课 题 课 型 学 习 目 标 复习 期末复习（句子复习） 年级 四年级上册 主备人 实际授课时间 李璐然 1、掌握本册的生字新生词，能读准字音，认清字形，理解字、词义。 2 能背诵要求背诵的课文，能把握课文内容，体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法。 3、注意语言的积累。初步养成积累语言的习惯。每个积累运用中的读背要求能理解并背诵。掌握一些常用句式。 4、培养学生的听说能力和语文实践能力。 1、掌握本册的生字新生词，能读准字音，认清字形，理解字、词义。 教学重点 2 能背诵要求背诵的课文，能把握课文内容，体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法。 1、注意语言的积累。初步养成积累语言的习惯。每个积累。运用中的读志背背要求能理解并背诵。掌握一些常用句式。 2、培养学生的听说能力和语文实践能力。 教学难点 课前准备 媒体使用 多媒体课件 字卡 班班通 教学课时 教学方法 3课时 引导、点拨、练习 教 学 过 程（第1课时） 学 习 目 标 教学重点 教学难点 德育主题 掌握扩句、缩句、给句子换个说法的方法。 注意语言的积累。初步养成积累语言的习惯。 团队精神 二次备课 复习扩句、缩句、给句子换个说法。 在非洲的草原上如果见到羚羊在奔逃，那一定是狮子来德育了；如果见到狮子在躲避，那就是象群发怒了；如果见到成百上千的狮子和大象集体逃命的壮观景象，那是什么来了——蚂蚁军教育团！蚂蚁是何等的渺小微弱，任何人都能够随意处置它，但它的 内容 团队，就连兽中也要退避三舍。 【启示】个体弱小，没相关系，与伙伴精诚协作，就能变 得强大。 1
教学流程 一、激趣导入： 上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。从今天开始，今天，我们就来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。如果发现自己还有不会的地方，就要及时补救。所以，小朋友们在课堂上要更认真地学习，你们能做到吗？今天，我们首先来复习基础知识。 二、新授 （一）复习缩句。 1.缩句就是把比较复杂的句子缩简，也就是去掉附加成分，留下主要成分，这样做，便于我们理解句子的主要意思。 例如，鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。缩句后变为：“太阳升起来了。”又如：洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。缩句后变为：“雪花飘落在屋顶上。” 2.怎样缩句呢？缩句时，读懂句子是关键，因为只有读懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命换来的教科书一直激励着我前进。”读后就要想一想这句话说的是“什么”？说的是“教科书”。是说“教科书怎么样呢”？“激励着我前进”。那么“用生命换来的珍贵的”是来说明什么的呢？是来说明教科书的。这样思考后，这句话就缩写成“教科书激励着我前进。” 3.做缩句练习时，如果有例句，就要先读例句，然后按例句要求去做。做完以后还要检查一下，看一看句子的意思改变没有，句子的主要 成分全不全。 （二）复习扩句。 我们复习了缩句，自然也就明白了扩句是在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。例如：雪花飘落在屋顶上。我们读了这个句子，可能会提出这样的问题：什么样的雪花？怎样飘落？飘落在什么样的屋顶上？扩句时我们在“雪花”前面加上“洁白”两个字，“洁白的雪花”在读者面前就有了雪花的洁白无瑕的样子。在“飘落”的前面加上“纷纷扬扬地”几个字，“洁白的雪花纷纷扬扬地飘扬”形象、具体地展现了雪花飘落的盛景。在“屋顶上”前面，加上“农家小院”几个字，这时展现在读者面前的是一幅活的画面。 拿到一个句子，扩充哪些部分，要看题目的要求和例句。如“照样子，扩写下面的句子”就必须按例句的要求去扩充。看看例句扩充了句子的哪些部分，我们扩句时，也必须扩充哪些部分。如果没有例句，就可以扩充一或两部分。例如P14第五题，不但给我们举例，而且在需要扩充的词前面加上了括号就简单明确多了。 扩句时还要防止形容词的堆砌。例如：“同学们听讲。”有的同学这样扩充：数学班的同学们专心致志聚精会神地听讲。“专心致志”和“聚精会神”这两个形容词重复了。 （三）练习巩固 大屏出示相关练习，学生练习，教师巡视指导。 二、小结 扩充完句子，还要检查句子是否通顺，不要改变句子的意思。 二次备课 2
扩句和缩句 1.小句子变具体。 （1）天签中飘浮着云朵。 （2）在月光下，我们听爷讲故事。 板书 （3）河水流过田野 设计 2.句子瘦身 （1）人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 （2）科学家在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子。 （3）父亲在他的新菜园里种上了豌豆。 教 学 反 思 教 学 过 程（第2课时） 学 习 目 标 教学重点 教学难点 德育主题 1.复习修改病句，掌握常用的几种修改符号。 2.选择恰当的关联词填入句中。 掌握修改病句的步骤。 团队精神 二次备课 1. 复习修改病句，掌握常用的几种修改符号。 2. 掌握修改病句的步骤。 3.选择恰当的关联词填入句中。 西楚悲歌 两千多年前的楚汉相争，项羽勇猛无比，力大能拔山，不 过最终得天下的，不是项羽，而是刘邦。因为刘邦网罗了很多人才，有三杰的韩信、张良和萧何，有宰狗的樊哙，赶车的夏侯婴，德育帮人做丧事的周勃，还有陈平、英布等，组成了一个人才济济的教育智囊团。 内容 但是项羽生性多疑，不能够任人唯贤，连一个范增都留不 了，最后落得一个兵败身亡的下场。刘邦的胜利，是团队的胜利。 刘邦建立了一个人才各得其所、才能适得其用的团队；而项羽则 仅靠匹夫之勇，没有建立起一个人才得其所用的团队，所以失败是情理之中的事。所以—— 【启示】刘邦的胜利是一个团队对一个单人的胜利。
