花钟第一课时教学设计

花钟

第一课时教学设计 教学内容 知识与技能：（1）认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。 （2）能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读 教学 目标 和背诵自己喜爱的部分。 （3）理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。 过程与方法：让学生观察花在一天中的什么时间开放。 学习生字词，能联系上下文理解字词的意思。 在熟读课文的基础上，体会自然界的奥秘。 情感、态度与价值观：培养孩子对自然界、对科学知识的热爱，做一个生活的有心人。 教学重点 通过第一自然段的学习，体会花儿开放的美。 教学难点 弄清不同植物的开花时间不同的原因。 教学方法 教学准备 字卡、词卡、挂图、小黑板 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 一、导入新课 ①钟声可以告诉我们准备的时间，可是你们知道吗？自然界的花也像钟表一样能报时呢。有位植物学家还把不同时间开的鲜花栽在一起，组成一个“花钟”，你们想了解一下吗？（板书课题，读课题） ②读了题目，你们有什么问题想问吗？ ③这些问题的答案也许都在课文里藏着呢，我们一块去寻找吧！ 教学过程 二、初读感知 ①学生自由读课文，注意读正确，读流利。 a、自由读全文，遇到生字圈起来，多读几遍。 b、同桌互相听读课文，读准字音，读通句子。 ②检查自学情况。 指名让学生挑自己最喜欢的自然段读给大家后，教师根据“读准字音，读通句子”的要求组织学生进行评价。 1

教学设计者：左玲实验学校电子教学设计 ③同桌互相说说课文的内容。 三、读读画画 ①学生自由读课文第一自然段。 ②相互交流读懂了什么。（先分组交流，再指名说） ③各种花在一天之内，开花的时间是不同的，我们根据各种花开花的先后顺序来绘制一个“花钟”，好吗？ ④同桌合作制作“花钟”。 ⑤在小组内展示“花钟”并进行介绍。（要求介绍时用上课文中的词语） ⑥小组内推荐一只最好的“花钟”在全班展示、介绍。 四、读读悟悟 ①课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们先来填一填。 ②再来读一读，看谁读得好。 ③最后说一说，你觉得哪些表达鲜花开放的词语用得特别好。 五、课堂作业 ①学习生字。 A、出示生字卡片“斗、艳、内、梦、醒、苏”。 B、小组内交流各自识记生字的方法。 C、同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。 D、学生书写。 ②抄写词语表中列出的新词（也可作课外作业布置）。 六、课外延伸 ①学生继续搜集各种花儿不同时间开放的资料，看谁在“花钟”上补充的花最多。 ②读、背课文第一自然段。 2

本课作业 板书设计