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现状
对九湖小学德育现状的剖析，不能只停留在校园这块方寸之地，我们首先把目光投向校外，把触角伸向小学生生活的家庭与社会环境。
(一)、家庭教育十分薄弱，家长配合学校教育孩子的主动性、积极性明显不足。
我校大部份的学生都是独生子女，因此孩子成了家庭的重心与寄托，望子成龙，望女成风，是每个父母共同的心愿。年幼时，只要孩子想要什么，家长们尽量去满足他们，不管是否必要。孩子入学后，家长们尤其关注孩子们的在校情况，经常来校或以其它途径来了解。然而有些情况却令人深思。我们的大部分家长最想了解的是孩子的在校食宿生活情况，而不是孩子的学习成绩状况，我们当然不是提倡应试教育，一切考分至上，但家长对孩子的学习成绩不闻不问，反而是如果孩子在学校惹事闯祸了，回家后或打或骂是少不了的，以冷静的态度分析原因或给孩子以鼓励的却是少数。这种“冷漠”的教育观与学校的素质教育是相违背的，在加上我校许多学生的父母常年在外打工或从事个体经营，把孩子撂在家让老一辈带，存在相当数量的留守儿童，而这些老人则是早出晚归地干农活，一大早把孩子送入学校就算完事儿。当然，随着九湖旅游经济的大发展，很多家长也返乡回流，但长期以来父辈对教育的不重视，很多家长还是存在“读书无用论”的思想。至于学生的学业以及品德教育方面，都成了老师的事，而自己只要负责孩子的生活和解决学习中的经济需要即可。这种放任式的家庭教育，使学生通过学习获得的对某种行为的认识不能得到巩固，导致认识与行为的严重脱节，使学校教育成了理论的“空架子”。还有一些家长甚至认为学校的思想品德教育会使孩子过于“老实”，不利于孩子今后在社会上立足，因此，如何使我们的家长改正这种错误的教育观是我们德育工作的一项重要内容。文档收集自网络，仅用于个人学习 （二）、不科学的家庭教育方式，对孩子树立正确人生观的造成负面影响。
一些家长“封建家长制”的意识仍然十分严重，他们缺乏科学的教育方式，只知道“棍棒底下出孝子”，而不知“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”的道理。或有知道此理的，却不愿为了教育孩子，而摒除自身的
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一些对孩子影响不好的不良习惯，为孩子树立一个好的榜样。家长们的这种种思想意识显然严重阻碍了家校之间的协调与配合。文档收集自网络，仅用于个人学习 （三）、社会文化垃圾对学生的成长带来一定的危害。
近年来，学校教育、家庭教育、社会教育协调与配合的现状是越来越不乐观。从社会教育方面来说，这主要表现为当前社会上的负面影响太多。电视中的低俗片泛滥，它们充满凶杀打斗，渲染血腥暴力和魔鬼神怪，渗入许多低级的趣味，不但在精神上，而且在科学方面误导了孩子们；许多的电视节目为“老板”、“大款”、“明星”们、宣扬物质至上，侵蚀了孩子们纯洁的心灵；家庭现象愈演愈烈，使许多家长成为孩子们的负面榜样；一些庸俗的、劣质的图片、故事以及言情武打小说流入校园，成为孩子们的精神食粮；黄色和暴力倾向的影碟片像魔鬼一样吞噬着孩子们的灵魂。
文档收集自网络，仅用于个人学习 （四）、学校教育自身的存在若干问题
家庭环境与社会环境对德育工作的影响，都是外来的力量，学校是无法控制的，学校真正能控制的是自身。是不是说目前令人担忧的德育现状就全是家庭与社会的责任呢？显然不对，学校教育本身也存在很大的问题。文档收集自网络，仅用于个人学习 问题之一：德育课程停留在纸面上。尽管新课程标准、新课程理念已经明确指出了德育课程生活化的方向，《思想品德》课本更名为《品德与生活（低年级）》《品德与社会（高年级）》，课程名称的这一改变，直接把思想品德教育从原来的书本上拓展到现实中，有着非常重大的意义。作为教育工作者，我们扪心自问：品德课的目的是要培养学生良好的道德修养、健康的情感态度与正确的人生观、价值观、世界观，这个目的是一张试卷能考出来的吗？不可能。品德与生活，品德与社会，它的结合点在哪儿？老师的说教能在孩子们心里留下怎样的道德痕迹？又会对他们的行为方式与道德观念产生怎样积极的影响？这些并没有引起太多人的思考，也没有人用学生的整体道德素养来检验品德课教师的工作，评价的标准依然是课上得好不好，学生考得好不好。文档收集自网络，仅用于个人学习 问题之二：德育内容方式简单落后。学校除了品德课上针对全体学生的系统的道德教育外，其他时候德育好像就成了针对个别问题学生的教育了，
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不是防患于未然的先行教育，而是跟在具体事例后的擦屁股教育。内容上缺乏前瞻性，方式上缺乏创造性，方法上缺乏创新性。从内容和形式上降低并拓宽德育的门槛，无疑比高举德育的大棒更有效更人性化，其境界也更高。
文档收集自网络，仅用于个人学习 问题之三：德育观念的偏差与淡漠。无庸讳言，虽说“德育乃学校工作之首”一直在提，但智育显然是更受到教师、学校、家长与社会的重视。长期在考试主导下的学校教育，让从事教育工作的教师们，也渐渐淡漠了对学生德育的重视，甚至淡漠了对自身道德修养的重视。许多教师的不良行为习惯（打牌，不认真对待工作，批发作业敷衍潦草、迟到早退、口出秽言等），让学生的品行受到负面影响。文档收集自网络，仅用于个人学习 学校德育现状目前虽已引起学校的重视，但并不容乐观。如何才能把对学校德育工作的重视从教师本身扩大到全体学生家长，如何有效地实施道德教育，如何给孩子们一个健康结实的人生起点还社会一个文明进步的未来，是当前学校德育工作面临的严肃课题，也是学校全体教育工作者亟待解决的严肃课题。文档收集自网络，仅用于个人学习 三、对策
