一年级新学期开学工作计划

⼀年级新学期开学⼯作计划(⼀)

　　新学期开始了，本班决定在新学年⾥，坚持以德育为⾸、教学为主、育⼈为本的办学⽅针，继续发扬“团结、勤奋、求实、向上、互助”的优良班风，从严治班，深化教育，全⾯提⾼教育质量，⼒争实现本班：⼀个改观、三个突破(即班容班貌有所改观、⽂明礼貌、遵纪守法、教学质量等⽅⾯有所突破的新⽬标)，把本班办成⼀个⼈见⼈慕的优秀班级。　　具体安排如下：

　　⼀、强化学⽣⽇常⾏为习惯

　　⼩学，不少学⽣染上了⼀些不良的习惯。开学第⼀周，开⼀堂⾏为习惯养成教育课，做好学⽣的思想⼯作。规范两操，有专门班⼲部进⾏检查，同学间互相监督。班长作好每天的⾏为规范检查，教室、公共场地由各负责⼈分配指导⼀⽇三扫。体育委员负责好眼保健操的检查⼯作。语⽂科代表或英语科代表负管理好晨读。及时对好⼈好事进⾏表扬。　　⼆、壮⼤班⼲伍

　　努⼒进⾏班⼲部的培养，班⼲部是班级的核⼼⼒量，培养好班⼲部，让他们明确各⾃的任务，具备⼀定的⼯作能⼒，是管理好⼀个班级的前提。班⼲部不但能帮助⽼师管理班级，还能在同学们中间形成了⼀定的威信。本学期，我决定让更多的同学有机会当上班⼲部来管理班级。⼀⽅⾯可以减轻每个班⼲部的⼯作，同时有更多的同学可以⾃觉地形成⾃我约束能⼒，使更多的同学们在受到锻炼、增长才⼲的同时，体会到了当⼩⼲部的难处，更⾃觉地遵守各项制度。　　三、培养良好的班风、学风

　　培养学⽣尊师爱友，勤奋学习，关⼼集体，遵守纪律，热爱劳动，讲究卫⽣，积极锻炼的好作风，有利于班级凝聚⼒的形成和发展。

　　1、期初每个学⽣给⾃⼰确⽴本学期的⽬标。

　　2、做好期初家访⼯作，特别是对调⽪学⽣进⾏全⾯了解。

　　3、渗透《中学⽣⽇常⾏为规范》和《中学⽣守则》中的思想精神，要求学⽣以此来规范⾃⼰的⾏为习惯;加强礼仪教育和训练，引导学⽣对⼰讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺;加强⼩⼲伍建设，充分发挥其监督和⽰范作⽤。　　4、狠抓学习风⽓，进⾏学习的⽬的，学习的态度教育，促进每个学⽣学习的提⾼。学⽣要以学为主，抓学习的过程，也同时是对学⽣的教育过程，在班集体中，要养成⼀种你追我赶的风⽓，全⾯调动学⽣的积极性。给学⽣创造轻松愉悦的学习环境，激发学⽣的思维⽕花，使他们的潜⼒得到充分发挥　　5、做好差⽣转化⼯作，建⽴⼀帮⼀⼩组，平时加强辅导。　　四、加强安全教育，防患于未然

　　安全⼯作是⼀切⼯作得以顺利进⾏的前提，因此，把安全⼯作放在班级⼯作的第⼀位。　　1、利⽤班会、周集会、⿊板报、图⽚展等形式，开展安全知识教育。

　　2、⽤班会课给学⽣传授相关的安全意识，法律意识，增强学⽣的⾃我保护意识。　　

⼀年级新学期开学⼯作计划(⼆)　　⼀、班级情况分析

　　本学期我担任⼀(1)班的班主任兼语⽂教学⼯作，本班共有学⽣49⼈，其中男⽣27⼈，⼥⽣23⼈。他们活泼可爱、聪明伶俐，⼀双双充满好奇的双眼，急于探索知识的乐园。通过开学初将近两个星期的观察、接触，我发现我班学⽣从学习习惯、知识能⼒这两⽅⾯有以下特点：

