一年级语文上册复习计划（精选10篇）

　　⾯对聪明活泼的孩⼦，微笑和激励就是⼀种最好的⽅法，让学⽣在轻松愉快的氛围中学习，既是对他们潜能的开发，⼜是对他们个性的张扬，运⽤得法，会起到事半功倍的效能，这⼀点本节课作的不够好。另外，板书不够规整，有待于今后教学中注意改正和规范。下⾯是店铺整理的⼀年级语⽂上册复习计划，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。　　⼀年级语⽂上册复习计划 篇1　　⼀、复习要求

　　1．抓好40分钟，强调复习课质量。

　　课堂是教学质量的⽣命线。低年级的复习课容易被烦琐的听写默字所取代，让孩⼦产⽣厌倦⽆聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提⾼学⽣的积极性，提⾼复习课的质量。　　2．把好练习关，提⾼复习的效率。

　　由于低年级学⽣缺乏⾃主复习的能⼒，教师常常以不同类型的⼤量练习让学⽣操作，⼀来不利于学⽣的⾝⼼健康，⼆来练习多了，易造成批改的疏漏。我精⼼设计练习的形式，出发点是能提⾼学⽣的综合能⼒，减轻学⽣的抄写负担，⽽且较有针对性。根据班级复习计划设计相应的复习内容，复习形式，⼒求复习课不单调，调动学⽣的积极性。　　3．定好时间表，协调复习的进度。　　1⽉4⽇～1⽉13⽇单元复习

　　1⽉14⽇～1⽉17⽇综合复习，完成综合卷　　⼆、复习重点

　　1.要让学⽣准确认读500个⽣字，其中400个汉字只识不写，掌握100个要求书写的汉字。　　2.了解和掌握⼀些常⽤的识字⽅法。　　3.⽤学过的词语说句通顺的话。

　　4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。　　三、复习难点

　　1.帮助学⽣辨析本册要求掌握⽣字中的形近字、同⾳字、多⾳字。

　　2.指导学⽣能够⽤部分⽣字进⾏⼝头或书⾯的组词，从⽽达到积累语汇的⽬的。　　四、复习类型　　⼀、汉语拼⾳

　　1.复习汉语拼⾳，基本上能做到准确地拼读⾳节，正确书写声母、韵母和⾳节。　　2.能借助汉语拼⾳认读汉字。能根据拼⾳写出要求学会的汉字。　　⼆、识字写字

　　1.准确认读500个⽣字。

　　2.复习掌握⼀些常⽤的识字⽅法。培养独⽴识字的能⼒及主动识字的愿望。

　　3.复习辨析本册要求掌握⽣字中的形近字、同⾳字，复习本册要求的反义词、近义词，能⽤部分⽣字⼝头或书⾯组词。　　4. 按笔顺在⽥字格⾥书写、默写100个⽣字。做到书写正确、规范，姿势端正，卷⾯整洁。　　三、词语句⼦

　　⽤学过的⽣字组词；会⽤词语说⼀句简单的句⼦，初步地建⽴句的概念。　　四、阅读

　　1.朗读、背诵指定的课⽂。分⾓⾊朗读对话。

　　2.联系课⽂和⽣活实际理解常⽤的词语和句⼦的意思。　　3.认识句号、问号、感叹号。

　　4.正确、流利地朗读课⽂。知道课⽂的⼤意。　　⼀年级语⽂上册复习计划 篇2　　⼀.复习⽬标：

　　1.通过复习掌握声母、韵母的发⾳，准确拼读⾳节，正确书写。　　2.准确认读255个⽣字，会默写其中的129个字，掌握基本笔画。　　3.进⼀步正确、流利地朗读课⽂，能背诵指定的课⽂。

　　4.正确使⽤普通话，养成说普通话的习惯，能认真与别⼈交谈，认真听别⼈讲话，努⼒了解讲话的主要内容。　　⼆.复习重点：

　　1.复韵母和⿐韵母的发⾳。

　　2.熟读255个字，会听写129个字，掌握24种笔画名称。　　三 .复习的难点：

　　1.由字组成的词语、以及课⽂中的反义词、数量词的掌握。　　2.课⽂的朗读和背诵。　　四.复习内容。

　　1.拼⾳部分：6个单韵母，23个声母，9个复韵母，9个⿐韵母，16个整体认读⾳节，给字选择正确的读⾳。　　2.字词部分：

　　A.听写129个字和由129个字组成的词语。掌握24种笔画名称，能按笔顺规则正确书写129个字。　　B.本书中出现过的反义词、数量词。

　　C.字形变化，给字加⼀笔，去⼀笔，变⼀笔。

　　D. 观察图形，认识事物，了解事物与拼⾳和字之间的联系，进⾏⾳节、字、启、图的连接训练。　　3.句、课⽂部分。

　　A.课⽂的阅读、背诵指定的课⽂，重点训练根据课⽂内容填空。　　B. 认识句号、问号、叹号。根据不同的语⽓读好这些句⼦。

　　C.能仿照练习中的句式练习说话，如：谁在什么地⽅⼲什么？什么地⽅有什么？“有……有……还有……。”　　D.能看图复述图意，并⽤⼀句话或⼏句话说出图意，进⾏拓展练习，指导画、写结合。　　五.班级情况分析：

　　班级⼈数47⼈，根据平时的表现来看，班内⼤部分学⽣的学习积极性较好，但有5个左右学⽣上课的接受能⼒较弱，注意⼒不集中，学习成绩较差。拼⾳部分的基础较差，复韵母，⿐韵母，整体认读⾳节部分掌握不够。对于后进⽣，需要教师给予个别辅导。在⽣字的认识上，班内学⽣只有少数⼏个能够认识并读出以及由字组成词进⾏应⽤。因此，在复习阶段应努⼒着重于认读⽣字这⽅⾯。　　六.复习措施：

　　1.根据课后作业和课堂作业本单元试卷的内容，整理好复习内容。　　2.对差⽣重点进⾏拼⾳辅导。

　　3.扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学⽣创新意识和学习语⽂的兴趣。

　　4.把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学⽣都在原来的基础上有所提⾼。

　　5.改进对学⽣评估，重视学⽣⾃⾝的纵向⽐较，关注学⽣已经掌握了什么，具备了什么能⼒，在哪些地⽅还需努⼒。　　6.根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学⽣的辅导⼯作。　　⼀年级语⽂上册复习计划 篇3　　⼀、指导思想

　　巩固学⽣这⼀学期所学知识，加深记忆，帮助学⽣形成系统的知识体系，迎接就要到来的期末考试。　　⼆、主要⽬标：

　　本册书包括“⼊学教学”“汉语拼⾳”“识字”“课⽂”“语⽂园地”“⼝语交际”⼏部分。教材的开头是⼊学教育，⽤四幅图，帮助学⽣了解学校⽣活，了解学习常规。然后是汉语拼⾳部分，共13课，在学习拼⾳的同时认识70个常⽤字。⽽后是　　识字（⼀）、10篇课⽂，

