简答题生态学视野下教育环境的基本特征

随着社会经济的快速发展，高等教育的规模日益扩大，其生态环境也遭遇到前所未有的挑战和破坏，已呈现出阻碍高等教育持续健康的态势。可以从生态学的角度出发，系统分析我国当前高等教育生态系统的状况，指出只有保持高等教育生态系统的“本真状态”，才能促进我国高等教育的健康可持续性发展。

二十世纪以来，人类社会在取得巨大成就的同时也出现了一些新的问题，如环境污染、生态失衡、生存危机等。在人与自然的矛盾日益激化的事实面前，人们的生态系统意识、整体意识有所增强。一个生态因子的变化都可能引起其他生态因子甚至整个生态系统的变化。所以，人类在认识自然、改造自然的时候，要着眼整体，把握局部，关注环境的整体效应，力争维护自然界的原生态。所谓原生态是指事物的原始状态，又称“本真状态”。当然维护自然界的原生态并非是维护自然界的原始、愚昧、落后的状态，而是尽量不要破坏各生态系统之间以及生态系统内部之间的平衡关系，以促使各生态系统向更高更先进的方向发展。

作为社会子系统的高等教育系统不可避免受到它赖以生存的自然、社会等环境的影响。我国高等教育的发展几经周折，从二十世纪六十年代的“一哄而上”办高校到二十世纪末的全国高校合并、调整浪潮，以及当前加大对职业技术教育的投入，压缩本科教育的规模的推行，都反映着外部环境对高等教育生态系统的影响。近几十年来，我国高等教育事业发展的整体趋势是在曲折中前进，在探索中不

断完善的过程：1999年我国高校实行大规模扩招后，高等教育发展迅速。