幼儿园大班科学教案《会跳舞的小米粒》及教学反思

（学习版）

编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!

Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!

In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!

第 1 页 共 4 页

幼儿园大班科学教案《会跳舞的小米粒》及教学反思

活动目标：

1、通过实际操作，探索喇叭通电后的振动现象。 2、尝试操作的方法，提高仔细观察、探索发现的能力。 3、能够对科学探索活动感兴趣。

4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备：

1、每桌一筐低音喇叭、一筐1号电池、一碗小米。 2、PPT、播放器。 活动重难点：

通过实际操作，探索通电后喇叭的振动现象，激发对科学探索的兴趣。

在操作过程中，能够通过小米在喇叭的跳动感知喇叭的振动现象。

活动过程： 一、引出课题、

1、引导幼儿观察电池、喇叭。

2、提醒幼儿正确取放喇叭，不要碰喇叭中间很软的地方，要拿喇叭的两边，摆放的时候喇叭口要朝上。 二、探索如何使喇叭发出声音。

第 2 页 共 4 页

1、有什么办法可以使喇叭发出声音呢?

2、幼儿自由操作，教师巡回指导，引导幼儿用语言表达操作过程。

3、请1-2名幼儿演示操作过程。

4、教师小结：当喇叭上的两根线分别连接电池的正极、负极上时，电路通了，喇叭就会发出声音了。

三、感知喇叭通电时小米在喇叭上跳动的现象。

1、请幼儿给喇叭接上电池，观察喇叭是否发出声音呢?用手摸一摸喇叭口，说一说有什么感觉呢?(喇叭口在轻轻振动) 2、把小米放在通电后的喇叭上会怎么样呢?

3、幼儿操作并观察小米的跳动现象，启发幼儿用比较确切的语言表达小米“跳舞”的样子。 4、请个别幼儿讲述自己的发现。 5、小米为什么会跳舞呢?

6、教师小结：喇叭通电后引起的振动使小米跳起“舞”来。 四、探索接上不同数量的电池，小米在喇叭上的跳动的幅度有什么变化呢?

1、接上不同数量的电池，在喇叭上的小米会有什么变化呢? 2、幼儿操作，启发幼儿相互合作，并仔细观察接上不同数量的电池，小米跳动的不同情况。

3、刚才你们是怎么玩的?你们发现了什么?

4、根据幼儿的回答出示小米的活动图，帮助幼儿梳理知识。

第 3 页 共 4 页

5、教师小结：电池接的越多，喇叭振动的越厉害，小米就跳的越高。

五、游戏：快乐的小米。

教师做喇叭，小朋友做小米。老师说出电池的数量，“小米根据电池的数量来跳舞。比如老师报“1节电池”。“小米”跳的低、老师报“3节电池”“小米跳的高”。 反思：

以上活动过程在我们眼前展现的是一幅充满“动感”的画面。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感觉科学探究的过程和方法，体验发现兴趣。所以本节活动孩子们都是在不停的操作，振动是物体运动的一种方式，也是幼儿可以理解的一种物理现象。在以往的教学中，我们往往以触觉为手段让幼儿感知物体的振动，其感受相对比较微弱。在“会跳的小米”中，将喇叭较为细微的振动借助小米的跳动使其更为明显，更易为幼儿所觉察。这一做法在材料的选择及活动的构思上无疑是别具匠心的。在这一活动中老师摒弃了“传授灌输”的教学方式，为孩子设计了一个又一个的极具操作性的活动，使孩子沉浸在欢乐的带有游戏性质的自主活动中，使其思维和感官处在兴奋与敏感的状态，最终使孩子的情感表现、感知效果都达到了比较理想的境地。在现场，孩子们活动的热情使旁观者深受感染。

第 4 页 共 4 页