　　识字（⼆）、⼜10篇课⽂。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课⽂分4个单元。全册设6个⼝语交际话题，安排在每个单元后⾯，使学⽣在创设的情景中进⾏⼝语交际的训练。

　　1、全⾯复习本册书要求会认的400个⽣字，要求会写其中的100个⽣字，并能⽤常⽤字组词或者说话。

　　2、复习巩固拼⾳，能读准声母、韵母、声调和整体认读⾳节，能准确地拼读⾳节，正确书写声母、韵母和⾳节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读⾳节。

　　3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

　　4、结合《语⽂园地》中出现的思维训练，针对性地对学⽣进⾏知识梳理和扩散练习，达到举⼀反三的⽬的。　　三、复习重点

　　⼀年级上半学期的教学重点是拼⾳教学，通过两个⽉的教学时间，使孩⼦能读准声母、韵母、声调和整体认读⾳节；能准确地拼读⾳节，正确书写声母、韵母和⾳节。

　　识字教学也是本学期的⼜⼀重点。教师能注重帮助学⽣积累识字⽅法，例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注重帮助学⽣正确认识字的构成，如本册书共出现24个基本笔画，五种结构的字（除全包围结构）。同时教师还积极向课外延伸，让孩⼦多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是学⽣的写字姿势。　　四、复习难点

　　1、帮助学⽣辨析本册要求掌握⽣字中的形近字、同⾳字、多⾳字。

　　2、指导学⽣能够⽤部分⽣字进⾏⼝头或书⾯的组词，从⽽达到积累词汇的⽬的。　　五、复习内容　　（⼀）汉语拼⾳：

　　1．能准确区分读⾳相近的声母、韵母、整体认读⾳节和⾳节。　　2．能正确默写声母表、韵母表；正确拼写⾳节。　　3．能准确地拼读⾳节。　　（⼆）识字写字：　　1．准确认读⽣字

　　2．正确书写基本笔画。

　　3．按笔顺在⽥字格⾥书写、会写100个⽣字，做到书写正确、规范。

　　4．掌握⽣字中的形近字、同⾳字、多⾳字，了解常见的反义词，能⽤部分⽣字⼝头或书⾯组词。　　（三）阅读理解：

　　1．正确背诵指定的课⽂。

　　2．联系课⽂和⽣活经验理解简单的词语和句⼦。　　（四）句⼦表达：　　1.认识句⼦，

　　能正确地抄写或听写简单的句⼦(以⽣字组成的句⼦，10字以内)。　　2.正确判断句⼦是否完整，能将不完整的句⼦补充完整。

　　3.⽤学过的⽣字组词，会⽤词语说⼀句简单的句⼦，初步建⽴句的概念。

　　4．认识逗号、句号、问号，会在句⼦中使⽤句号，能⼒强的同学会使⽤逗号。　　5、正确判断句⼦是否完整，能将不完整的句⼦补充完整。　　六、复习形式：

　　以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学⽣的思维训练。不让学⽣硬性抄写和机械记忆，培养学⽣复习的兴趣。让学⽣⽐较轻松的度过复习阶段。

　　七、复习类型：

　　1、复习拼⾳：23个声母，24个韵母，16个整体认读⾳节。　　2、看拼⾳写词语或者简单的句⼦。

　　3、区别形近字、⾳近字、多⾳字，并能⽤其组词。

　　4、结合课后练习和⽇积⽉累的内容，变换形式进⾏填空练习。　　5、填空练习。

　　6、重点课⽂的理解和阅读练习。　　⼋、复习措施

　　1、有计划、有⽬的、有层次地进⾏复习。

　　2、充分激发学⽣的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性，实效性。

　　3、抓好两端的学⽣（优⽣和学困⽣），注意辅导中下⽣，实⾏“⼀帮⼀”的活动，以优带差，以优促优。　　4、抓好语⽂的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学⽣学习的劲头。　　九、复习⽅法

　　1、第⼀阶段：采⽤单元复习法，分单元复习。期中考试前的汉语拼⾳复习4课时，后⾯每个单元2课时，主要复习每⼀单元的⽣字词及需要背诵的课⽂内容。

　　2、第⼆阶段：归类复习，复习知识点。具体讲解每⼀个知识点，如形近的声母、韵母的区分，⽣字的识记，⽣字的书写等。这⼀阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再各⾃做其他的练习。　　3、第三阶段：综合模拟，以做综合试卷为主。　　⼀年级语⽂上册复习计划 篇4

　　不知不觉⼀个学期就到了尾声，⼀群猴孩⼦们也马上要迎来检验学习成果的时候了。⼀年级上册是学⽣⼩学学习的⼊门阶段，是基础的基础。教学的重点是培养学习语⽂的兴趣，把作为语⽂学习基础的汉语拼⾳及本学期学习的汉字抓扎实，期末复习要在这三个⽅⾯重点进⾏查漏补缺和汉字与拼⾳综合运⽤的复习，树⽴学⽣的⾃信⼼，让他们能够愉快地迎接期末检验。　　⼀、重难点内容

　　1、能正确分辨23个声母，24个韵母，16个整体认读⾳节，掌握拼⾳的排列顺序，掌握拼⾳的书写格式，区别形近形似的字母，掌握声韵母相拼的拼⾳⽅法，掌握jqxy与v相拼的去点规则，掌握标调法则。能正确分解合成⾳节，能正确阅读辨析拼⾳词语。　　2、会写100个简单的汉字，掌握它们的笔顺笔画和正确的书写格式，并且能⽤学过的字组成词语。　　3、会认读400个常⽤汉字，并且能知道偏旁部⾸、结构，能连词，能正确连接⾳节。　　4、能了解课⽂中出现的简单的象形字，进⾏连线。

　　5、能辨析教材中出现的简单的反义词，数量词，重叠词。　　6、掌握基本的句⼦结构，能⽤词语连成句⼦。　　7、能通顺流畅地朗读⼉歌，背诵要求背诵的课⽂。　　8、能根据图画写出谁⼲什么，会加上句号。　　⼆、复习⽅法

　　1、复习拼⾳：复习拼⾳字母表，进⾏背诵默写，⾃我对照检查，改错。还可以出练习题进⾏填空、连线、送回家等练习。

　　2、复习“我会写”的⽣字：让学⽣找出⾃⼰平时容易错的⽣字，组织⽐较，评议，进⾏连词，听写，同桌矫正，再⽼师批改，学⽣改错后再听写改错的词语。

　　3、复习“我会读”的⽣字：采⽤开⽕车、找朋友、部⾸归类、同声母归类、前后⿐⾳归类、形近区别的⽅法，还可以同桌互相进⾏识字表通关活动，复习巩固要求会认的⽣字。

　　4、复习词语：采⽤举例引导学⽣仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的⽅法。　　5、复习句⼦：采⽤⽤词说话、选词填空、补充词语的⽅法。

