第三课时：《6和7的加减法》教学实录
生：老师好！
师：同学们好，坐下。看哪个同学坐得最好？一（4）班的小朋友真聪明。好，今天老师和你们上一节数学课，等一下男同学和女同学来比赛，看男同学棒还是女同学棒，好不好？ 生：好。 师：小眼睛…… 生：看老师。 师：看，谁来了？ 生：蓝猫。
师：对，蓝猫。今天呢，蓝猫跟小朋友一起学习。看看蓝猫带你们到什么地方？对，去数学乐园想不想去？ 生：想。
师：我们来到数学乐园的门口，这个门有密码锁的，该怎么办？ 生：用钥匙打开。
师：对，用钥匙打开。但是这里要考考你，看看钥匙是什么？ 生：6和7的组成。
师：上节课我们学习了6和7的组成，大家会吗？ 生：会。
多媒体出示复习题。 师：6可以分成几和几？ 生：6可以分成2和4。 师：同意吗？ 生：同意。 师：5和1组成几？ 生：5和1组成6。
师：掌声送给他。6可以分成几和3？ 生：6可以分成3和3。
师：掌声送给他。4和2组成几？ 生：6。
师：谁再声音响亮地说一次？ 生：4和2组成6 师：对吗？ 生：对。
师：7可以分成几和几？ 生：7可以分成2和5。
师：掌声送给他。3和4组成几？
生：3和4组成（学生有困难） 师：3和4组成几？谁来帮帮他？ 生：7。3和4组成7。 师：最后一题全班一起来。 生：7可以分成6和1。
师：对了。一（4）班的小朋友真聪明，6和7的组成掌握得非常好。 （多媒体出示）现在看蓝猫在干什么？你看，它在干什么？ 生：画圆圈。
师：对，它在摆圆圈。看谁的小眼睛最厉害，看看它在左边摆了几个？ 生：5个。 师：对，右边呢？ 生：7个。
师：你能学蓝猫的样子来摆一摆吗？ 生：能。
师：现在拿出你的小棒，学蓝猫的样子，左边摆几个，右边摆几个，现在开始。（学生操作摆小棒）
师：摆好的请举手。谁愿意到黑板上摆一摆？好，这位同学上去。 （一学生到黑板前摆，大家观察）
师：你觉得秦楚婷同学摆得怎么样？ 生：摆得很好。
师：掌声送给她。秦楚婷你来说说，你是怎么摆的，左边 生：我是左边摆5个，右边摆1个。 师：同意吗？ 生：同意。
师：看看你们桌子上是不是这样摆的？左边是不是5根小棒，右边是不是1根。 生：是。
师：真聪明。你能看看这个摆一摆来写一出一道加法算式吗？ 生：能。
师：请你拿出这张纸，写在第一小题这个圆圈的下面。写加法算式。 （学生书写算式）
师：女同学很快，男同学要加油。男同学也不错。谁想上来说说你是怎样写的？
生：我是左边摆5个，右边摆1个。 师：写加法算式。 生：5+1=6
师：5+1=6（板书）谁还有没有不同的算式？有没有？ 生：有。1+5=6
师：你是写1+5=6的请举手？有几个同学是这样写的。谁来说说5+1=6 这个5表示什么？
生：这个5表示有5个圆圈。 师：5个圆圈是哪一边的？ 生：左边。 师：这个1呢？ 生：右边。 师：右边几个圆圈？ 生：1个圆圈。
师：现在求一共有几个圆圈？一共有几个？ 生：6个。
（指着第二道算式） 师：这个1表示什么？ 生：左边1个圆圈。
师：1是不是在左边？应该是哪一边？ 生：右边。
师：5呢？ 生：在左边。
师：看看蓝猫是不是这样摆的？（多媒体出示）对了，你看，蓝猫也是这样摆，它也写出了两道加法算式。你是怎样算这两道算式的？是怎样想的？
生：5和1组成6，所以5+1=6。 师：谁还想说，你说。
生：5和1组成6，所以5+1=6。 师：同意吗？谁再来说？ 生：5和1组成6，所以5+1=6。
师：这个同学声音响亮点就更好了。观察一下，对比这两个算式，你发现了什么？ 生：得数都是6。 师：还发现什么？ 生：我看到了5+1和1+5 师：它们的位置怎么样？ 生：调换。
师：对，它们的位置调换了，得数都等于几？
生：6
师：也就是从左边加右边，或者是从右边加左边，结果都是一样的。现在明白了没有？ 生：明白了。
师：（多媒体出示）谁再来说一说 生：5+1=6，1+5=6
师：对了。自己想一想，说出两道得数是一样的算式？谁想到了？ 生：4+2=6。
师：要写写两道，那调过来写怎样？ 生：2+4=6。
师：你还能想到哪些式子？ 生：4+2=6
师：已经有了，两条式子调换位置等于6？ 生：6+0=6，0+6=6 师：不错，还有其它的吗？ 生：7-1=6 师：说加法的。 生：3+4=7，4+3=7
师：等于7的也可以，还有其他的吗？ 生1：1+6=7，6+1=7 生2：5+2=7，2+5=7 生3：7+0=7，0+7=7
