六年级数学学困生转变计划
一、本班学困生状况解析：
本班共有学生 39 名，大多半学生学习习惯优秀，知识
掌握坚固、运用灵巧。但也有部分学生学习不努力，对学习 没有信心，基础知识掌握较差，如：肖瑶、何珊、龙玉侠、 胡林、杨欣等；再加上本学期新转入的三名学生：陈虎、杨 叶、杨萍，他们三人不单学习习惯差，知识基础也有很大的 问题，特别是陈虎不单憎恶学习且知识水平最多也只相当于 四年级学生。一个班的整体成绩要想提升，第一就要解决学 困生的问题，所以，为了优秀的达成学校给予的教育教课任 务，转变学困生工作就成为了平时教课工作的一个要点。
二、转变目标：
经过本学期的转变，使本班学困生能基本掌握学习的方
法，能建立正直的学习态度，养成优秀的学习习惯，关于掌 握基本技术起到推进作用。
三、转变举措：
1、增强对学困生的课上管理，大多半学困生是由于对
学习不感兴趣而产生的，所以，教师要管理勤学困生，上课
时应常常发问他们。
2、增强对学困生的课后指导工作，课后对学困生进行
指导是转变学困生的一个重要举措，有益于学生对所学知识
实时掌握。
3、经过各样方式和课外活动调换学困生学习的踊跃性。
大多半学困生讨厌学习，教师要改变学生的讨厌心理，一定
调换起学生学习的兴趣，由要我学变为我要学。
4、对不一样的差生用不一样的改良方法，因材施教。
5、常常与学生谈心，教育他们正直学习态度，明确学
习的重要性，利用课余时间增强基础知识的解说和指导。
6、努力创建让学困生成功的比赛活动，让学困生品味
成功的愉悦，并在多种试试中追求到自己的“对应点”
，使
其多方的长处显现出来，从而达到转变的目的，从而提升全
班的整体水平。
7、充足调换家庭教育的踊跃性，发挥家庭教育的潜力。
关于学生的教育，学校作用诚然重要，家庭作用也不容
忽略。为了做到学校教育和家庭教育的有机一致，
优秀配合，
一方面应利用课余时间进专家访，与他们的家长交流交流，
在交流与交流中一致、 完美对孩子的教育思想、
教育方法等，
另一方面，我要与他们的家进步行电话联系。如当这几位学
生的学习有了进步时，我便实时地见告他们的家长，一起分
享此中的快乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就赶快地
咨询他们的家长，认识此中的状况，解析此中的原由，互换
见解和建议。
8、建立“一帮一”的的帮扶小组，促使学生间的互帮
相助关于学困生的帮助，作为老师的我毕竟能力和时间是有
限的。为了填补这一点， 为了延长和持续帮助学困生的工作，
在班上，我建立了“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生
帮助学困生，给他们赐予知识上的增补。