　　6、复习课⽂、采⽤⼩组相互抽背，⽼师重点抽查，填空写出相关字词的⽅法。

　　7、语⽂园地的复习：主要采⽤做复习题进⾏题型练习。（综合重点）学⽣会读要求，提倡学⽣互改，进⾏相互学习，培养检查，细⼼的学习习惯。

　　三、后进⽣辅导提⾼措施

　　1、期末复习做题前可以多抽后进⽣讲做题⽅法，先⼝头试做，进⾏及时辅导，然后再练习，笔上做题，当⾯批改，当⾯改错。　　2、背诵课⽂坚持对后进⽣个别抽背，督促完成好。

　　3、检查后进⽣作业时，培养其仔细读题，⼀边读⼀边想的习惯。　　4、督促学⽣养成见错就改的习惯，⿎励不懂就问。　　5、组织学⽣⼀帮⼀，结对⼦，开展帮学活动。　　四、全册复习课时安排

　　复习⼀（汉语拼⾳部分）3课时　　复习⼆（字词部分）4课时　　复习三（句⼦部分）1课时　　复习四（综合复习部分）4课时　　五、复习中还应该注意的两个问题

　　1、注重学习⽅法的总结和学习能⼒的培养。

　　识字复习时，要总结所学的识字⽅法，选择⾃⼰喜欢的⽅法识记⽣字，在复习⽣字的同时也复习了识记⽣字的⽅法。对于提⾼学⽣的识字能⼒有较⼤的帮助。

　　写字书写时要注重归纳书写规则，做到笔画规范、笔顺正确。

　　背诵课⽂时，可以总结我们平时所采⽤的背诵⽅法，选择⾃⼰适合或喜欢的⽅法，即使是在复习也要注重运⽤⼀定的⽅法复习背诵。提⾼背诵的效率。只有重视了⽅法的运⽤，学习才会变得轻松有趣，学习能⼒才会不断提⾼。　　2、注重学习习惯的培养。

　　复习是把知识系统性的进⾏总结和归类，然后运⽤所学过的⽅法进⾏查漏补缺，使所学知识在学⽣的头脑中更清晰，更有条理。因此功夫还要⽤在平时，不要在考试前给学⽣做⼤量的习题，盼望着把平时落下的内容⼀⾻脑的全补上，这样不仅加重学⽣的负担，囫囵吞枣也不会收到太好的效果，反⽽会使有的孩⼦感到考试前的复习⽐平时学习还重要，这样不利于培养学⽣良好的学习习惯。所以关键还是要掌握好学习的⽅法，梳理清知识的脉络，养成好的学习习惯，这样学⽣才会真正提⾼学习效率和学习兴趣。　　⼀年级语⽂上册复习计划 篇5　　⼀、指导思想：

　　⽴⾜于学⽣的长远发展，⽴⾜于语⽂课本，正视学⽣现有的能⼒，对本册应掌握的知识进⾏梳理归纳，把握重点、突破难点，帮助学⽣建⽴知识间的内在联系，查漏补缺，使每⼀位学⽣都能在原来的基础上有所提⾼，切实提⾼全体学⽣的语⽂素质。　　⼆、复习形式：

　　以归类复习和单元复习为主，以主题复习为辅，渗透学⽣的思维训练，培养学⽣复习的兴趣。　　三、复习⽅法：

　　1.认真复习教材，紧扣课后练习和单元练习，有针对性地开展查漏补缺的⼯作。

　　2.以字词为复习主体，根据各班具体情况，滚动复习，指导学⽣将易错易忘的字词进⾏⽐较。　　3.辅导学⽣整理知识要点，总结归纳学习⽅法。

　　4.全组和谐分⼯，统⼀出好有针对性的练习和试卷，总结出具有共性的问题，全班讲解辅导。个别性问题个别指导。

　　5.加强培优补差，注重家校联系。采⽤⼀帮⼀的形式，让学⽣带动学⽣，不让学困⽣感到过重的⼼理负担。发挥好家长的作⽤，协助教师注意对症下药，有计划有重点地对孩⼦延续辅导。　　四、复习习惯：

　　复习期间也要注重学⽣良好习惯的培养，第⼀次复习我们注重以下三⽅⾯习惯的培养：　　1.认真审题的习惯：

　　在练习和考试中训练学⽣学会听题，⼀边听⼀边指着题⽬，理解题意，弄懂题⽬要让我们做什么和怎么做，有哪些具体要求。　　2.认真书写的习惯：

　　每⼀个拼⾳、汉字都要按要求认真书写，做到⼯整、规范，⼒求美观。学会使⽤橡⽪，尽量少擦，擦也要擦⼲净。　　3.认真检查的习惯：

　　养成完成练习后⾃⼰⼿指着题，逐题逐项检查。 做⼀项检查⼀项，全部做完后再反复认真检查的习惯。　　五、复习内容提要（⼀）汉语拼⾳：　　复习⽬标：

　　1、能读准声母、韵母，准确拼读⾳节，读准四声及轻声⾳节。　　2、能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》和整体认读⾳节。　　3、能按要求在四线格⾥规范书写声母、韵母和⾳节。

　　4、能借助汉语拼⾳认读汉字，能根据拼⾳写出要求学会的汉字。　　复习要点：

　　1、声母表共23个声母：

　　形近b—d—p—q、g—q、 n—h、t—f、m—n、m—w⾳近n—l、z—zh、c—ch、s—sh顺序—强调先翘⾆⾳，再平⾆⾳2、韵母表共有24个，其中6个单韵母、8个复韵母，1个特殊韵母、5个前⿐韵母，4个后⿐韵母。

　　形近：ie—ei、iu—ui、un—ün⾳近：en—eng、in—ing、eng—ong3、整体认读⾳节共16个：

　　第⼀⾏跟相关声母相应，第⼆⾏和相关单韵母相应，第三⾏前两个和相关复韵母对应，第四⾏和⿐韵母相应。

　　注意区别：zhi—zh、chi—ch、shi—sh 、zi—z、ci—c、si—syi—y—i、wu—w—u、yu—ü—yiye—ie、yue—üe、yin—in、yun—ün、ying—ing4、标调规则：