师：真不错，掌声送给刚才的几位同学。好了，现在看蓝猫在做什么？对比一下，和刚才的图有什么不同？中间这条是什么？ 生：中间的是虚线。 师：表示什么意思？ 生：要用减法。
师：表示去掉的意思。这幅图表示什么意思？ 生：一共有6个圆圈，现在去掉1个。 师：去掉哪一边的？ 生：右边的1个。
师：还可以表示去掉左边的几个？ 生：去掉左边的5个。 师：谁能完整地说一说。
生：一共有6个圆圈，去掉右边的1个，还有5个。 师：如果去掉左边的呢？
生：一共有6个圆圈，去掉左边的5个，还有1个。 师：你会列减法算式吗？ 生：会
师：试一试，写在练习纸上。（学生写，老师巡视）女同学真快，男同学也赶上来了，真棒。 师：看，左边摆几个？ 生：5个。 师：右边摆几个？ 生：右边1个。
师：中间还有一条什么线？ 生：虚线。
师：表示去掉右边几个？ 生：1个。
师：刚才一共有几个？ 生：6个。 师：怎样写算式？ 生：6-1=5
师：对，6减去右边的1个，等于5。还可以怎样写？
生：6-5=1
师：6-1=5各表示什么？
生：一共有6个圆圈，去掉右边的1个，还剩下5个。 师：6-5=1呢？
生：一共有6个圆圈，去掉左边的5个，还剩下1个。
师：说得真棒。两道算式都可以，看看蓝猫写的，跟你们一样吗？ 生：一样。
师：想一想，你是怎样算6-1=5的？ 生：6可以分成1和5。 师：谁还想说？
生：因为6可以分成1和5，所以6-1=5。 师：好，全班一齐说。
生：因为6可以分成1和5，所以6-1=5。 师：左边5右边1，现在可以写几道加法算式？ 生：2道。
师：有虚线，表示去掉，也可以写几道？ 生：2道减法算式。
师：对。现在蓝猫想来考考大家，谁来说说图意？
生：左边有5个西瓜，右边有2个西瓜。 师：如果求一共有几个西瓜，你会不会列式？ 生：会。5+2=7。 师：对，还可以怎样列？ 生：2+5=7。
师：如果加虚线，现在表示什么意思？ 生：表示要去掉。 师：用什么方法来算？ 生：减法。
师：你能写几道算式，写在练习纸上，开始。（学生写练习，老师巡视）
师：写完请举手，谁想说？ 生：7-5=2，7-2=5。
师：有些同学刚才只写了一道，改正过来7-5=2表示什么？ 生：一共有7个，减去右边5个，还剩左边2个。 师：7-2=5又表示什么？
生：一共有7个，减去左边2个，还剩右边5个。
师：刚才同学们都表现得非常好。虚线表示去掉，可以写几道减法算式？ 生：2道。
师：只写一道的同学请改正过来。看，蓝猫带我们到聪明屋去玩什么？ 生：摆花。 师：左边摆几个？
生：左边摆4朵，右边摆2朵。
师：如果算一共有几朵花，可以列几道算式？ 生：可以列2道。
师：在练习纸上写出来。（学生练习，老师巡视） 师：女同学真快，男同学也不错。谁来说说？ 生：4+2=6，2+4=6。
师：如果现在不求一共有几朵，去掉右边2朵，左边还有几朵，要怎样列式？ 生：6-2=4
师：掌声送给她。如果去掉左边4朵，求右边还有几朵，要怎样列式？ 生：6-4=2。
师：在练习纸上写出来。（学生做，老师巡视）
师：说说怎样写？ 生：6-2=4，6-4=2。 师：同意吗？ 生：同意。
师：6-2=4你是怎样算的？
生：6可以分成2和4，所以6-2=4。
师：掌声送给他。刚才这幅图写了几道加法和几道减法算式？ 生：2道。
师：（出示图）现在有几根小棒？ 生：5根。 师：一起数一数。 生：1，2，3，4，5，
师：对，左边有5根，右边呢？ 生：2根。
师：可以写几道加法和几道减法算式？ 生：2道。
师：先想想应该怎样写，再写在练习纸上。 师：写完吗？
生：写完。 师：怎样写？
生：我是这样写的：5+2=7，2+5=7，减法是这样写的：7-2=5，7-5=2。 师：说得真棒，你也是这样写的请举手。 师：你是怎样算5+2=7的。
生：因为5和2组成7，所以5+2=7。 师：真不错。你是怎样算：7-2=5的？ 生：因为7可以分成2和5，所以7-2=5。
师：掌声送给她。今天我们学习了什么内容？根据什么来算的？ 生：组成和分成。
师：用以前数数的方法也可以，从5开始数1，2就是7，但比较麻烦，数大一点就更麻烦了。用组成来想更快。 （看表扬栏，统计） 师：男同学有几颗星星？ 生：3颗。 师：女同学呢？ 生：4颗。
师：谁表现得更棒？ 生：女孩子。
师：根据这两个数写出2道加法和2道减法算式，谁说？ 生：3+4=7，4+3=7 师：减法的。 生：7-3=4，7-4=3 师：同意吗？ 生：同意。
师：（出示题目）比一比，看谁算得快。学生完成，并对答案。 全课结束。
