《月下独酌》教案

教学目标

一、了解李白的思想性格，理解诗歌的思想内容和艺术特色 二、熟背全诗

教学重点难点

一、理解诗歌中寄托的诗人的思想感情 二、乐景写悲情的艺术效果

教时安排

两课时

教学内容及步骤

一、导入新课

李白怀抱一腔政治热情到了长安，被贺知章等欣赏，唐玄宗任为翰林待诏,把李白当作词臣而已，更兼李白本性正直纯真，得罪了权贵被排挤出京后，漫游江湖间，政治理想无法实现,762年，病死当徒，初葬采石矶.杜甫“世人皆曰杀，我意独怜才”，可见李白一生始终受到权贵们的排挤,郁郁不得志。

李白（701—762),字太白,号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），隋末其先人流寓碎叶（今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近）.幼时随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）青莲乡，二十五岁起“辞亲远游\"，仗剑出蜀。天宝初供奉翰林,因遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安。安史之乱中,曾为永王璘幕僚,因璘败系浔阳狱，远谪夜郎，中途遇赦东还。晚年投奔其族叔当涂令李阳冰，后卒于当涂，葬龙山。唐元和十二年（817），宣歙池观察使范传正根据李白生前“志在青山”的遗愿，将其墓迁至青山。有《李太白文集》三十卷行世。 二、诗文赏析

（一）花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。

1．我们对“月\"这一传统意象已有一定了解,请同学们说说自己的理解，并结合这首诗，说说本诗中“月”这一意象的含义.

“月\"的传统意象包含着“冷清寂寥\"“离情别恨”“征途羁旅”“思念家

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乡”“渴盼团圆”等意。此诗中“月”的意象应有“冷清寂寥\"和“品质高洁”的含义。

2．诗人饮酒的环境如何？

“花间”“月下”,“花前月下”是良辰美景。 3．但诗人的情感可用哪个字表达？ “独酌”

4．赏析这种写悲凉寂寞的艺术手法和表达效果。

“以乐景写悲情”的反衬手法，越是良辰美景之中，寂寞就越显得刻骨铭心，效果是使悲凉寂寞更加浓郁和难以排解，突出强调了诗人李白深沉的寂寞凄凉之情.

5．赏析“邀”字.

“邀”字，主动者为诗人，因自己坚持高洁的品质，得罪了权贵,早已无人往来了.在这良辰美景之中，诗人难以排遣这种孤独和寂寞，环顾左右，只有一轮孤月相伴,只有一轮明月可邀，凄寂之情溢于言表。但明月也是高洁的意象,因而也寄寓着作者高洁的品质在其中。

所以“邀”字，以物为友，既表现了孤寂之情，也寄寓着品质的高洁。 月既不解饮，影徒随我身. 暂伴月将影，行乐须及春。

1．诗人邀月与影为友共饮美酒佳酿，共享美景良辰，但仍无法排解心中愁苦,从哪些字词可见？

“不解”“徒随\"“暂伴\"表明了虽以物为友，但物何以为友，以物为友是无奈之举,更写出了作者的孤独.

（二）我歌月徊徘，我舞影零乱。醒时同交欢,醉后各分散。 1．“同交欢”的场面的表达作用？

“我歌月徊徘，我舞影零乱”,诗人月下独舞，以闹写静，反衬出诗人的孤寂. 永结无情游，相期邈云汉。 1．此二句表达了诗人怎样的志向？

“永结”与“相期”表明了作者在无边寂寥的天地中，宁愿永与月、影为伴，醉酌孤独,也不愿同流合污、阿谀奉承的高洁志愿.最后两小句话峰又转，“永结

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无情游，相期邈云汉。”声明现实的残酷并不能压制自己对理想的渴望.现实中不可的事,我们可以相约到遥远的天际去。当然，这里李白的出世思想也不是他的最终思想.这只是他在现实中不得志的情况下才有的迫不得以的做法.所以这也注定了李白一生思想的对出世入世的纠结。 三、总结

这是一个精心剪裁出来的场面,写来却是那么自然。李白月下独酌，面对明月与影子，似乎在幻觉中形成了三人共饮的画面。在这温暖的春夜，李白边饮边歌舞，月与影也紧随他那感情的起伏而起伏，仿佛也在分享他饮酒的欢乐与忧愁. 四、布置作业 熟读并背诵全诗 板书设计

良辰独酌→邀月与影→不解徒随→暂伴行乐→醉后分散→永结相期 一波三折,曲径通幽。

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