教学实施效果评价
评 价 维 度 困 惑 1、教材不是唯一的教学内容，通过教师指导、自主学习与协作交流，学生可以从多种学习对象（包括本门课程的教师、同学以及社会上的有关专家）和多种教学资源（例如图书资料及网上资源）获取多方面的知识 2、 学生学习方式的变化是信息化课堂教学的典型特征。优秀的信息化课堂教学应打破传统的学生被动听讲的学习方式，采取更多的自主探究、小组协作、两两讨论等激发学生学习兴趣、提高学生参与度和思考深度的学习方式，以此来培养学生的学习方法和能力，全面塑造学角色转换 教学设计的落实与调整。 1、教学结构的转变 2、学生学习方式和效果 3、教师教学方式和效果 3、教学方法和手段；学习资源与工具；教学组织；学科特点；生的人格。
