浅谈新课改背景下的高中地理教学
随着时代的发展和社会的变革，新课改的推出在教育领域中是一件非常重要的事情。高中地理教学是其中的一个重要课程，也是新课改的重点之一。在新课改的背景下，高中地理教学将会有很大的变化和突破。本文将从背景、特点、方法等几个方面来浅谈新课改背景下的高中地理教学。 一、背景
新课改是指新一轮的课程改革。新课改是从关注学生健康成长、发展全面素质，到体现素质教育理念，注重突出人文关怀、培养人的创新能力、学会学习能力、适应社会变化能力的新一轮课程改革。新课改实现了从知识创新、能力创新、人文关怀、品德教育四个方面全面推进教育改革。
高中地理教学是在新课改背景下推进的。在新课改的背景下，地理教育要全面面向21世纪，注重学生成长，注重创新能力的培养，改变地理教学中的单纯的知识讲解，注重培养学生的实用能力和社会创新精神，使其具备整体化的能力和世界化的视野，更好地适应社会发展的需要。 二、特点
1、注重实践，强化体验
在新课改背景下，高中地理教学注重实践，强化中国传统文化与当代实际生活、世界风貌的交际与交流，重视地理学科在实践中的应用，同时注重学生的体验感受，根据学生不同的需求和兴趣，通过多种形式开展实践活动。 2、注重创新，重视实用
在新课改背景下，高中地理教学注重吸收国内外有益的经验，积极引进新课程内容，重视课程与教学的整体化，重视实用性，使地理教学更加实用和创新。 3、注重社会化，重视跨越区域
在新课改背景下，高中地理教学注重跨越国境、跨越区域、跨越文化的交流与合作，开展富有特色的地理教育活动，使学生了解世界的文化多样性，做到对不同文化的探究与认识，培养跨文化的能力。 三、方法
在新课改的背景下，高中地理教学需要采取新的教学方法才能更好地达到所期望的效果，这里着重介绍以下几种方法：
1、问题法
问题法是一种基于现实问题的教学方法，这种方法要求教师和学生放弃先入为主的观点和想法，通过调研和分析问题，得到正确答案。学生通过解答这些问题，从实践中掌握知识。 2、图示法
图示法是地理学科中的一种重要的教学方法，可以使学生通过图形的方式，直观地了解地理现象，加深对地理概念的认识。教师应用图示法时，要注意合理地排列和组织相关的图表和资料，并配以相关的讲解，使图表真正起到表现地理现象、理解知识的作用。 3、案例法
案例法是基于具体案例教学的方法，可以使学生更好地理解和掌握地理学科的知识，特别是在涉及到某些典型的地理问题和事件时，案例法是非常有用的教学方法。通过案例教学，教师可以提高学生的思考能力，让学生自主思考和解决问题，同时也可以使学生更好地理解和掌握地理学科的知识。 4、项目法
项目法是一种学生参与的教学活动，是基于实践的学习方法，教学内容与实际情况相结合，让学生通过社区调研、场地观察等方式，设计并实施地理项目，提高学生综合应用地理常识的能力，更好地了解地理概念。 四、总结
在新课改的背景下，高中地理教学要尽可能地体现素质教育的理念，注重学生的全面发展。因此，个别讲解和简单地传授知识的方法已经远远不能满足新课改的要求，需要教师采用更多的教学方法和手段来激发学生的兴趣和能力，更好地发挥地理学科的作用，达到更好的教育效果。