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教学流程 一、复习导入 1．照样子缩句。 例：一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。 小河出现在眼前。 （1）我的战友邱少云壮烈地牺牲了。 ________________________________ （2）张海迪以非凡的毅力刻苦地学习文化科学知识。 ________________________________ （3）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。 ________________________________ 2．扩句。 （1）海滩上有贝壳。 （ ）海滩上有（ ）贝壳。 （2）汽车行驶在马路上。 （ ）汽车（ ）行驶在（ ）马路上。 （3）保卫祖国。 （ ）保卫（ ）祖国。 二、新授、 （一）复习改写句子。 1.改写句子练习，一是把反问句改成陈述句，二是把一般句子改成 “把”字和“被”字句。做这两项练习时，都要先读例句，比较例句的 异同。把反问句改成陈述句时，要注意句子的意思不能变，只是变换句 式、标点和语气。 2.复习时，还应该搞清楚“一般陈述句”、“把字句”和“被字句”这三种句式说的是一个意思，可以互换。如：“波涛卷走了泥沙。”“波涛把泥沙卷走了。”“泥沙被波涛卷走了。” 通过句式的变换练习，同学们可以懂得用不同句式写一个意思，可以使句子的意思表达得更准确，更生动。 3.巩固练习 选择恰当的关联词语填入括号内。 因为……所以 只要……就 不但……而且 如果……就 （1）大家（ ）天天坚持读英语，成绩（ ）会提高。 （2）刘英（ ）自己学习成绩优秀，（ ）热情帮助同学。 （3）（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。 （二）复习修改病句。 1.讲解病句常见的类型：成份残缺、搭配不当、重复罗嗦、词序混乱、语意混乱等等。 2.修改时一般按照以下几个步骤：①认真读原句；②仔细找病因；③准确修改；④改后检查。 3.用学过的修改符号，修改病句。
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二次备课
（1）国庆晚会上，同学们表演了精彩的文艺节目和相声、舞蹈。 （2）这篇文章的词汇和句子都很丰富。 （3）我们紧张的开始了建校劳动。 （4）大家的眼睛都集中在台上。 （5）我还差一年没有毕业。 （6）赖宁刻苦学习的精神是值得我们学习的榜样。 三、小结 总结本课知识点。 用学过的修改符号，修改病句。 （1）国庆晚会上，同学们表演了精彩的文艺节目和相声、舞蹈。 （2）这篇文章的词汇和句子都很丰富。 板书 （3）我们紧张的开始了建校劳动。 设计 （4）大家的眼睛都集中在台上。 （5）我还差一年没有毕业。 （6）赖宁刻苦学习的精神是值得我们学习的榜样。 教学 反思 教 学 过 程（第3课时） 学 习 目 标 教学重点 教学难点 德育主题 掌握比喻句、拟人句、排比句，会灵活运用。 注意语言的积累。初步养成积累语言的习惯。 团队精神 二次备课 复习比喻句、拟人句、排比句。 鳄鱼的伙伴 在动物世界，即使凶残的鳄鱼也有合作伙伴。古希腊历史5
德育学家希罗多德在奥博斯城的鳄鱼神庙发现大理石水池中的鳄鱼教育在饱食后常张着大嘴，任凭一种灰色的小鸟在那里啄食剔牙。所有的鸟兽都避开凶残的鳄鱼，只有这种小鸟却能同鳄鱼友好相内容 处。鳄鱼从不伤害这种小鸟，因为它需要小鸟的协助，它需要小 鸟飞到它的嘴里去吃水蛭、碎肉等腐烂的残留物，这使它感到很舒服。 这种灰色的小鸟叫“燕千鸟”，又称“牙签鸟”，它们既是鳄鱼的牙科大夫和口腔保健医生，又是鳄鱼的忠诚卫士，只要一有动静，它们就会一哄而散，使正在打瞌睡的鳄鱼猛醒过来，做好应变的准备。 【启示】合作是生存之道。你是的个体，你有的人格，的品性，的人生旅程，但你不可能地生活，更不可能地成就人生梦想。 教学流程 一、复习导入 听写课后词语。 二、新授 （一）复习比喻句。 1.比喻就是打比方，用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞方法。我们学过的比喻句都是明喻。这些比喻句有以下三个特点：一、句子中有要说明的事物；二、有作比喻的事物；三、有比喻词。如，“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”在这句话中“长城”是要说明的事物；“长龙”是用作比喻的事物；“像”是比喻词。 2.比喻句中的要说明的事物和作比喻的事物并不是同一类的，但是它们有相似之处，“长城”和“长龙”的相同点是“长”。 