壳论坛 ２００８年第６期（总第８３期） 加强未成年人感恩教育的思考 刘丽娟 阜新市细河区经纬路民族街小学，辽宁阜新１２３０００ 中华民族的感恩教育源远流长，自古以来就有“滴水之恩 当涌泉相报”、“谁言寸草心报得三春晖”的古训。学会感恩、 知恩图报是中华民族的优良传统，值得我们不断继承和发扬。 而在现实社会中虽然有很多施恩不图报的感人事例，但种种 令人遗憾的知恩不报的事例也屡有发生 沈阳市沈河区８４岁的老人王儒臣捐资助学，ｌ３年来，老 人先后资助了４Ｏ名贫困学生完成学业，其中有ｌ０名是大学 生。如今他双目失明，卧病在床，却从未收到受其恩惠而完成 学业的大学毕业生的来信，更别说来人探望了；还有前不久刚 刚去世的“感动中国人物”——深圳歌手丛飞耗资３００万元， 资助１７８个贫困学生，而当他重病住院时，受过资助的个别大 学生就在深圳工作，也没去看他；９ｌ岁的李学林和老伴沈玉 珍住在重庆市万州区，从１９７２年开始收养了４９名弃婴，三十 多年来，只有一名养子寄过５０元钱，始终没有一个人回来看 过他和老伴。 喜闻上海市教委、市文明办正式将“学会感恩”列入新颁 布的上海市《中学生守则》第六条。我们在欣喜地看到国家和 有关教育机构加强和重视对未成年人感恩教育的同时，这些 现实例子也告诉我们，社会感恩意识的缺失，虽然并不是大势 所趋，但其影响不容低估，其危害会导致人的自私、人情的冷 漠、社会道德的滑坡。 目前在校生绝大多数是独生子女。父母的宠爱，生活的 安逸，助长了学生奢侈浪费、盲目攀比、拈轻怕重等不良习气。 父母亲太过于溺爱，认为孩子小，凡事替孩子包办，好吃的留 着，铅笔替孩子削好，书包替孩子背着，家务不让孩子碰着，有 的学生饭还要大人喂着。都是无条件的给予，没有培养孩子 的回报意识，从而让学生养成了对现有的条件不珍惜，只一味 地索取。这样的环境下长大的孩子，把一切都看做是理所当 然的，怎能学会感恩？另外，某些教育机构和学校，过多地关 注学生的学习成绩，很多家长也一味地希望自己的孩子能考 上一个理想的大学，而忽视对其良好品质的培养，过度地、不 加地满足孩子的欲望，结果只能是助长了孩子的自私和 贪欲。自私的孩子怎么懂得感恩？自私的孩子怎么懂得体谅 他人？ 我们对未成年人的思想教育，尤其是学校的教育，不能只 停留在讲大道理上，也不能只停留在传授知识上，还要帮助教 育学生懂得做人的道理，要使他们从小养成良好的个性和健 全的人格，让他们懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖国 ２２ 之恩，要报效祖国；感念自然之恩，要学会和大自然和谐相处； 感念社会之思，要学会和不同性格、不同阶层、不同文化背景 的人相处，这是一种更加丰满的教育，这样的教育才是刻骨铭 心的教育。 只有通过加强对未成年人的感恩教育，才能使我们培养 的学生，能感人所感，知他人之情，能体谅他人，原谅他人，同 情他人，帮助他人，爱护他人，从而形成学生的道德感。这样， 教育就不会停留在靠纪律制度来强迫维持，而是从学生的心 理流淌出，使学生的行为规范上升到心灵的自觉要求和对生 活的热爱。因此，我们在培养学生自信、自立、自主、百折不挠 品格的同时，对他们开展感恩社会、感恩父母、感恩老师的感 恩教育，对树立正确的人格有着十分重要的意义。 孩子的天性是善良的，感恩的意识和习惯应当从小就开 始培养，从未成年开始抓起，我们所需要的只是一份信念和坚 持。我们学校正是意识到了对未成年人加强感恩教育的重要 性和必要性，多年来，坚持开展对学生的感恩教育。开学初， 利用校园电视台转播，让学生观看感动中国的人物事迹，使学 生在感动中升华自己的感恩情怀。在毕业生中，让学生以“毕 业前夕的畅想”为题，写出六年来自己和父母、老师、同学之问 的亲情、师生情、友情。有的学生写道：看到老师常常是嗓子 沙哑还在给我们上课，有病了也不回家休息，我觉得如果不好 好学习，真的是对不起我的老师等等。毕业典礼也以“感谢母 校培养，留下美好形象 为题，让感恩的心贯穿典礼的始终。真 的让学生在回忆和畅想中找到了心中那种最朴素的情感。 感恩的情感是很朴素的，感恩的内涵又是非常丰富的，感 恩的心使我们能够与他人、集体、国家乃至天地自然建立一种 良性、和谐的关系。如果我们能够多启发孩子对父母和老师 的感恩之心，多鼓励同学相互之间的支持和协作，相信他们的 学习和生活一定会生机勃勃、气象一新。因为在相互支持和 感激之际，亲子之间、师生之间、同学之间就有了心灵的沟通。 在这种充满支持和感激的气氛中，学再多的东西都不会觉得 累。因此，我们也应当反省，也许并不是孩子们的功课太多， 而是我们没有发现可以激发孩子们学习的精神力量。在积极 开展“八荣八耻”教育的今天，我们要将感恩教育作为荣辱观 教育的一个重要内容，以“感恩报德”为荣，以“忘恩负义”为耻， 努力营造一种全民知恩图报的良好社会氛围，为构建和谐社 会打下坚实的思想基础。 （责任编辑贺蕾蕾）
