新湘教版小学音乐二年级下册第七课（凤阳花鼓）教案教学设计
第7课凤阳花鼓
教学目标：
1、了解安徽民歌（凤阳花鼓）的产生背景，能唱这首民间小调，并能依据歌曲的情绪选择适当的地图和节奏型为歌曲伴奏。
2、通过新旧两首（凤阳花鼓）的比照，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活。
3、通过给以组为单位为（凤阳花鼓）旋律进行加花，开展学生的创作能力和团结合作的能力。
教学重点、难点：
1、歌曲中歌词的改编以及感受不同的情绪及风格。
2、为旋律进行加花。
教学过程：
1、导入〔课前播放以下两首乐曲〕
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教师：同学们，刚刚大家进教室的时候听到的民歌它们的名字是什么，是什么地方的民歌？请同学们在地图上找到相应的位置。〔显示中国地图〕
（太阳出来喜洋洋） 〔四川民歌〕
（茉莉花） 〔江苏民歌〕
2、教师：每个民族每个地方都有自己的民歌，今天我们学习一首安徽民歌（凤阳花鼓）。
凤阳是的一个普一般通的县，却有样东西很知名，那就是“凤阳花鼓〞，〔出示凤阳花鼓的图片〕凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人击鼓，一人口唱小调。歌词都是较为悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭的象征。下面大家就来听听这首旧时的（凤阳花鼓）。听听它在诉说什么？
3、音乐起：说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒……
教师：老师给你们一个调色盘你们会用什么颜色来表达这首歌曲的情绪？ 〔学生 商量1分钟，请个别同学发表自己的意见 。〕
教师总结：同学们说得真好。灰色可以代表心情很悲伤，黑色可以代表当时社会很黑暗，棕黄、土黄表示环境很萧条等等……
4、苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化。
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改革放开以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具，凡遇到喜事，接待宾客，凤阳人总要热情的表演一番。它的形式也更加生动多样，气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大，近年还走出国门，到国外表演，获得外国友人的赞誉。
〔1〕教师让学生再颜色来显示凤阳的变化。学生举手发表自己的意见。
〔2〕教师与学生为凤阳今天的变化用歌声表达〔在原来的曲谱的根底上改歌词〕
5、下面我们就怀着喜悦的心情唱唱这首新（凤阳花鼓）
〔1〕现在请同学们跟老师的琴唱歌谱。
〔2〕好,同学们听了也唱了,先想想看,我们用什么方法表现前奏和间奏锣鼓点的特征〔学生说了以后〕现在我们在前奏和过门的时候有手拍节奏，唱歌的旋律用“La〞音哼唱全曲。
6、下面我们认识几件地图：
这是我们民族地图，我们民族打击乐器种类繁多，打击乐器经常运用合奏方法演奏，它具有丰富的表现力，我国人民在节日和喜庆的场面喜欢用它来助兴。
〔1〕邀请几名学生到台上拿自己喜欢的乐器,每个人依次向大家简单介绍并演示自己手上乐器的演奏方法。
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〔2〕请这几位同学演奏自己介绍的打击乐器，下面的同学演唱旋律并且用拍手、跺脚等方法共同来伴奏。老师要求同学们打出来的节奏要合适歌曲的节奏进行就可以了。
7、下面我想请同学们边唱歌边用选用打击乐器来给歌曲伴奏。
教师：大家表演得真不错，我们课本上还有一首（凤阳花鼓），旋律比拟简单，我们有兴趣的同学，课后可以自己去学一下。
鸭子拌嘴
教学目标：
1、能大致区分出乐曲各段所表现的情境，并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态、动作。
2、了解本课乐曲是以“钹〞为主的打击乐器演奏的，并能用打击乐器跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴〞节奏，从中体验到参与演奏的乐趣。
3、能随乐曲大胆地即兴表演，能学以致用，用打击乐给歌曲（龙咚锵）伴奏。
教学重点：能听辨出几种打击乐，初步理解乐曲所表现的情境。
教学难点：给歌曲（龙咚锵）伴奏。
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教具打算：课件、图片等。
教学过程
一、 导入
1、师生问好
2、同学们，今天老师带来了几位动物朋友，让我们听听他们是谁？听出来的同学请举手告诉大家，并且还要说出你的理由。
第—位朋友出场了。。。。。。〔大象〕 接下来听听这位是哪个小动物呢？。。。。。。〔小鸟〕同学们的耳朵真灵敏！接下来我们再听听。。。。。。〔播放鸭子的叫声〕〔小鸭子〕
〔以声响带学生进入课堂，让学生专注地聆听〕
二、 分段观赏音乐
1、分段结合音乐讲故事
今天，老师还带来了一个朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎还带来了一个故事，你们想听吗？想听的同学请坐好。〔依次出示图片〕
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图片1：一天清晨，小鸭子嘎嘎起床了，它推开家门一看，今天阳光明媚，空气真好，连忙叫上全家一起出了门。〔播放FLASH动画片段一〕
图片2：它们在鸭妈妈的带着下来到了池塘里，开始欢快地玩耍起来。有的鸭子拍打着翅膀嘎嘎地叫着，有的把头伸到水里找东西吃。〔播放FLASH动画片段二〕
图片3：小鸭嘎嘎和哥哥突然吵架了，这是怎么回事呢？我们一起来看看。。。。。。〔播放FLASH动画片段三〕
图片4：原来是因为一条小鱼，嘎嘎和哥哥那么剧烈地吵起来。当我们说鸭子吵架的时候，经常会用到一个词，就是“拌嘴〞，这个词来形容鸭子吵架很形象！而我们今天要观赏的乐曲的名字就是——（鸭子拌嘴）。
〔解释“拌嘴〞的意思，揭示课题：鸭子拌嘴〕
你们看嘎嘎和哥哥吵得是面红耳赤！互不相让！幸好鸭妈妈来了，哥俩才没打起架来。时间过得真快，太阳落山了，鸭妈妈带着小鸭们，一摇一摆地回家了。。。。。。〔播放FLASH动画片段四〕
过渡：听完刚刚的故事，你想对嘎嘎和哥哥说点什么吗？〔渗透德育教育：团结友爱、有福同享〕今天老师还带来了几位高手的现场演奏，想不想看看？那我们完整地来观赏一遍，边观赏边想象一下鸭子们都在干什么呢？
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三、观赏与创作
1、播放视频，完整观赏乐曲的演奏。
你感受到了鸭子有哪些具体的动作？〔拍翅膀 走路 玩耍 拌嘴〕
2、听辨。让我们再来听几个片段，看看你能不能听出鸭子们在做什么？
(用比照法听辨“出发〞与“回家〞两个情景，感受强弱的变化)
3、介绍双响筒和上下木鱼，学生用双响筒来演奏模拟走路的情景。
4、介绍小钹的演奏方法，叫一个学生来模仿鸭子拍翅膀。
5、抓住拌嘴“你一句我一句〞的特点区分玩耍和拌嘴的区别；
6、音配画
老师这里有一个鸭子拍翅膀和走路的画面，惋惜只有画面却没有声音，想找几个同学来给画面配一下音，让我们感受一下鸭子拍翅膀和走路的样子。
四、 小结：
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过渡语：今天我们了解了这么多民族打击乐, (显示图片)你还能说出其他几种打击乐的名称吗？花铃 木鱼 沙锤 等。〔拿出锣 鼓〕我们经常说敲锣打鼓是吗？
打击乐能通过声响模拟很多的情景，我们平常也经常会用打击乐给歌曲伴奏。那么今天我们就来试试给歌曲伴奏。
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