文章中恰当地运用比喻，能够把抽象的东西说得具体形象，把深奥的道理说得浅显易懂，从而收到形象生动、新鲜活泼、鲜明深刻的效果。 在本册教材中，出现了很多比喻句，都是运用得非常贴切的。例如： （1）可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般的飞奔。 （2）月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 （3）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 （4）多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。 （5）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 （二）复习拟人句。 1.拟人就是把有生命和无生命的事物，甚至抽象的概念当成人来写，使之具有人的思想感情、言论、行动、声音和笑貌，以便给人以鲜明的印象，具体的感觉。如“天空的星星快活地眨着眼睛。”把天空的星星当作淘气可爱的孩子写。 2.请读读下面的拟人句，体会一下运用拟人修辞方法的好处。 （1）几只小鹿在溪边散步，欣赏它们映在水里的影子。 （2）太阳公公还没有起床，天空一片昏暗。
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二次备课
（3）不知名的小虫“丝丝”地叫着，好像在说：“热啊，热啊！” （4）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。 （三）复习排比句。 1.排比是把三个或三个以上意思相关或相近，结构相同或相似，内容密切关联，语气一致的词语或句子排列在一起的修辞方法。复习巩固对排比句的认识，首先要读句子，分别说说分句里连续用上了几个相同的词语。这几个句子在结构上有什么相似的地方（都是几个结构相似的句子并列在一起），然后再说说这些结构相似的句子所表达的内容相互之间有什么关系。例如基础训练6第四题。第1句“黄继光感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人民在望着他，朝鲜人民在望着他。”这句话中4个分句都是说黄继光感到许多人都在望着他。第2句“飞机在空中灵活地做着各种动作：时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行……”这句话中4个分句都是说飞机在空中的各种动作。第3句“芦苇、蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。”这几句都是说植物、景物倒映在水中的情景。 2.读一读下面的排比句，体会排比句的作用。 （1）她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 （2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 （3）啊，梅家坞，这美丽的山村，是一个多么可爱的地方啊！我爱这青翠无边的茶田，我爱这秀美幽深的山谷，我爱这整齐宽阔的街道，我爱这敞亮明静的房屋，我爱这从村中间静静流过的清澈的小溪，我爱这像绿色云朵似的覆盖着村庄的树木。 （4）这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 （四）出示相关练习巩固 1.我会把下面句子改为拟人句。 （1）秋天，树叶在风中飘落。 （2）大榕树上，鸟儿们在叽叽喳喳地叫着。 （3）小溪哗哗地向东流去。 （4）天空中的星星一闪一闪的。 （5）秋天到了，稻子熟了，高梁红了。 2.读句子，判断各句用了什么修辞方法，选择一种写在后面的括号里。 排比 反问 设问 拟人 比喻 夸张 （1）天空中的星星快活地眨着眼睛。 （ ） （2）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？ （ ） （3）世界上有没有给自己写信的人呢？有！他就是欧立希。 （ ） （4）武松提起铁拳般大小的拳头，使尽平生力气只顾打。 （ ） （5）真正的英雄，永远不知停顿，永远不知满足，永远要向自己提出更高的要求。 （ ）
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（6）石油工人一声吼，地球也要抖三抖。 （ ） （7）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （ ） 3．读句子，分别说说句中把什么比作了什么？ （1）祖国的东沙、中沙、西沙和南沙群岛，就像一把珍珠撒在南海的海面上。 把________比作________ （2）夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似地跳跃不定。 把________比作_________ （3）河马的一对下门牙，不是向上长的，而是向前平行探出，好像两把铲子一样。 把________比作________ 四、小结 总结本课知识点。 把下面句子改为拟人句。 1.秋天，树叶在风中飘落。 2.大榕树上，鸟儿们在叽叽喳喳地叫着。 3.小溪哗哗地向东流去。 4.天空中的星星一闪一闪的。 5.秋天到了，稻子熟了，高梁红了。 教学 反思
板书 设计 8