　　⼉歌：见a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后。

　　在实际运⽤时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让学⽣反复练习。　　5、拼写规则：

　　j、q、x、y与ü相拼的规则。合成时ü上的两点要去掉，反过来，⾳节的分解时要还原ü上的两点。要反复练习合成与分解。　　6、三拼⾳节：

　　特别易错的是看到韵母部分是ian时，拼读起来好像是两拼，其实是三拼⾳节。

　　只有在a、o开头的韵母前，才有可能出现三拼⾳节。如果⼀个⾳节中在a或o的前⾯还有介母iuü，就肯定是三拼⾳节。　　复习形式：：

　　1）按顺序默写声母表或填写声母。　　2）找出⾳节中的声母或韵母。　　3）分解⾳节或合成⾳节。　　4）看图把⾳节补充完整。　　5）给⾳节标声调。

　　6）在⾳节中找出整体认读⾳节。　　7）看图选择正确的⾳节。

　　8）分别找出声母、韵母、⾳节。　　（⼆）字词：　　复习⽬标：

　　1.准确认读255个⽣字，读准字⾳，认清字形。

　　2.正确书写24个基本笔画，知道这些偏旁所表⽰的意思，并能写出有这些偏旁的字。

　　3.按笔顺在⽥字格⾥书写、默写129个⽣字，做到书写规范，笔顺笔画正确；书写美观，笔画位置到位，写好写快。　　4.掌握⽣字中的形近字、同⾳字、多⾳字，了解常见的反义词，能⽤学过的⽣字组词、说话。　　5、复习和掌握⼀些常⽤的识字⽅法，进⼀步培养学⽣独⽴识字的能⼒及主动识字的愿望。　　复习要点：

　　1.笔画：本册书中出现的24个新笔画。

　　⽐较易错的有：横折—横钩—横撇、横折—横折钩、横折提—横折钩、竖折—竖弯、竖弯—竖弯钩、竖钩—竖提、斜钩—卧钩、横折弯钩—横折斜钩—横撇弯钩、横折—竖折—撇折、撇点—撇折2.偏旁：

　　亻（们、你、住、他）、⼝（叶、听）、氵（江、沙、浪、渔）、⽩（的、泉）、⼈（个、从）、⼥（好、她）、⽊（村、树、林）、⽲（和）、⼋（公、分）、讠（许、说）、⾍（蚂、蚁）、攵（放）、阝（阴）、扌（抱）、⽉（背、青）、⼍（写）、⼧（字）、⼜（对）、艹（草）、⼚（厅）、⽇（时、早、是）容易混淆：⽊—⽲、⽲—⽮、⼍—⼧、⼝—⽇、⽇—⽩。　　变形的偏旁：捺改点的有――⼈、⽊、⽲、⽮、⼜撇改竖的有――⽉3、汉字：

　　A、读⾳上需注意的：（括号内为⼆类字）平⾆⾳：三、四、早、才、在、⼦、村、从、字、草。（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、⾊、素）翘⾆⾳：⼗、上、⽔、⼭、⼿、升、中、正、是、⽣、早。（校、钟、穿、床、双、创、试、种、摘、厦、睡、着、声、这、尚）⿐⾳：鸟、南、你、⽜。（脑、您、泥、那）边⾳：六、⽴、了、林。（绿、两、礼、莲、离、流）前⿐韵母en、in：们、⼼、树、阴（您、问、信、紧）后⿐韵母eng、ing：升、正、⽣、风、丰、分、听、厅、青。（亭、敬、明、朋、声、名、能）轻声词：

　　1（句末语⽓词）呢、着、了、吗、呀……2（词缀）们、⼦、头、⾯、⾥……3（叠词）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……4（变调）漂亮、⽉亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们……飞过来、吹⼀吹、舍不得……这部分练习的形式可以有：选择正确的读⾳、把⾳节补充完整。

　　B、同⾳字、⾳近字：

　　同⾳字：升—⽣、友—有、渔—鱼、马—蚂、时—⼗、她—他、公—⼯、风—丰、听—厅、贝—背、⽉—乐、全—泉、和—河、⾳近字：⼦—字、点—电、友—有—⼜、你—⾥、也—叶、天—⽥、⽅—放这些同⾳字是同学们最容易混淆的，关键要从意思上帮助他们区分。　　C、形近字：

　　了—⼦、马—鸟、许—⽜、江—⼯、开—升、和—知、⽅—放、⾥—早、见—贝、早—草、⽑—⼿、他—她、⼤—太、去—云、四—西、⽤—⽉、⼦—字、时—村—对、东—乐—车这些形近字对⽐着来找找它们的异同点。　　练习的形式可以有：

　　1）⽣字“数学题”。如：⼥＋⼦＝（ ）、蚂－⾍＝（ ）2）⽣字“⼩魔术”：加⼀笔或是减⼀笔组成另⼀个字：⼤（ ）、⼆（ ）加⼀笔。　　3）⽣字开花（扩词）4）⽐⼀⽐，组词。　　5）加偏旁组字、组词。

　　6）写出带有相应偏旁的字并组词。

　　7）结合句⼦或词语选字填空。（引导学⽣在运⽤和积累的过程中，发现的总结它们的⽤法）D、多⾳字：长、分、乐、和、好、背、了、⼲（要理解每种读⾳的意思）练习的形式可以有：多⾳字组词；根据具体的语⾔环境（词语、句⼦）选择正确的读⾳。　　E、笔顺容易写错的字：⼭、⼩、⽕、放、北、⾥、⼼、⾯、在、沙、浪。

　　F、容易写错第⼀笔的字：鸟、⽅、放、乐、厅、听（右边第⼀笔）、浪（右边第⼀笔）4、词语：　　练习的形式可以有：　　A、近义词：

　　喜爱——喜欢、好看——美丽、许多——很多、漂亮——好看、洁⽩——雪⽩、惊奇——奇怪、知道——明⽩、⾮常——⼗分、有名——著名、充⾜——充分（可以⽤替换的`⽅法来复习，提供合适的语境，结合具体语句来练习）B、反义词：

　　东—西、南—北、好—坏、⽣—熟（死）、天—地、友—敌、开—关（谢）、有—⽆、对—错、⼲—湿、长—短、上—下、早—晚、⽩—⿊、头—尾、来—去你—我、⼤—⼩、⽔—⽕、升—降、正—歪、⼿—⾜、⾥—外、出—⼊（进）、⽅—圆、先—后、古—今、放—收、公—私喜爱——讨厌、宽⼤——窄⼩、洁⽩——乌⿊、认真——马虎、进步——落后（复习这部分时，可以结合具体的语境，设计⼀些练习题，让学⽣在句⼦中找出反义词，进⾏⼀些⼝答或书⾯的填空。）C、填上合适的词：

　　1）量词：（位、个、只、⽀、枝、⾸、条、朵、匹、⽚、棵、颗……）⼀（ ）桥 ⼀（ ）船 ⼀（ ）⽜ ⼀（ ）马⼀（ ）云 ⼀（ ）风 ⼀（ ）星 ⼀（ ）叶⼦2）形容词：

　　（ ）的⼩河 （ ）的冰花 （ ）的青草在做这种练习时，要教会学⽣⼀种⽅法。要打开学⽣的思路，帮着总结，我们可以从事物的形状、颜⾊、感觉等⼏⽅⾯来想。　　3）照样⼦写词：