　　1、学习习惯

　　学⽣刚⼊校，对学校的常规不了解。他们年纪⼩，⾃律性差，课堂纪律不是很理想，确实，对于才六、七的孩⼦要求他们⼀堂课认真听讲，积极发⾔，思想不开⼩差是有难度的。对于他们来讲，⽆意注意还是占优势，有趣的⼉歌，新鲜的故事能吸引他们，使他们学习兴趣浓厚，注意⼒较为集中，可持续的时间不长，外界稍有动静还是会分散他们的注意⼒，影响学习效率。再说部分学⽣把幼⼉园⾥的不好习惯带进了学校，上课不经⽼师批准随便进进出出，早上早到校的就在教室玩，上课了学习⽤品也不知道准备。个别学⽣不懂得执笔⽅法，需要⽼师不断纠正、督促。　　2、知识能⼒

　　汉语拼⾳⽅⾯，⼤部分学⽣⼊学前接触过拼⾳，对ɑoe的读⾳有⼀定的基础，只是受“先⼊为主”的影响，发⾳不够准确。有的只是会按顺序读，指定⼀个认读就会张冠李戴。识字⽅⾯，学⽣差异很⼤，有⼏个学⽣已经会认读本册教材中部分的⽣字，⼤部分学⽣会认读⼀些简单的常⽤字，也有及少部分学⽣没有⼀点基础。对于说话，有部分学⽣有说普通话的意识，能⽤简短的普通话与⽼师和同学做简单的交流。　　⼆、教学内容

　　本册教材包括“⼊学教育、汉语拼⾳、识字、课⽂、语⽂园地、⼝语交际”六个部分。⼊学教育的⽬的在于帮助学⽣了解学校⽣活，了解学习常规。接下来是汉语拼⾳，学拼⾳的同时认识70个常⽤字。⽽后是识字(⼀)，10篇课⽂，识字(⼆)，⼜10篇课⽂。两个识字单元各4课，每课认字12⾄14个。20篇课⽂分做4个单元，⼤体按由浅⼊深的顺序编排，每个单元的课⽂在内容上有⼀定的联系。每个单元之后设语⽂园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语⽂知识，发展语⽂能⼒。此外，全册设6个⼝语交际话题，安排在每个单元后⾯，使学⽣在创设的情境中进⾏⼝语交际的训练。识字的编排实⾏认写分开，多认少写。全册要求认识400个常⽤字，写其中100个笔画简单的字。　　三、教材分析

　　教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、⼴泛适⽤性等特点。

　　1、综合性。教材采⽤多种⽅式体现语⽂学科的综合性，以便使初⼊学的⼉童受到⽐较全⾯的语⽂启蒙教育，不仅在汉语拼⾳、认字写字、阅读、⼝语交际等⽅⾯打好基础，⽽且在学习兴趣、学习能⼒、学习习惯等⽅⾯做好奠基的⼯作。学习内容的安排、学习能⼒的培养，从⼀开始就不是单⼀的，⽽是多元的。

　　2、科学性。汉语拼⾳、识字、阅读、⼝语交际的编排，都注意遵循⼉童学习语⽂的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率的;要求写的字，都是最常⽤的、最简单的。⼉童最先认的字，是与他们的⽣活关系最密切的“爸、妈、我”。

　　全册要求认识的400个字，都是出现频率的常⽤字。此外，识字的安排重视汉字本⾝的规律，采⽤象形字、会意字、按事物归类识字等形式，使⼉童在识字的同时了解汉字⽂化，认识⾝边的事物。要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3—4个字。结合写字指导，帮助学⽣逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学⽣不仅能把字写对，⽽且能把字写好。

　　3、时代性。这册教材⼤幅度更新内容，不仅⾯⽬⼀新，⽽且富有时代⽓息、⼈⽂⾊彩和情感因素。如，《我多想去看看》表现了少年⼉童对祖国的热爱，《⾃⼰去吧》体现了对独⽣⼦⼥主动锻炼、⼤胆实践的期盼，《借⽣⽇》《平平搭积⽊》赞扬了⼉童关爱他⼈、敬爱⽗母的美好⼼灵，《爷爷和⼩树》《⼩熊住⼭洞》蕴含着保护环境、⼈与⾃然和谐相处的教育因素，此外，有关计算机、⾃选商场等具有现代⽓息的内容，城市、农村、学校、家庭⽣活的内容，通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。

　　4、趣味性。教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在⼉童喜闻乐见的情境中学习拼⾳、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪⼼智，培养动⼿能⼒;在课后练习和语⽂园地中，⼤量采⽤“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”的形式，激发学⽣的学习兴趣，培植⾃信。教材中安排的各种⼉童喜闻乐见的学习形式，都有助于学⽣在游戏中、在⾃主实践中兴趣盎然地学习。

