里面蕴涵着一种巨大的力量。
它们成群结队地来个大迁移，每只蚂蚁都奋力地扛着比自己大几倍的东西，把家从低洼的地方
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搬向高处。蚂蚁搬家是一道非常动人的风景线，在路旁，在操场、在空地，弯弯曲曲的一个长长队伍，成几路纵队行进，近看，众多蚂蚁走得密密麻麻，并不整齐，但远望却也并不散乱，一条粗细均匀的黑线从这一点连到那一点。
其他：玩“老鹰捉小鸡”时，扮作“老鹰”的同学，眼睛紧紧盯着\"鸡妈妈\"后面的\"小鸡\而“鸡妈妈”则张开双手，努力保护“小鸡”，忽然，“老鹰”瞅准了有一个“小鸡”不小心掉队了，便用力扑上去，那“小鸡”灵敏的一跃，躲开了“老鹰”的抓捕，“老鹰”不甘心，来了一个马后炮，向后一跃，“鸡妈妈”一下乱了手脚，后面的“小鸡”也慌了起来，全都散开了，“老鹰”看准时机，飞身一扑，终于抓住了还在挣扎的“小鸡”！
（三）、巧用形容词
在描写事物、刻画人物时，若能恰当的运用丰富、细腻、鲜活、传神的形容词，就能使笔下的事物和人物具有与众不同的神韵和灵性，读起来不再是千篇一律的乏味与呆板，而是充满了灵动的新鲜感。
要点1 用形容词描写缤纷的色彩
范例：六角形的钟面上，有一层又明又亮的薄玻璃，里面有一个漆黑的钟盘，钟盘上面镶着12个金光闪闪的阿拉伯数字，两根雪白的指针一大一小，形状像两个被拉长的葫芦，真是美丽极了。
范例分析：这句话里并不是通过“黑、黄、白”来简单地交代事物的颜色，而是成功地运用形容词“漆黑、金光闪闪、雪白”，分别将钟盘、钟盘上的数字以及指针的色彩细腻、鲜明地描绘出来，视觉效果更充分。
要点2 用形容词描写事物的形状
范例：昙花那粗长的雌蕊，似千手观音的手伸出花外，独具风姿。 范例解析：形容词“粗长”同时抓住了昙花雌蕊“粗”和“长”的两个形状特征。 范例：到了七月，枣长大了，也开始变红了，好像麻雀蛋圆滚滚的、硬邦邦的。
范例解析：“圆滚滚”既写出了枣的本来形状----好吃的枣是圆滚滚的而不是椭圆的。又突出了枣的可爱、可口、可谓用语准确、形象。
要点3 用形容词描写事物的性质
范例：这是一尊老人雕像，在那饱经风霜的瘦削的脸上刻满了皱纹，眼窝深陷，刚毅的嘴角紧闭着，头发花白稀疏却梳理得十分整齐。
范例解析：这句话中的形容词“饱经风霜、瘦削、刚毅”将“老人雕像”的形象细致、生动地刻画了出来。这里不只单纯地交代出外貌，而是透过外表将人物的内心物质地传达出来。
要点4 用形容词描写事物的状态
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范例：水仙那修长的叶儿，娇嫩嫩，湿润润，绿盈盈，仿佛是百花女神发出的春天的令箭。 范例解析：这句话中的形容词“娇嫩嫩、湿润润”将水仙娇嫩欲滴的状态形象地表达出来。 范例：崖顶有两棵笔直挺拔的塔松，又高又尖，好似两枚将飞入太空的火箭。 范例解析：这句话中的形容词“笔直挺拔”准确地勾勒出塔松的外形特征。
（四）学习片段：
1、自读片段例文：
《水浒传》中武松打虎片段
那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
《等待春天》片段
春天真好。
春的天空并不高远，高远了，太飘渺。春的天空也不深沉，深沉了，使人压抑。就这样不高远也不深沉的那么淡淡的，一望蓝天，淡淡的，恬静。
（五）堂上训练：
春季，大自然里万物苏醒。请联想春天大自然里的天空、地表、青山、绿水、动物、植物等的表现，运用形容词和动词写出美的语言描绘春天的迹象，写一片段。
注意：选取的事物不能太多，要集中笔力。片段尽量控制在100字以内。
（六）、课堂小结：