　　碧绿碧绿：⽕红⽕红，⾦黄⾦黄、雪⽩雪⽩……蓝蓝的：⽩⽩的、青青的、⼤⼤的、⼩⼩的、长长的、⼲⼲的……让学⽣知道⼀些词语可以叠加。⽐如碧绿碧绿，重复着说，表⽰⽐绿还要绿，你还能想到哪些像这样的词？

　　⼀串串：⼀天天、⼀个个、⼀头头、⼀点点、⼀⼝⼝、⼀下下、⼀车车……吹⼀吹：写⼀写、放⼀放、抱⼀抱、背⼀背、分⼀分、对⼀对、住⼀住、⽤⼀⽤……4）词语归类：

　　能根据提⽰进⾏归类（⽔果、职业、交通⼯具……）能划去词语中不是同⼀类的。

　　5）词语积累（练习中读读背背的成语、课⽂中的四字成语等）七上⼋下、头头是道、四⾯⼋⽅、⼀⼼⼀意、三⼼⼆意、九⽜⼀⽑、风风⽕⽕、红⽇东升、秋⾼⽓爽、窗明⼏净、书声琅琅、说⼀不⼆、说三道四、古往今来、古今中外、不三不四、好好学习、天天向上……★特别提醒：我们在字词这部分的复习时，要把精⼒放在备教材、备学⽣上，书上和⽣字不⼀定都要做看拼⾳写词语，我们可以针对不同的字容易错的地⽅采⽤不同的形式来练习。⽐如：有的字是笔顺笔画容易错，就可以⽤数笔画的⽅法复习，有的字是读⾳容易错，就可以做选择读⾳的练习，有的字有同⾳字容易混淆，就可以做选字填空，或是听写练习，总之，形式多样些。　　（三）句⼦：　　复习⽬标：

　　1.认识句⼦，能正确地抄写或听写简单的句⼦（以⽣字组成的句⼦，10字以内）。能看图写出⾄少⼀句意思清楚，完整通顺的句⼦。　　2.正确判断句⼦是否完整，能将不完整的句⼦补充完整。

　　3.⽤学过的⽣字组词，能⽤指定的词语写⼀句完整通顺的话，初步建⽴句的概念。能根据要求写⼀句⾃⼰的感受，意思基本清楚。　　4.认识逗号、句号、问号、感叹号，会在句⼦中使⽤句号，能⼒强的同学会使⽤逗号。　　复习形式：

　　1）可以请学⽣进⾏⼀些句⼦的补充练习，让他们知道完整的句⼦应该具有哪些内容。⽐如：书上练习4中的：我喜欢吃的⽔果有 ，有 ，有 ，还有 。

　　2）可以提供⼏个词语，给词语排队，组成⼀句通顺的话，培养学⽣连词成句的能⼒。　　3）判断⼀个句⼦是否完整，如果不完整，再进⾏恰当的补充。　　4）可以做⼀做趣味性的组句游戏。

　　5）可以做⼀做看图写句⼦。（可以是看图把句⼦补充完整，或是看图来写⼀句话。）（四）阅读复习要点：　　1、熟悉课⽂中出现的常⽤标点符号，学习运⽤句号、问号、逗号和感叹号，能读出不同的语⽓。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读全部课⽂，能背诵指定的课⽂和练习中的相关内容，并能按要求正确地默写其中学过的汉字。　　第1、2、3、4、5、6、7、8（第⼆⼩节）、9、12（第⼆⼩节）课：

　　练习中的⼉歌、古诗：⼀⽉平，⼆⽉⼤……、爸爸是⼀棵⼤树……、⼩脚丫、古朗⽉⾏、护林军、九九歌、主要节⽇：　　3、正确、通顺地拼读⽂字材料，知道⼤致的意思。　　4、运⽤指定的符号在⽂中找到要求的语句。　　5、在⽂字材料中，寻找问题的答案。

　　6、展开想象，感受语⾔的优美，进⾏语⾔的积累。　　复习形式：

　　1、按课⽂内容填空。

　　关于背诵的检查形式可以在游戏中进⾏，⽐如：接龙、竞猜夺宝、背诵⽐赛……背诵检查的形式也可以多种多样，检查⼈既可以是⽼师，更可以是学⽣。学⽣来检查，他们的积极性更⾼，也会⾮常认真。

　　2、阅读⼀个⾃然段的内容，完成有关练习（字⾳、词语、句⼦……）3、找出⼀段话中有⼏句话。　　（五）写字：　　复习⽬标：

　　1、初步掌握汉字的基本笔画和常⽤的偏旁部⾸。

　　2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。　　3、能按笔顺规则⽤铅笔写字，注意书写正确、规范，姿势端正。　　复习要点：

　　1、笔顺规则：先撇后捺、从左到右、从上到下、先横后竖、先中间后两边、先外边后⾥边……2、怎样才能把字写好呢？⽼师可以稍做提⽰：

　　保持正确的书写姿势。　　把字均匀地写在格⼦中间。　　注意字的笔画。

　　注意间架结构——归纳学过的字中出现的结构⽅式：上下、左右、独体、半包围、全包围，分析每种结构书写时应该注意些什么。可以先请学⽣谈，然后⽼师再总结。

　　★特别提醒：我们在这部分复习时，不可能把每个字再指导他写⼀遍，要注重平时作业的反馈信息，有针对性地选择平时学⽣写不好的字再进⾏指导。让学⽣在感受的规律的同时，再进⾏类的指导。　　（六）⼝语交际：　　复习⽬标：

　　在所有语⽂活动中能⼤⽅⾃如的与⽼师同学交流，声⾳洪亮，表达清楚，有礼貌。　　复习内容：

　　⾃我介绍、借铅笔、打电话、悄悄告诉他、我们来讨论、听故事讲故事复习形式：　　⼝语交际的复习⽼师可以设计⼀些难度相当的⼏个话题来进⾏练习。学⽣要能做到：　　1、能认真听别⼈讲话，努⼒了解讲话的主要内容。　　2、与别⼈交谈时，态度⾃然⼤⽅，有礼貌。

　　3、能完整地讲述⼩故事，简要讲述⾃⼰感兴趣的见闻。

　　4、有表达的信⼼，积极参与讨论，对感兴趣的话题发表⾃⼰的意见。　　⼀年级语⽂上册复习计划 篇6

　　时光匆匆，期末将⾄。为了更好、更有效地组织复习，让学⽣更系统的掌握本学期的学习内容，特制定以下复习计划。　　⼀、复习的内容

　　本学期主要有如下⼏块教学内容：　　1、汉语拼⾳

　　学习⽬标是能读准声母、韵母、声调、和整体认读⾳节，能准确地拼读⾳节，正确书写声母、韵母、和⾳节；能借助汉语拼⾳识字、正⾳、学说普通话。

　　2、识字和写字

　　学习⽬标是喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常⽤汉字400个，会写其中的100个；掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。　　3、阅读

