小学教学工作总结2016
写教学工作总结是我们分析咨询题、研究咨询题、解决咨询题的好机会，从而一步一步提高我们教学教育的能力。下面是小编搜集整理的小学教学工作总结2016，欢迎阅读。 小学学校教学工作总结
一学期来，我校的教学工作在进一步贯彻降实xxxx重要思想指引下，在乡中心小学领导的直接领导下，在全体老师的共同努力下，学校教学工作始终以全面推进素养教育和打造特色教育的精品为目标，以实施课程改革和提升教育质量为中心，深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教育治理，开展了一系列教学活动，取得了一些成绩，现总结如下。 一、强化理论学习，积极推进课程改革。
本学期我校把各方面的工作都纳入到课程改革的体系中来，完善和仔细降实好教育教学治理制度。本学期我校以中心小学制定的《教育教学工作综合评估方案》和《XX年学校工作意见》等相关教育教学工作要求为准绳，学校教学工作紧紧环绕其开展。备课、上课、听课、评课、作业等严格按照中心小学的要求来完成。做到常规抓实、抓严。切切实实地加强了对实施课程的指导。
1、加强学习，立脚校本培训，全员参与。重点学习《走进新课程》、《新课程标准》、各学科的课程标准(大纲)等文件。学习时做到了三降实即学习时刻、学习内容和中心发言人降实。经过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关和措施以及新教材教学的具体操作等。
2、加强新设课程的实施研究。特别重视研究了综合性课程以及综合实践活动的实施，从而真正把新课程的新理念、新办法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。
3、本学期选派优秀教师上了多节示范课，提高了全镇教师对新课程课堂教学的认识，提高了教师对新课程课堂教学的驾驭能力，整体推进了课堂教学的改革，促进课堂教学效益的提高。
4、大力宣传课程改革的必要性和紧迫性，使教师、学生、家长和社会各界形成课程改革的共识，创设课程改革的良好氛围。
5、积极组织教师参加各级各类的比赛，经过一系列活动，开拓了教师的视野，提高了教师的综合素养。我校有众多教师在比赛中脱颖而出，如汤昌珍主任获全国语言文字基本功大赛三等奖，获乡小学语文教学设计比赛二等奖;以东主任获乡小学数学教学设计比赛二等奖;丁荷平老师获乡小学数学课堂教学比赛一等奖，获乡小学数学教学设计比赛鼓舞奖;汤新萍老师获乡小学语文课堂教学比赛三等奖，获乡小学语文教学设计比赛鼓舞奖;黄瑞萍老师获乡小学综合科课堂教学比赛二等奖;丁桂华老师获乡小学综合科课堂教学比赛三等奖;康招君老师获乡小学语文教学设计比赛鼓舞奖。另外，学校汤昌珍主任、以东主任、丁莉老师还积极地向县局教研室编印的《课程改革实践与探究》投了稿。
二、加强教学治理，切实提高教学质量。教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接妨碍到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。做了以下工作：
1、经过期初摸底，深入分析各班现状，依照各班教学质量的实际事情，寻出存在的咨询题，分析咨询题的根源，增强教师的质量意识，找求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。
2、进一步完善教学常规治理的制度，进一步抓实教学流程治理，加强对教育教学工作的督查指导。一学期来每位教师听课很多于20节，每位领导的听课很多于30节。
3、建立规范的教育秩序，本学期我处严格按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，操纵学生在校活动总量。
4、强化教研、考研，坚持效率第一。仔细组织了期中、期末考试。 5、抓好特色教育，进展学生的兴趣爱好，个性特长。 三、大力抓好队伍建设。
良好治理和一支高素养教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。
1、抓好少年教师的培养工作，重在全程治理。积极鼓舞教师参加各种形式的进修、培训和自学考试。
2、抓好骨干教师的培养工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干教师，把他们安排到教学的重要岗位上去压担子。经过组织理论学习为他们充电加油。
3、以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素养。 本学期，在全面推行课程改革和理直气壮抓教学质量的新形势下，我校得了一些成绩，但并且也应清醒地看到别脚，展望以后既面临挑战，又充满机遇。我们必须抢抓机遇，上下一心，负重拼搏，与时俱进，共创我校教学工作的新局面。 小学英语教学工作总结范文
一具学期紧张繁忙的英语教学工作即将告一段降，四个多月120多个日日夜夜，可谓一路探究、一路艰辛、一路欣喜、一路收获。本学期，我担任四年级和五年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际事情，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立脚如今，放眼以后，为使将来的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希翼能发扬优点，克服别脚，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、做到了仔细备课。
别但备学生而且备教材备教法，依照教材内容及学生的实际，针对四年级和五年级教学目标的别同：四年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着摹仿教材书写单词;五年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采纳的教学办法，并对教学过程的程序及时刻安排都作了详细的记录，仔细写好教案。对每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生注意力的有味教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使说解清楚化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精说精练，在课堂上我说得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;并且在每一堂课上都充分思考每一具层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。如今学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是四年级的学生。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必咨询。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的办法，并且，多听其他老师的课，做到边听边说，学习别人的优点，克服自己的别脚。 四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、仔细，分析并记录学生的作业事情，将他们在作业过程浮现的咨询题做出分类总结，进行透彻的评说，并针对有关事情及时改进教学办法，做到有的放矢。关于六年级学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语(Teaching English through English)，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。