词语的运用要求精、准，要抓住事物的特征去写，这样才能写得深刻、生动、传神，也只有这样，才能在平凡的事物上写出深意来。另外，在句子中，可以加形容词的位置一般在动词和名词的前面，这点需要记住，以免造成低级的错误，使句子成为病句。 （七）、课后自我检验：
1、找出下面片段中所用的形容词和动词，并找一两个词说说为什么用得好。
天已近黄昏，太阳慢慢地钻进薄薄的云层，变成了一个红红的圆球。西边天际出现了比胖娃娃的脸蛋还要红还要娇嫩的粉红色。太阳的周围最红，红得那样迷人。红色向四下蔓延着，蔓延了半 个天空，一层比一层逐渐淡下去，直到变成了灰白色。天空中飘 浮着柔和的、透明的、清亮的、潮乎乎的空气。
我又用树叶逗引它，它的前爪站了起来，用爪子一抓，树叶掉了下来，它高兴地吃了起来，它吃完就把脸
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贴在我的脚边，我用手抚摸着它的绒毛，软软的，它高兴极了，不停地用头蹭我的腿，我又喂了它几片叶子，它狼吞虎咽地吃着。我突然听到妈妈叫我，我看天色不早了，就向外走去，小白兔一蹦一跳地跟着我。我挥了挥手，跟它告别。我心里真高兴，我终于让它知道了，我是多么喜爱它！
我认为用得好的词：_____________ ______________
这个（些）词用得好的原因是：
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_____________________________________________________________________ 2、用连串的动词描写打篮球时的行为动作。
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（八）动词、形容词的积累 在下面括号里填上合适的词
（ ）的花朵 （ ）的稻田 （ ）的家乡 （ ）的歌曲 （ ）的楼房 （ ）的夕阳 （ ）的水乡 （ ）的蓝天 （ ）的礼堂 （ ）的霞光 （ ）的天空 （ ）的太阳 （ ）的云朵 （ ）的羽毛 （ ）的眼睛 （ ）的生活 （ ）的脖子 （ ）的风景 （ ）的月光 （ ）的丹顶鹤 （ ）的画家 （ ）的歌声 （ ）的长龙 （ ）的天安门 （ ）的礼花 （ ）的故事 （ ）的孩子 （ ）的科学家 （ ）的树林 （ ）的人们 （ ）的杏花 （ ）的斑点 （ ）的肚子 （ ）的紫丁香（ ）的玻璃球（ ）的眼睛 （ ）的发现 （ ）的天边 （ ）的枝叶 （ ）的小猴 （ ）的绵羊 （ ）的小院 （ ）的鸟鸣 （ ）的扁担
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（ ）的山路 （ ）的冬天 （ ）的夏天 （ ）的秋天 （ ）的春天 （ ）的南方 （ ）的北方 （ ）的愿望 （ ）的西山 （ ）的教室 （ ）的老师 （ ）的海洋
（ 造）房子 （ ）水果 （ ）野菜 （ ）鸟鸣 （ ）衣服 （ ）汽车 （ ）作业 （ ）故事 （ ）笑话 （ ）口琴 （ ）小鱼 （ ）汽水 （ ）电视 （ ）书包 （ ）草叶 （ ）花灯 （ ）古诗 （ ）牛奶 （ ）黄山 （ ）尾巴 （ ）大字 （ ）笛子 （ ）电脑 （ ）外衣 （ ）清波 （ ）游戏 （ ）故事 （ ）蝴蝶 （ ）锣鼓 （ ）泡泡
（选择正确的动词填到括号内）
吹 写 投 跑 游 跳 看 唱
放学了，同学们各自做着自己喜欢的事情。小红在（ ）书，小兵在（ 步，小林在（ ）泳，小明在（ ）篮球，小芳在（ ）歌，小军在（ （ ）绳。
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））气球，小刚和小非在）字，小华在（