　　学习⽬标是喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习⽤普通话正确、流利地朗读课⽂；学习借助读物中的图画阅读；对读物中感兴趣的内容，乐于与他⼈交流。

　　4、⼝语交际

　　学习⽬标是学说普通话，逐步养成说普通话的习惯；能认真听别⼈讲话，努⼒了解讲话的主要内容；能与别⼈交谈，态度⾃然⼤⽅，有礼貌；有表达的⾃信⼼。积极参加⼝语交际，踊跃发表⾃⼰的意见。　　⼆、复习的重、难点

　　1、复习的重点主要放在汉语拼⾳和识字写字部分。

　　2、复习的难点是汉语拼⾳部分的前后⿐和平翘⾆的区分，三拼⾳、整体认读⾳节的拼读以及认识常⽤汉字400个。　　三、复习阶段提优补差的措施：

　　1、充分考虑学⽣⾝⼼发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的⽣活经验，设计富有情趣的教学活动，使学⽣获得最初步的知识和技能。

　　2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学⽣创新意识和学习语⽂的兴趣。　　3、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学⽣的辅导⼯作。　　四、具体安排　　声母

　　1、能准确的认读、正确的书写，熟记23个声母的位置顺序。　　2、能熟练的区分平翘⾆和y、w的⽤法。　　3、能熟练的区分形近的声母。　　韵母

　　1、能准确的认读、正确的书写，知道6个单韵母和18个复韵母。熟记24个韵母的位置顺序。　　2、能熟练的区分前后⿐。　　3、能熟练的区分形近的韵母。　　整体认读⾳节

　　1、能准确的认读、正确的书写，熟记16个整体认读⾳节的位置顺序。　　2、知道整体认读⾳节可直接给汉字注⾳。　　两拼⾳、三拼⾳和ian

　　1、能熟练的拼读两拼⾳和三拼⾳，重点是三拼⾳的复习。　　2、ian中an的变⾳以及与iang的区分。　　识字及课⽂部分

　　1、认识识字及课⽂中的常⽤汉字400个。

　　2、会认、会写、会⽤100个⽣字。区分汉字的平翘⾆⾳和形近字。　　3、熟读课⽂，背诵要求背诵的课⽂。　　4、反义词的训练　　5、短语、句式训练

　　会⽤__的__说话。（如漂亮的⾐服）　　笔画和量词的训练。

　　会⽤__像__说话。（如⽉亮像⼩船）　　会⽤__越__越__(如风越来越⼤)

　　疑问词（吗、呢、吧；能⽤下列句型说话：

　　6、偏旁的训练，⽣字开花，会⽤以下句型：⼜___⼜____，漂亮，漂漂亮亮。　　⼀年级语⽂上册复习计划 篇7　　⼀、指导思想

　　⼀年级上学期是学⽣⼩学学习的⼊门阶段，是基础的基础。我们教学的重点是培养学习语⽂的兴趣、把学习语⽂的拼⾳和识字抓扎实。期末复习要在这三个⽅⾯重点进⾏查漏补缺和汉字与拼⾳综合运⽤的复习。树⽴学⽣的⾃信⼼，提⾼学⽣的成功感，愉快地迎接期末检测。　　⼆、重难点内容

　　1、能正确分辨23个声母，24个韵母，16个整体认读⾳节，掌握拼⾳的排列顺序和拼⾳的书写格式，区别形似形近的字母，掌握声、韵母相拼的拼⾳⽅法，掌握j、q、x、y与ü相拼的去点规则，掌握标调法则。能正确分解、合成⾳节。

　　2、会写100个简单的汉字，掌握它们的笔顺、笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。　　3、会认读300个常⽤的汉字，并且能知道偏旁部⾸、结构，能连词，能正确连接读⾳。　　4、能了解课⽂中出现的简单形象字，进⾏连线。

　　5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配词语、补充完整词语。　　6、能把句⼦补充完整。

　　7、能通顺流利地朗读⼉歌，背诵要求背诵的课⽂。　　8、能看图理解简单的图意，写⼀、两句通顺的话。　　三、复习⽅法

　　1、复习拼⾳：复习拼⾳字母表，进⾏背诵、默写，⾃我对照检查、⽼师批改。还可以出练习题进⾏进⾏填空等练习。

　　2、复习“我会写”的⽣字：让学⽣找出⾃⼰平时容易错的⽣字，组织⽐较、评议，进⾏连词听写，同桌矫正，再⽼师批改，学⽣改错后再听写改错的词语。

　　3、复习“我会读”的⽣字：采⽤开⽕车、找朋友、部⾸归类、同声母归类、前后⿐⾳归类、形近区别的⽅法进⾏认读、连线。　　4、复习词语：采⽤举例引导学⽣仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的⽅法进⾏。　　5、复习句⼦：采⽤⽤词说话、选词填空、补充词语的⽅法进⾏。

　　6、复习课⽂：采⽤⼩组相互抽背、⽼师重点抽查，填空写出相关字词的⽅法进⾏。

　　7、语⽂园地的复习，主要采⽤做复习题进⾏题型练习。学⽣会读要求，讲出做题⽅法，独⽴完成练习，再评议对证，提倡学⽣互改，进⾏相互学习，培养检查、细⼼的学习习惯。　　四、后进⽣辅导提⾼措施

　　1、期末复习练习题做题前可以多抽后进⽣讲做题⽅法和要求;先⼝头试做，进⾏及时辅导，然后再练习本上做题，当⾯批改，当⾯改错。　　2、背诵课⽂坚持对后进⽣个别抽背，督促完成好。

　　3、检查后进⽣作业时，培养其仔细读题，⼀边读⼀边想的习惯。　　4、督促学⽣养成见错就改的好习惯，⿎励不懂就问。　　5、组织学⽣⼀帮⼀，结对⼦，开展帮学活动。　　五、全册复习课时安排：共计12个课时　　第⼀课时：拼⾳复习⼀

