教学内容 第16课 殖民地人民的抗争 通过本课的学习使学生了解：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族运动和印度的民族大。 通过引导学生思考和探究印度民族大和拉丁美洲战争爆发的原因，使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，正确分析历史现象的基本方法和能力；通过引导学生学习和概述章西女王和玻利瓦尔领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物的能力，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用，其爱国主义优秀品质，值得学习和推崇。 利用《南美战争形势》示意图分析南美战争概况培养学生读图和借助历史地图分析历史问题；让学生知道人类的历史活动是人的活动；掌握从学习了解历史人物基本知识入手分析和认识历史问题的学习方法；阅读相关历史材料培养学生注意观察和多方面获取历史信息分析问题的方法和能力。 通过本课的学习和探究引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法，来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生发奋图强的民族责任感。 殖民地人民反抗殖民统治的原因，章西女王、玻利瓦尔。 殖民地人民反抗殖民统治的原因。 多媒体课件 要点提炼法、列表归纳法、人物评价法、 横向比较法、知识网络学习法。 1、温故知新 “三角贸易”和殖民掠夺产生了哪些不良的影响？（它给非洲、拉丁美洲和印度等国家和地区带来了无穷的灾难。） 2、教师导入：非洲、拉丁美洲和印度等国家和地区的人们，对于这些强加知识与技能 教 学 目 标 过程与方法 情感与价值观 教学重难点 教学重点 教学难点 教学准备 学法指导： 教 一、 学 情景 过 导入 程 在自己身上的殖民枷锁是深恶痛绝的，他们必然要奋起抗争。现在请同学们阅读新课内容，了解当年殖民地人民抗争的历史。（要求学生根据导读提纲阅读全文，作读书标记；引导学生探索、交流、讨论、练习。） 3、导读提纲 ①“拉丁美洲”和美洲、南美洲有什么区别？ ②南美战争具有什么样的特点？ ③印度民族大爆发的原因是什么？ ④与南美战争的胜利相比，印度民族大为什么会失败？ ⑤玻利瓦尔和章西女王具有哪些值得我们学习和推崇的优秀品质？ （一）印度民族英雄——章西女王 1、英国在印度怎样进行殖民掠夺？（分层解析） ①英国从什么时候开始对印度进行殖民活动？（17世纪） ②负责在印度进行殖民活动的机构叫什么？（东印度公司） ③英国对印度的殖民侵略过程有什么特点？（沿海据点→内地扩张→掠夺财富） ④克莱武在印度进行掠夺的事实，说明了英国殖民者的本性怎样？（他率军侵占孟加拉，不但放手让部下抢劫，而且自己独吞价值25万英镑的金银财宝。事后他居然后悔自己当时抢得太少，国会居然还认为他“对国家作出了巨大的贡献”予以表彰。这说明了英国殖民者的本性贪婪无耻。） 二、 合 作 探 究 2、印度民族大爆发前夕，一个英国驻印度的总督说：“棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了。”由此可见，这场爆发的原因是什么？（英国完成工业后，进一步加紧对印度的经济剥削和政治统治，印度社会民不聊生，人们被迫奋起抗争。） 3、课文中，用哪些词语赞颂印度民族大的女英雄章西女王？（英勇抗击、誓死不屈、有胆有识、毫不畏惧、积极迎战、亲自上阵、拼死搏斗、单匹马、砍杀敌人„„） 4、讨论：印度民族大为什么会失败？（运用102页《印度民族大形势》图，根据图例说明分层引导） ①地区并没有席卷全国； ②中心有三个，没能形成统一的领导，最后被英国分化瓦解，下去。 5、印度民族大的作用怎样？（它表现了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心和勇气，沉重打击了英国殖民者。） （二）“南美的者”玻利瓦尔 1、讲解：“拉丁美洲”和美洲、南美洲有什么区别？（哥伦布发现新后，以为自己到达了印度，所以把当地的土著居民称作“印第安人”。后来，亚美利哥证实了这里不是印度，人们便以他的名字为新命名——“亚美利加洲”，简称美洲，北部的就是北美，南部的就是南美。今天美国以南的所有地区又被称为“拉丁美洲”。这是因为西班牙和葡萄牙长期对这个地区实行殖民统治，以西班牙语和葡萄牙语为官方语言，而这两种语言都是从拉丁语演变而来的，所以把这里称作“拉丁美洲”。） 2、为了反抗西班牙、葡萄牙的殖民统治，拉丁美洲哪些人展开了争取的斗争？（印第安人、黑人和土生白人。教师指出：所谓“土生白人”在美国战争哪一课里，被称作“欧洲移民”。） 3、拉丁美洲开展争取的斗争还受到了什么历史事件的影响？（美国战争和法国大） 4、后人怎样尊敬拉丁美洲运动领导人玻利瓦尔？（称誉他为“南美的者”，还用他的名字命名了一个获得的国家——玻利维亚。） 5、教师指出拉美运动的影响： ① 赶走西班牙、葡萄牙殖民主义统治者，打击了殖民侵略势力，鼓舞了其他殖民地人民争取民族的斗争。 ②出现一系列新的国家，基本形成今天拉丁美洲国家分布的格局。 三、 总 结 提 高 拉美运动——18世纪末19世纪初 玻利瓦尔 1.残酷的殖民统治和经济掠夺2.美国战争和法国大的影响。了西班牙在南美洲的殖民地，葡属巴西宣布。 四、 巩 固 练 习 印度民族大——1857～1859年 章西女王 残酷的政治压迫和经济剥削。打击了英国殖民者，表现了印度人民争取民族、反抗殖民侵略的决心。 1．他领导和完成了南美的战争，彻底摧毁了西班牙在南美洲的殖民统治。现在南美北部诸国中，有他的雕像和以他的名字命名的广场、城市和国家，他就是“者” （ A ） A．玻利瓦尔 B．华盛顿 C．圣马丁 D．卡斯特罗 2． “女王，印度人民感恩戴德，绝不会把你遗忘，你的牺牲将激起争取的狂风巨浪。”诗中歌颂的是：（ D ） A．尼赫鲁 B.圣马丁 C.玻利瓦尔 D.章西女王 3．如果给“者”玻利瓦尔画像，可以选择的历史情景是（ B） A.率领印度军抗击英军 B.率领军打击西班牙 C.参加庆祝纳米比亚的活动 D.领导收回巴拿马运河主权的斗争 4．巴西是名列全球第五的世界大国。历史上巴西曾沦为下列哪个国家的殖民地 ( D ) A．英国 B．法国 C．西班牙 D．葡萄牙 5．由南美各国足球俱乐部冠、亚军参加的足球联赛冠名为“者”杯，这是为了纪念“南美的者”（ B ） A．伊达尔哥 B．玻利瓦尔 C．圣马丁 D．查巴塔 6. 拉丁美洲运动主要打击的殖家是（ B ） A.英国和法国 B.西班牙和葡萄牙 C.英国和美国 D.法国和葡萄牙 7.1857年，印度民族大的主力是（ B ） A．农民 B．土兵 C．工人 D．学生 8．“哪里有压迫，哪里就有反抗。”1857年印度爆发的民族大反抗的殖民统治者是（ A ） A．英国 B．法国 C．葡萄牙 D．西班牙 板书 设计 备注 反思
参考：湖南省基础教育资源网、黄牛课件网、 教学反思：在教学中，充分利用课程资源，让学生查阅资料，了解历史人物的主要事迹，从中培养了学生的综合能力，分析能力。
