【初中数学】初中数学学习备考方法：建立和使用错题集

首先，错题本是对自身错误的系统汇总。可能很多同学会说，这些错误就让它放在卷子上不也一样吗?将来看卷子就是了。其实，这是一个关于统计的问题，现实生活中统计的效用是相当重要的。当我们把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性，尤其是当我们对错误进行了总结之后。比如：我们将数学错题本上的问题总揽一下，可能很容易就发现，一遇到数形结合的问题，自己就很容易出错，那么，我们在这部分的基础方面就需要下点功夫了!

第二，许多冲动的学生对自己的错误感到满意，但他们往往不太清楚。有时，即使要求他立即重新做原来的主题，他可能仍然得不到满分。关键是步骤和过程。此时，建立错误的题库，复制错误的问题，并逐步解决，非常有效，具有很强的巩固作用。

再次，错题本不是简单地将题目和答案抄录下来，更重要的是要分析出现错误的原因和预防类似错误出现的方法。这是一个自身逐渐学习和修正的过程，会让自己对这一类错题的认识逐步加深。同时，对于一些题目很长的错误，大家可以采取一些简单有效的做法，比如：由父母帮助抄录题目，但是由孩子自己重新解题并总结;或者将有关试卷复印，然后剪切下来错误的题目，粘贴在错题本上等等，从而节省孩子的宝贵时间。

最后，我建议您改进错误问题簿上的几个功能，就像模块一样，以便“错误”变得非常清楚。例如，标出错误的原因，如“概念错误”、“思维错误”、“理解错误”和“考题粗心”，标出“错误的知识点”：顺序、功能、分析等，标出“类似错误”：页面、问题等，你可以考虑使用问题的方法来根据你的常见错误给自己一些问题，并调查你对概念掌握、条件应用和知识组合的理解。 如何使用错题集：

1.经常阅读。错误的问题不是写下错误的练习。学生应该经常拿错题本，在业余时间或准备下次考试时浏览。对于错误的问题，他们不妨再做一次，以便最大限度地发挥每个问题的效果。当他们将来遇到类似的练习时，他们会立即回忆自己犯过的错误，以免重蹈覆辙。同一题不能错两次，同一类题不能错两次，以减少练习量。如果每个科目都设置了一个错误的题本，让他们经常回顾过去，知道自己的错误并坚持下去，那么学生的高考成绩将至少提高20分。

2、相互交流。由于基础不同，各位同学所建立的错题本也不同。通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。

俗话说得好，跌得快。如果学生们能从错误的问题中得到启发，不再犯类似的错误，他们的成绩就会大大提高。高考不需要熬夜，不需要在阳光下奋战，也不需要在题海中徘徊。最重要的是要有一套适合自己的学习方法。