　　1、分辨声母、韵母、⾳节。

　　2、声母、韵母、整体认读⾳节表的按顺序填空。　　3、区别形似形近的字母。　　第⼆课时：拼⾳复习⼆

　　1、标调的运⽤(判断正误)。　　2、j、q、x的分解、合成。

　　3、⾳节词语的抄写(看图读⾳节词语，在选择正确的抄写下来。)或者抄写到四线三格⾥。　　第三课时：字的复习⼀

　　复习认读“我会写”的所有⽣字(由⽼师针对班级具体情况掌握)。　　第四课时：字的复习⼆　　1、看拼⾳写词语。

　　2、复习“我会写”的⽣字，正确写出字的笔顺笔画、读⾳，进⾏组词、扩词练习积累。　　3、象形字的认识和组词练习。　　第五课时：字的复习三

　　复习认读“我会读”的所有⽣字，(由⽼师针对班级具体情况掌握)。　　第六课时：字的复习四

　　1、在⽥字格⾥正确书写汉字。

　　2、复习“我会读”的⽣字，对字进⾏连线组词、给字词选择正确读⾳，同部⾸字连线，把部件连线组成词语。　　3、看笔画、读拼⾳，进⾏连线。　　第七课时：词语复习

　　1、简单的反义词复习，读句⼦选词词语填空，写出反义词。　　2、数量词的搭配、连线、或者看图写量词。

　　3、课⽂中出现的重叠词复习，数量词的重叠(ABB式)、词语和词语的重叠(AABB式)、⼜_⼜_、越_越_(ABAC式)的练习。　　第⼋课时：句⼦的复习　　1、词语的搭配。

　　2、把句⼦补充完整。　　3、看图写⼀、两句话。　　第九课时：简单阅读复习　　1、背诵课⽂填空。

　　2、读⼉歌回答简单问题(采⽤填空或者选择的形式)。

　　3、看图回答问题(采⽤选择正确答案、或者写⼀句话的形式)。　　第⼗课时：看图写话和情景写话

　　1、看看图，读⼀读提⽰，想⼀想图上讲了⼀件什么事情。　　2、能按要求写⼀、两句通顺话。

　　3、注意格式、标点符号，不写错别字。写好后⾃⼰读⼀读。　　第⼗⼀、⼗⼆课时：进⾏两次综合练习,进⾏查漏补缺。　　⼀年级语⽂上册复习计划 篇8　　⼀、复习⽬标：

　　1、学习习惯：进⼀步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔⽅法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

　　2、汉语拼⾳：读准声母、韵母，整体认读⾳节，读准四声，会读轻声，准确拼读⾳节，能正确书写声母、韵母和⾳节。

　　3、识字写字：准确认读400个⽣字；说出基本笔画的名称，能按笔顺在⽥字格中书写、默写100个⽣字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。4、⼝语交际：⽤普通话进⾏⼝语交际，声⾳清楚，态度⼤⽅。能看图⽤⼀句完整的话或⼏句连贯的话回答问题，讲⼀件简单的事情。　　5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课⽂；会分⾓⾊朗读对话。　　⼆、复习重点：

　　准确认读400个⽣字，正确、端正、整洁的书写、默写100个⽣字。　　三、复习内容 ：　　（⼀）汉语拼⾳。

　　1、复习汉语拼⾳，能读准声母、韵母、整体认读⾳节和声调。　　2、准确拼读⾳节，正确书写声母、韵母。　　3、运⽤汉语拼⾳正⾳。　　（⼆）识字写字。

　　1、认识常⽤的汉字400个，会写其中的100个。

　　2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。　　3、认读⽣字中，会选择正确的拼⾳，连⼀连、圈⼀圈等。　　4、看拼⾳写词语。

　　5、给认读⽣字的偏旁归类。　　6、词语搭配。（连线）　　7、反义词，找朋友游戏。　　8、做扩词游戏。　　9看图写字词。

　　10、掌握会写⽣字中的⼏种笔画。

　　（三）句⼦。1、排排句⼦。2、看图，选句⼦连⼀连。 3、会正确运⽤“吗、呢、吧”。 4、读⼀读、说⼀说、连⼀连填空。 5、读短⽂，填写⽣字。

　　（四）阅读：1、⽤普通话正确、流利、有感情地朗读课⽂。2、理解课⽂的内容 。3、朗读、背诵指定的课⽂。　　（五）说话、写话 1、能看图说⼏句话。2、能根据图意回答问题。　　四、学⽣现状分析及拟采取的相应措施：

　　（⼀）汉语拼⾳。 1、形近声母及韵母、整体认读⾳节和三拼⾳节的拼读有所回⽣。2、书写质量下降。3、对未见过的题型不能适应。措施：1、找出相近声母、韵母及⾳节认读辨析。2、在词语、句⼦中反复练读，在阅读中巩固。 3、进⾏书写练习。

　　（⼆）识字写字。1、只读不写的部分⽣字，因学⽣见⾯次数较少，学⽣遗忘也较快。2、100个⼆类⽣字中有不少同⾳字、形近字，学⽣较难区分，特别在具体语境中不 能正确使⽤。措施：1、加强对⼆类字的认读。2、归纳整理出读⾳相近的字词，以及易读错的字词，帮助学⽣进⾏辨析。3、归纳整理同⾳字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学⽣掌握。

　　（三）阅读 。1、⼤多学⽣都能正确流利地朗读背诵课⽂，知道课⽂⼤意，但看图复述有些困难。2、能认识句号、问号、感叹号，但语⽓还

不能很好地掌握。措施：1、以抽签的形式进⾏朗读背诵情　　况考查。2、适当出⼀些按课⽂内容填空的题⽬写⼏句话。　　五、复习形式：

　　以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学⽣的思维训练。不让学⽣硬性抄写和机械记忆，培养学⽣复习的兴趣，让学⽣⽐较轻松的度过复习阶段。

　　六、复习⽅法和时间安排

　　1、第⼀阶段（本周）：采⽤单元复习法，分单元复习。主要复习每⼀单元的⽣字词及需要背诵的课⽂内容。

　　2、第⼆阶段（下周）：归类复习，复习知识点。具体讲解每⼀个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，⽣字的识记、⽣字的书写等。这⼀阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再⾃由做其他的。3、第三阶段：综合模拟。　　七、复习措施：

　　1、紧扣课后练习和语⽂园地，对学⽣进⾏针对性强的查漏补缺的复习⼯作。2、对学⽣易错易忘的字词进⾏⽐较，增强学⽣的记忆⼒。3、根据学⽣掌握知识的情况，布置⾃主性作业，满⾜不同学⽣的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮学⽣建构最基本的阅读概念，培养学⽣的阅读能⼒。5、以看图写话为核⼼，⿎励尝试想象故事的编写，旨在培养学⽣各异的思维⽅式。6、加强提优补差，家校联系。　　⼀年级语⽂上册复习计划 篇9　　⼀、学⽣学习情况分析：

　　本年级的学⽣经过⼀学期的学习及锻炼，基本上能够专⼼听讲， 作业及时认真的完成，基础知识掌握扎实。⼤多数学⽣热爱阅读，能 够积极思考，乐于表达。但是每班还有⼏位后进⽣，他们的记忆⼒和 理解⼒都⽐较弱。对于所学⽣字掌握速度较慢，不能灵活运⽤，上课听讲不专注，作业速度慢⽽且错误多，订正不及时。家长不能积极配 合⽼师，管理起来格外难。　　⼆、复习⽬的：