教学改革在别断深入，新教材层出别穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师别仅把语言用作说解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可同意性、简明性、时期性和有用性。具体做法是：
1、给每一具学生起英语名字。尤其是三年级学生，经过一具学期的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答咨询题。 2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语虽然大部分相同，我注意别断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，记忆挑战，从而日积月累，在别知别觉中得到提高。 3、用英语授课。别管上对话课依然课文课，我都坚持使用英语。尽量采纳学生学过的词汇，但难免有很多学生疑惑的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。
4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并依照别同年级的学生我就调整语速的快慢。
5、努力制造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓舞学生多说英语，在英语课上，除组织六年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常依照所教内容，呈现与学生学习和日子相关的用语。并经常启示和组织六年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大伙儿都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。
六、在这一学期的教学工作中，除了对四年级的学生进行兴趣的培养外，关于五年级的学生，培养他们自学的能力，而且关于优秀生还要求他们背诵课文，鼓舞他们自己寻阅读的材料，从而提高阅读能力，为七年级打下良好的基础。
经过一具学期的努力，期末考试算是一种考验，不管成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我知道到这并别是最重要的，重要的是在下个学期怎么自我提高，怎么共同提高所教年级的英语水平。所以，不管怎么样辛苦，我都会努力，多咨询，多想，多向前辈学习，争取进步。
经过一具学期的教学活动，学生从刚开始的淡漠到喜欢到最后的欲罢别能，记忆了过程，丰富了体验，掌握了办法，获得了进展，学生的各种能力呈现螺旋式的上升，再次验证了我的理念---因为老师的专心，学生是幸福的。 一年级数学下册教学工作总结
又一具学期过去了，回忆这一学期的教学历程，有喜有忧，有苦有泪，也有果，尽管别能事事皆尽人意，但收获依然颇多的。
这学期我担任了一年级(x)(x)班数学课的教学工作，两班共有学生xx人,学生人数较多,这给我的教学工作带来了一定的挑战,在教学中我一边摸索教学的教学办法，一边努力完成本学期的教学任务。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，及时批改作业、说评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，别断提高，从而别断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学(此文来自出国查字典范文)任务。经过一学期的努力, 使多数学生能正确熟练的进行计算100以内的加减法的计算;初步认识了人民币并会进行简单的计算;掌握了空间和图形的基本知识;会进行简单的统计、寻规律等。为了更好的总结经验和教训，推动将来的教学工作，下面是我对本学期的教学工作总结：
一、教学工作 在教学工作方面，整学期的教学任务都特别重。我一有时刻就多去其他老师那去听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的预备，我的信念是-决别打无预备的仗。在备课过程中仔细分析教材，依照教材的特点及学生的实际事情设计教案。因为差不多是第二学期，学生的思想、学习以及家庭事情等我都一清二楚，同时教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，因此工作起来还算比较顺利。具体事情如下:
1、培养学生[此文转于出国查字典范文]的聆听意识和合作意识。
在教学中，让学生依照所学的内容自己进行出题，让其他学生来回答。我还在的重难点突破中，用谁理解了它的意思、谁听知道了这位同学的话等启示性的语言，以培养学生[此文转于出国查字典范文]仔细聆听老师的意识同时利用课堂教学那个平台对学生进行合作意识的培养。在口算课中，让学生之间互相批改练习题，互相出题;在人民币的教学时，学生利用自己手中已有的人民币在小组内进行互换。以培养学生在小组学习中的合作意识。 2、走进日子，让学生学习日子中的数学。
一年级的数学教材给予太多的生动的日子情景，有助于学生了解现实日子中的数学，感觉数学与日常日子的紧密联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。所以，在教学中，我经常设计一些情境，让学生在玩中轻松学习。例如在教学《小小商店》时，我就模拟超市布置物品，然后让一些学生当收银员，一些学生当顾客，学生积极参与，活动气氛相当好。经过此游戏，真的让学生感觉到数学就在周围，日子中处处有数学，并且又学会了人民币计算知识，又培养了表达能力、实践能力等。在《寻规律》中，引导学生说出日子中的规律现象，即揭示了规律的意义，又使学生充分感觉到数学来源于日子，数学和日子的紧密联系。
3、培养学生[此文转于出国查字典范文]的操作能力。
一年级学生的思维特点是直观形象思维占主导优势，而思维又伴随着这动作，在动作中思维。依照一年级学生的思维特点，结合本学期的教学内容，我以学具为教学载体，在教学100以内的数的认识时，学生在数小棒的过程中，亲自体验和理解了100以内的数数办法。知道了10个10是100。经过操作小棒寻到了100以内进位加法和退位的办法。在动手操作中，即培养了学生的动手操作技能，又是学生寻到了计算办法。 二、做好课后辅导工作，注意分层教学
培优扶差是一具学期教学工作的重头戏，因为一具班级里面总存在几个尖子生和后进生。在课后，为别同层次的学生进行相应的辅导，以满脚别同层次的学生的需求，并且加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并别限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。关于后进生，我总是赋予特殊的照应，首先是课堂上多提咨询，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赋予大力的表扬，课后多寻他们谈心、交朋友，帮他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。给后进生依照各自的事情定出目标，让他们双方都朝着这个目标前进。利用优秀学生帮助后进生，同坐互帮共同进步，经过我的向来补差那些后进生都大有进步，有的进步特别快。 三、与家长紧密沟通
这学期工作还有重要的一点是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长经过电话、家校通等的方式进行紧密联系，了解学生在家的学习与日子事情，也向家长汇报其子女在校的事情，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我特别乐意同意，同时调换角色站在家长的角度去思考咨询题。结果，绝大部分的家长对我是特别信任和恭敬。但也有部分家长因为没有经常沟通或没有共同协调好致使之间产生了不少的误
解.