　　5、⼴泛适⽤性。针对我国地域辽阔、⽂化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学⽣留有拓展和创造的空间。在识字⽅⾯，采取种种⽅式⿎励学⽣在⽣活实践中主动认字。　　四、教学⽬标　　(⼀)、政治思想⽅⾯

　　培养学⽣热爱⼤⾃然、爱护环境、热爱祖国⼤好河⼭的思想感情，培养学⽣关爱他⼈、尊⽼爱幼的思想品质，对学⽣进⾏良好的启蒙教育。　　(⼆)、基础知识⽅⾯　　1、汉语拼⾳

　　(1)学会汉语拼⾳，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读⾳节，能正确地拼读⾳节，正确书写声母、韵母和⾳节。

　　(2)能借助汉语拼⾳识字、正⾳、学说普通话。　　2、识字与写字

　　(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。　　(2)认识常⽤汉字400个，会写其中的100个。

　　(3)掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。　　(4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。　　3、阅读

　　(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。　　(2)学习⽤普通话正确、流利地朗读课⽂。　　(3)学习借助读物中的图画阅读。

　　(4)对于读物中感性趣的内容，乐于与他⼈交流。　　4、⼝语交际

　　(1)学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。　　(2)能认真听别⼈讲话，努⼒了解讲话的主要内容。　　(3)能与别⼈交谈，态度⾃然⼤⽅、有礼貌。

　　(4)有表达的⾃信⼼。积极参加⼝语交际，踊跃发表⾃⼰的意见。　　五、教学措施

　　1、帮助学⽣了解学校常规，帮助学⽣养成良好的学习习惯。

　　2、吃透新教材，深⼊了解学⽣，创造性地使⽤新教材，增强趣味，使学⽣乐于学习。

　　(1)充分利⽤多媒体，利⽤教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学⽣的学习兴趣。　　(2)加强语⽂和⼉童⽣活的联系;引导学⽣留意⽣活，在⽣活中学语⽂。

　　(3)拼⾳教学是本册的重点也是难点，教学应以活动和游戏为主，使学⽣在兴趣盎然中学拼⾳，同时还要及时复习巩固，还要与识字教学相结合，真正发挥学习汉语拼⾳帮助识字读书的作⽤。

　　(4)识字教学要调动学⽣的识字积累，发展他们的思维能⼒，进⾏⾃主性和创造性的学习，⿎励学⽣⾃⼰想办法识记汉字，同时适当渗透⼀些识字知识和⽅法，进⾏各类的⽐赛，如“识字⼤王”评⽐等。写字教学⼀定要具体指导，严格训练，对于写字练习要有弹性，对不同学⽣应提出不同的要求。

　　(5)阅读教学要重视朗读指导，要尊重学⽣的情感体验和独特感受，⿎励学⽣读后发表⾃⼰的看法，还要引导学⽣通过各种途径积累语⾔。

　　(6)⼝语交际教学要重视创设情境引⼊话题，教师应积极参与学⽣的交际中去，⽤⾃⼰的语⾔影响学⽣，引导学⽣，形成有效的师⽣、⽣⽣之间的互动，还要重视培养良好的语⾔习惯。

　　3、设⽴学习⼩⼩组，让学⽣⾃主合作地开展学习，培养合作探究精神。　　4、认真批改每课作业，及时作好反馈、⼩结。

　　5、努⼒贯彻“⼀切为了学⽣的发展”的思想，“以⼈为本”贯穿教学始终，建⽴新型的“民主”师⽣关系，为学⽣营造⼀个轻松、⾃由、快乐的学习氛围。尊重学⽣的个体差异，及时导优辅差，让每位学⽣健康发展。　　6、经常与家长取得联系，强化学校、家庭、社会⽴体型教育。　　六、本册教学重点、难点

　　(⼀)、重点：

　　1、汉语拼⾳是学⽣学习汉语的⼯具，因此汉语拼⾳的教学是重点。　　2、认识常⽤汉字400个，其中会写100个汉字。　　3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。　　(⼆)、难点：

　　1、汉语拼⾳⽐较抽象⼜容易混淆，因此学⽣掌握起来就⽐较困难，因此，拼⾳教学是难点。　　2、识字量的增加，是学⽣“回⽣率”很⾼，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是⼀个难点。　　3、如何引导学⽣积累语⾔，在阅读教学中是个难点。

⼀年级新学期开学⼯作计划(三)　　⼀、常规教育⽅⾯

　　对刚踏⼊⼀年级的⼩学⽣，对于学校的⽇常⽣活和学习还不太适应，为了使学⽣能够及早进⼊⾓⾊，适应学校的⽣活，为了能够对学⽣进⾏有序的引导和有针对性的常规教育。因此，我决定从以下⼏点⼊⼿：