（一）、促进“三结合”，家长是重点
家庭教育、学校教育、社会教育是德育工作的三大支柱，三者缺一不可。在九湖，家庭教育是个“薄弱”环节。为了促进学校与家长之间的合作，我校不断采取主动措施，认真做好家与校的联系工作。文档来自于网络搜索 近年来，我校根据大九湖的具体情况，长期做好家长学校工作，以定期召开家长会的形式向广大家长宣传学校的教育动态，解决了“家长不识老师，老师不识家长”的怪现象，让家长慢慢改变 “成龙上天，成蛇钻草”，放任不管的错误教育观念，指导家长教育子女的方式方法，积极取得家长的配合，做好学生的德育工作。文档来自于网络搜索 搞好家庭教育，重要的是转变家长的观念，提高家长的自身素质。所以，要对学生家长进行正确的成才观、人才观教育，使他们能正确地对孩子进行家庭教育，使其由经验育人向科学育人转变，充分发挥三者协调与配合中应有的职能。文档来自于网络搜索 （二）、促进“三结合”，社会是难点
加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭，社会各方面都要一起来关心和支持。只有加强综合管理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康发展
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的社会环境，年轻一代才能成长起来，因此，学校、家庭、社会三方教育的协调与配合应在九湖乡、的统筹规划下，积极协调宣传、科教、文化、、体育、卫生等部门，以及社会各力面的力量，形成合力，共同关心和支持教育事业，优化社会育人环境，切实保证孩子有—个安静和谐、健康的学习环境。文档来自于网络搜索 在九湖，适合于小学生的公共教育场所可以说是没有。没有少年宫，没有博物馆．没有公园……，但整个大九湖就是一个最大最美丽的公园——大九湖国家湿地公园，我们依然可以对学生进行内容丰富多采，形式生动活泼的品德与社会教育。我校结合实际情况，开展了“我的家乡，美丽的大九湖”演讲比赛，在孩子们的眼里，在孩子们的心里，大九湖是生我养我的母亲，是最美的地方，“九湖是我家，建设靠大家”，整个演讲比赛活动，取得了的成功，对孩子进行了一次深刻的“爱祖国，爱家乡”教育。学校邀请相关专业人士，不定期开展“护林防火知识讲座”，“交通安全知识讲座”，“未成年人保”讲座等等；进行“大家唱，大家跳”活动，音乐与舞蹈相伴，让我们的校园充满了欢乐与活力；成功开展了“争当四好少年书信活动比赛” ，充分发挥小学生的想像力，让孩子们争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年。文档来自于网络搜索 (三)、促进“三结合”，教师是关键
学校、家庭和社会必须有效地协调与配合，而教师是三方协调与配合的重要力量，担负着极为重要的作用。教师应是德育教育的先行者和重要实践者。“德高为师，学高为范”，教师在学校德育工作中的位置是不可替代的，强化师德意识。确保教育者发出的德育信息符合学生的实际，受学生欢迎，能被学生接受，能转化为学生自身的品德行为。“老师爱学生，学生爱老师”，实际上学校德育的关键问题是教育者的责任心和责任感。一年来，我校不断加强对教师协同与配合意识的渗透、宣传，不时地组织适当的学习，长期进行师德培训，传授必要的方法。要求教师认真做好家访工作；在学生表现出色时主动与家长联系；注重结合家长差异进行家庭教育方法的指导；掌握每位家长为他们孩子设计的目标；给家长看学生的作业，要求家长对孩子的作业及考试成绩签字下评语，让家长及时了解自己的孩子在校的学习情况，教师与家长之间形成反馈机制，从而形成学校德育工作的有关制度。同时，教师最重要的阵地――课堂，我们不只是在进行知识的传授，简单的教书，而且还在进行德育的教育。学校开展了丰富多彩的主题班会活动，改变了以前长期的说教与批评，而是开展读书活动，读三字经，读论语，读名人故事，
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让学生从故事中懂得做人的道理，懂得孝顺父母，敬爱师长，亲邻善友，礼貌待人，文明用语…..，无形中对孩子进行德育教育。文档来自于网络搜索 随着整个大九湖的飞速发展，九湖学校的条件也得到了很大的改善，新建了教学楼，开放上万册藏书的图书室，拥有了远程教育，思想内容好而又富有儿童情趣的少儿读物不再缺乏，外面的信息与世界离孩子们再也不是那么遥远，如何利用好现有的优势与条件，对孩子们进行有效的德育教育，是我们学校亟待解决的问题。
文档来自于网络搜索 总之，德育是人生教育的先导，做好德育工作是一项艰巨而光荣的任务。德育是对整个人的教育，它不是一个学科或一种技能的教育，而是着眼于整个人的文明素质，学校每一个从事教育工作的教师都应积极努力，寻找方法，以自己丰富的精神世界和能力水平来启迪和教育学生，真正成为传递文明的桥梁和纽带，德育工作千头万绪，学校在这一工作中起的是主导作用，而家庭教育和会教育的作用也举足轻重的。三者之间如果能相互协调、密切配合，形成学校、家庭和社会三者同向、同力的德育网络．那么我们的德育工作就—定能够取得良好的效果。文档来自于网络搜索 德育是一项工程，从每一天的一件小事做起，从一言一行做起，我们虽然取得了一定的成绩，但仍然存在很大的不足，在今后的教育过程中，还需要认真总结，不断学习，不断开拓创新，努力开创我校德育工作的新局面。
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