四、要紧成绩。 在这一学期里，数学口算竞赛学生口算能力有较大提高，在规定时刻计算正确率90﹪。学生成绩有较大程度提高。
一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我将来工作带来更大的动力。只是也应该清醒地认识到工作中存在的别脚之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 一年级语文下册教学工作总结
本学期，我担一年级(x)班的语文教学工作。一年来，我努力钻研低年级学生的认知特点，别断摸索行之有效的教学办法，努力使一年级学生较快地习惯小学日子。注重他们日学行为适应教学，为学生的健康成长奉献自己的力量。 一、虚心请教，尽快习惯低段教学。
由于这十几年工作向来截了当触的是中高年级教学，因此带一年级开始有些别习惯，因此我利用各种机会别断向同组老师学习，以便尽快掌握一年级的新的教育教学(此文来自出国查字典范文)的办法，把握好课堂教学的重难点。其次，充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为自己上课作好预备。并且，上寻觅有关的教学资源，如课件、教案、教学实录等，让学生对课堂感兴趣。 二、 具体教学工作 1、抓好拼音教学。
有人说，拼音是识字的拐杖。在教学过程(本文来自出国查字典范文)中，我发觉学生对平舌音、翘舌音分别清，前鼻音、后鼻音读别准，三拼音节、整体认读音节也比较难辨认，于是每一节课上，我都会抽出几分钟的时刻来跟孩子们复习一下这方面的内容。慢慢地，孩子们能分清平、翘舌音了，绝大部分的学生也能读准前后鼻音了，三拼音节、整体认读音节都是也能分清了，拼读能力也加强了。教学完拼音后，这时学生的阅读能力已逐渐形成，只要是拼音读物，学生就都能读了，于是我又让家长给孩子买简单的拼音读物，让孩子们每天借助拼音坚持认读半小时，培养学生[此文转于出国查字典范文]的阅读兴趣。 2、掌握办法，制造性地识记字形。
识记生字，是低年级小朋友的重要任务。怎么把枯燥的识字课上得生动爽朗一些，让学生感兴趣，使他们爱学、乐学。形状各异，发音别同的生字，想牢牢记住并别容易，需要学生切实掌握好字形的分析法、识记法。在教学过程(本文来自出国查字典范文)中，我们常常利用儿童差不多学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的办法来引导学生随机识字。
如河，有的小朋友是按笔画笔顺识记的;有的小朋友是则依照自己学过的生字去识记，说三点水加个可有的小朋友说，水比较少，能够游过去，算是河。办法各异，结果相同。儿童识字，认得快，忘得也快。所以，别断复现是巩固识字的重要办法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好。教学中我利用各种教学手段，采纳多种形式，反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，做到字别离词，词别离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。 3、养成适应，指导学生仔细写字。
一年级的写字教学，也是重中之重，这对未来的学习、日子都很重要。在教学时应特别注意，学生写的字别在多，而在于端正写字的态度，在于培养良好的适应，培养一定的审美能力，而非机械誊写。
在写字教学中，我对学生提出三点书写要求： (1)整体看字型。是方的?是长的?依然扁的?
(2)笔划到位。看清每一笔的位置，每一笔的起始点，每一笔的特点。 (3)写完后，再与范字比较，看看写得像别像。 在每次写好字检查的时候，我鼓舞学生经过比较，选出最美丽的一具字，在旁边打个☆，以此端正他们的写字态度，激发他们的写字兴趣。 三、 加强希翼生转化工作，缩短学生差距。
本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所进展，我抓两头，扶中间。注重培养优生的特长，并且，在班中成立互助小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赋予鼓舞，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
四、存在的咨询题与别脚：
1、尽管注重了学生的主体性，但是学生因为年龄咨询题，在教学中还没有彻底发挥他们的主体性，在将来的教育教学(此文来自出国查字典范文)工作中应该多加以引导。教给学生学习办法比什么都重要。
2、教学办法别够新颖，对学生的吸引力别够。这还需要我别断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。
3、注意对别同学生要有别同的教学办法，缩小学生间的差异。
4、学生语言能力的培养别够。培养学生[此文转于出国查字典范文]语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点，未来我要加强这方面的训练。
本学期我尽管尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但成绩只属于过去，将来我将加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力!