　　1、合理利⽤升旗仪式、重⼤节⽇，加强学⽣的德育教育。这学期利⽤教师节、国庆节、少先队建队⽇和元旦等重⼤活动举⾏⼀些有意义的主题班队会，使学⽣懂得做⼈的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学⽣在各种活动和劳动中学会合作，学会⽣活。

　　2、充分利⽤班队会及晨会的时间学习《⼀⽇常规》、《⼩学⽣守则》和《⼩学⽣⽇常⾏为规范》，并在⽇常学习的过程中让学⽣知道什么⾏为是对的，什么是不对的，使学⽣养成良好的学习和⽣活习惯。我将在班级设⽴“⼩⼩监督岗”，专门负责监督检查学⽣的⽇常⾏为，并在晚点时间进⾏⼀⽇总结，通过监督岗的汇报，评出“拇指奖”。对表现不够好的学⽣，及时进⾏点拨、指导，加强教育。

　　3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作⽤，增强学⽣的荣誉感，使学⽣⼼中有他⼈、有集体。⽐如：可以利⽤校园电视节⽬、故事会和流动红旗的评⽐等活动，对学⽣进⾏思想教育。另外，还要充分发挥教室内外的刊版的教育作⽤，采⽤“⾃理⼩屋”、“卫⽣⼩天使”和“礼仪花园”等栏⽬进⼀步规范学⽣的⾏为习惯。对于学⽣的书写读的姿势，我将采⽤“谁的⼩树长得最直”的活动进⾏监督，并在课堂上随时提醒与帮助。　　⼆、班级纪律⽅⾯

　　⼀个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才⾏。因⽽，我从以下⼏点⼊⼿：　　1、课堂纪律

　　⾸先师⽣共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学⽣既感到有趣，⼜有动⼒，⽽且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩⼦们⾃⼰制定的，这样变被动的各种要求为主动的⾏为，有助于学⽣将⽂字内化为⾏为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”　　2、课间纪律

　　课间是学⽣轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃⽽轻松的⽓氛。然⽽，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学⽣的年龄特点，采⽤师⽣共同参与的⽅式，开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动，使学⽣既健体⼜受教育，还能增进师⽣之间的感情，扩⼤交流的空间。同时，随时提醒学⽣要注意的危险活动和场地，寓教于乐。　　3、路队纪律

　　为了让学⽣养成良好的⾏为习惯，适应集体⽣活，将在班级开展“路队⼩标兵”评⽐活动，使学⽣不仅做到快、齐、静，⽽且能够进⾏⾃主管理。每⼀个路队将分别设⽴⼀个⼩队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。　　三、卫⽣⽅⾯

　　讲究卫⽣很重要。俗话说，病从⼝⼊。收拾好卫⽣，既能使⾝体健康，⼜能养成良好的⽣活习惯，还能创设⼀个良好的学习环境。

　　1、个⼈卫⽣：要求⾐着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。

　　2、班级卫⽣：每天早、中、晚分派值⽇⽣清扫，设⽴卫⽣监督岗，进⾏检查与监督。对于主动、及时打扫卫⽣的同学或⼩组，进⾏奖励。同时利⽤花草美化环境，并进⾏爱护环境和花草的教育。　　四、班⼲部的培养⽅⾯

　　班级管理光靠班主任⼀⼈来管理是不够的，⽽班⼲部却是班级管理的⼩助⼿。这学期我将采取班⼲部轮流制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩⼦的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的⼈，使孩⼦们学会学习，学会⽣活，学会合作和学会管理。　　五、其他⽅⾯

　　班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种⼈才及学⽣的潜⼒，使班上的每个同学都能在某⼀⽅⾯得到进⼀步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。⼤⼒推出新⼈、新作，让每个孩⼦都敢于⾯对⼤家展⽰⾃我，充分锻炼⾃⼰，提⾼学⽣的⾃信⼼。这学期，我将会蹲下⾝⼦和学⽣说话，⽤⼼去交流，⽤欣赏的眼光寻找孩⼦⾝上的每⼀处闪光点。我相信，只要关爱孩⼦，尊重孩⼦，宽容孩⼦，我们就能找到开启学⽣⼼灵的钥匙。在今后的⼯作中，我将不断地加以改进。若有不⾜之处，敬请领导和⽼师批评、指正。