　　1、全⾯复习本册书要求会认读 255 个⽣字，要求按笔顺会默写 129 个⽣字，并能⽤常⽤字组词或者说话。　　2、说出基本笔画的名称。

　　3、结合《语⽂新课堂》中出现的思维训练，针对性地对学⽣进⾏知 识梳理和拓展练习，达到举⼀反三的⽬的。

　　4、重视听说训练，利⽤每个练习中听说训练的内容，总结延伸阅读 和看图写句的练习⽅法，有计划地进⾏指导，既要重视说话能⼒的培养，⼜要重视听话能⼒的培训，从⽽提⾼学⽣阅读和写句的能⼒。

　　5、 了解笔顺规则， 初步掌握汉字的基本笔画和 74 个常⽤的偏旁部⾸， 进⼀步培养独⽴识字的能⼒及主动识字的愿望。 初步养成正确的写字 姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正，卷⾯整洁，提⾼ 写字能⼒。

　　6、复习理解和掌握课⽂中的词语，不断丰富、积累词汇，能在⼝头 或书⾯语⾔中运⽤部分词语。　　7、会正确背诵指定的课⽂。　　三、复习重点及难点：

　　重点 1、复习认读《⽣字表》中的所有⽣字，了解和掌握⼀些常⽤的识字 ⽅法。 2、正确识记汉语拼⾳，准确拼读⾳节。　　难点 1、熟练背诵课⽂，并能根据课⽂内容填空。 2、将课内与课外有机结合，在听说训练中提⾼学⽣的阅读及写话能 ⼒。　　四、复习形式：

　　复习形式 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学⽣的思维训练。不让学⽣硬 性抄写和机械记忆，培养学⽣复习的兴趣，让学⽣⽐较轻松的度过 习阶段。　　五 复习类型

　　1、看拼⾳写词语或者简单的句⼦。

　　2、区别形近字、⾳近字、多⾳字，并能⽤其组词。

　　3、结合课后练习和⽇积⽉累的内容，变换形式进⾏填空练习。　　4、古诗的吟诵和填空练习。

　　5、重点课⽂的理解和课外阅读练习。　　6、看图，写⼏句话。　　六、复习措施

　　1、紧扣课后练习和单元练习，对学⽣进⾏针对性强的查漏补缺的复 习⼯作。　　2、对学⽣易错易忘的字词进⾏⽐较，增强学⽣的记忆⼒。

　　3、根据学⽣掌握知识的情况，布置⾃主性作业，满⾜不同学⽣的复 习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。　　4、阅读训练的内容多样，帮学⽣建构最基本的阅读概念，培养学⽣阅读能⼒。

　　5、以看图写话为核⼼，⿎励尝试想象故事的编写，旨在培养学⽣各 异的思维⽅式。　　6、加强提优补差，家校联系。　　七、复习安排：

　　（⼀）汉语拼⾳ （4 课时） 1.声母、韵母、整体认读⾳节 2.⾳节的分类；标调规则 3、⾳节的分与合；拼写规则 4、看图写⾳节；补充⾳节　　（⼆）字词 （8 课时） 1、看拼⾳写词语 2、⽣字扩词 3、区别形近字、⾳近字、同⾳字 4、多⾳字组词　　（三）句⼦ （3 课时） 1、乱词成句 2、把句⼦补充完整；仿写句⼦ 3、简单的写话练习　　（四）阅读 （4 课时） 1、按课⽂内容填空 2、课外短⽂阅读训练　　（五）单元练习 （3 课时）结合单元练习中的有关题型进⾏复习　　（六）综合(10 课时)：综合测试、总结、反思、补漏、强化　　⼀年级语⽂上册复习计划 篇10　　⽣字：

　　(1) 笔画：本册书中出现的24个新笔画。

　　(2) 偏旁：本册出现的⽣字，独体字⽐较多，这些独体字有⼀部分有了⼀些变化，成了偏旁。　　(3)汉字：

　　A、读⾳上需注意的：

　　平⾆⾳：三、四、早、才、在、⼦、村、从、字、草。(座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、⾊、素)

　　翘⾆⾳：⼗、上、⽔、⼭、⼿、升、中、正、是、⽣、早。(钟、穿、床、双、创、试、种、摘、厦、睡、着、声、这、尚)　　前⿐韵母en、in：们、⼼、树、阴(您、问、信、紧)

　　后⿐韵母eng、ing：升、正、⽣、风、丰、分、听、厅、青。(亭、敬、明、朋、声、名、能)　　轻声词：

　　1(句末语⽓词)呢、着、了、吗、呀　　2(词缀)⼦、头、⾯、⾥

　　3(叠词)爸爸、妈妈、爷爷、奶奶

　　4(变调)漂亮、⽉亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们　　飞过来、吹⼀吹、舍不得

　　这部分练习的形式可以有：选择正确的读⾳、把⾳节补充完整。　　B、同⾳字、⾳近字：

　　升—⽣、友—⼜、渔—鱼、⼦—字、马—蚂、时—⼗、她—他　　公—⼯、和—何、风—丰、听—厅、点—电、贝—背、⽉—乐

　　这些同⾳字是同学们最容易混淆的，关键要从意思上帮助他们区分。⽐如： “鱼——渔”这⼀组，“鱼”指的是⽣活在⽔⾥的鱼类动物，⽽“渔”是指捕鱼、谋取这种动作，如：渔船、渔村、渔夫

　　再如“听—厅”这⼀组，“听”表⽰⽤⽿朵听到的声⾳，⽽“厅”表⽰⼀个什么样的房间。如：客厅、餐厅　　C、形近字：

　　了—⼦、马—鸟、许—⽜、江—⼯、开—开—升、东—乐—车、　　⾥—早、见—贝、早—草、⽑—⼿、他—她、和——知、⽅—放、　　⼤—太、去—云、四—西、⽤—⽉、⼦—字、时—村—对　　这些形近字对⽐着来找找它们的异同点。　　练习的形式可以有：

　　1)⽣字“语⽂题”。如：⼥+⼦=( )、蚂-⾍=( )

　　2)⽣字“⼩魔术”：加⼀笔组成另⼀个字：⼤( )、⼆( )加⼀笔。　　3)⽣字开花

　　4)⽐⼀⽐，组词。　　5)加偏旁组字、组词。

　　6)写出带有相应偏旁的字并组词。

　　7)结合句⼦或词语的确选字填空。(引导学⽣在运⽤和积累的过程中，发现的总结它们的⽤法)　　D、多⾳字：长、分、乐、结、和、好、背、了、种(要理解每种读⾳的意思)

　　练习的形式可以有：多⾳字组词;根据具体的语⾔环境(词语、句⼦)选择正确的读⾳。　　E、笔顺容易写错的字：⽕、⽅、北、⾥。【⼀年级语⽂上册复习计划（精选10篇）】