绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 我今天说课的内容是《化学使世界变得更加绚丽多彩》。这是义务教育课程标准实验教科书（人教版）九年级化学绪言的内容。下面我就从以下四部分来谈谈我对本节课的教学设计： 第一部分 教材分析 本节课是九年级化学的第一课，也是整个化学学习的启蒙课。学生通过本节课的学习，认识化学的特殊价值及对生产生活的积极意教材的地义，产生化学的学习愿望和学习动机，这将影响学生以后化学的学位和作用 习。因而，本章节是初中化学教学必须处理好的重点章节之一。 1.了解化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学 技 能 2.知道化学与人类进步和社会发展的密切关系 知 识 教 学 目 标 1.通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的过 程 密切关系，认识化学学习的价值。 方 法 2.引导学生观察和描述实验现象，逐步形成良好的学习习惯和学习方法 情 感 态 度 激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。 教学的重点难点 第二部分 学情分析 学生情况 教学重点：知道什么是化学，化学与人类的关系；激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。 教学难点：如何让学生了解什么是化学。 美国著名教育心理学家奥苏贝尔说过这样一句话：影响学习的唯一最重要的因素是学生已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学。因此，教师必须重视对学生情况的掌握与分析。九年级学生的思维正由感性认识向理性认识转变，他们还习惯于通过感性认识来认识事物，而且他们思维活跃，好奇心强，乐于动手。 教学的一条重要原则是：教要耦合于学。为了落实课程目标中让学 生积极主动地学习，生动活泼地全面发展，这节课我将采用引导探教法学法 究法和交流讨论法，提高学生的动手动脑能力和与人合作的意识。 第三部分 教学过程 教学内容及问题情境 学生活动 设计意图 创设趣味性化学情境，激发学生的好奇心。 让学生在欣赏精美的图片中 一、创设情境，引入新课： 检查白布和白布遇“水”现红字的魔术表演 “水”是否有 课前在一张白布上用无色酚酞写上“化学”两什么特别 字，将纸张贴在黑板。 【引入】从今天开始我们就走进一个新的学习学生将碱溶领域——化学（让一位学生同时将无色透明的液喷向白纸，出现红色的“水”（碱液）喷在纸上） “化学”两【投影展示】教材中猫插图、图1-9及图 l-10 【讲解】这些精美的图片都与化学密切相关，字。 都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇 效果。或许你对化学怀有许多疑问和好奇，我学生欣赏图将与大家一起走进化学世界，消除你的疑问，片 领略化学魅力。 二、设置情境，感知化学的存在和重要： 【播放录像】 “绚丽多彩的物质世界”：蓝天学生观看录白云、高山流水、草地树木、汽车奔驰、高楼像 入云、基因解谜、克隆技术、纳米材料、三峡体会化学与生活的密切工程…… 【总结】我们看到的多彩物质世界，都与化学关系，化学无处不在。 有关，化学无处不在。 三、共探化学研究对象及什么是化学： 【设问】那么化学到底研究什么，什么是化学阅读教材1-2页相关内容 呢？ 组织学生阅读教材，并思考下列问题： l．化学的研究对象是什么？什么是化学？ 思考问题，讨 论作答。 组织学生讨论所提问题。 【总结】化学的研究对象是物质：不仅研究已 存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创 造自然界不存在的新物质。化学是研究物质的 组成、结构、性质以及变化规律的科学。 分小组讨论【提问】你能举出一些自然界原来不存在，而交流，举例。 是科学家们后来根据需要研究创造出来的物 质吗？ 【总结介绍】塑料、许多药物、合成纤维…都观看、倾听，理解化学有是通过化学手段创造出的物质。 介绍纳米铜，隔水透气的高分子薄膜材料、玻研制新物质的任务和作璃纤维、尼龙绳的性质与用途（配图片）。 【提出问题】你能说说你对水有哪些了解吗？ 用。感受制造【深化理解】同学们知道的只是水很表层的一出的新物质些知识和用途，在化学中我们要从水的组成、的巨大魅力。 结构、性质、以及水会发生什么变化和变化规 律来研究它。就像了解一个人，我们要了解他畅所欲言，说的本质，化学就是从最根本的组成结构研究物出对水的了质，再到它的性质用途，目的是更好的利用物解。通过教师以水为例进质服务人类。 行的分析，进 一步明确化四、了解化学发展史： 【设问】化学成为一门学科的发展史是短学的研究对象和研究的暂的吗？ 【引导自学】引导学生阅读教材2—4页相关内容。 内容，了解化学发展史。 【总结】引导学生归纳总结化学发展史。 ①萌芽阶段：古代（火、陶瓷、造纸…） 阅读教材、自②近代化学的基础：原子论、分子学说的创立。 学整理。归纳③门捷列夫发现元素周期律，使化学学习和研化学发展史，究变得有规律可循。 并了解几位④现代，先进仪器和分析技术的应用，使化学科学家。 研究深入到微观世界。 ⑤绿色化学（环境友好化学） 五、化学与人类的关系： 感知化学的魅力，激发强烈的求知欲。 利用录像（或幻灯片）中丰富多彩、接近生活的画面，让学生近一步体会化学的魅力。 培养学生的自学能力，提高阅读水平，通过交流讨论培养学生交流意识和表达能力。 加深学生对化学研究内容的认识 引导学生确立“从生活走进化学，从化学走向社会” 的学习意识。 让学生真正理解化学研究内容的内涵，树立学好化学、造福人类的远大理想。 通过自学了解化学发展史，既培养了自学能力，也提高归纳总结能力。 【提问】通过我们以上的学习你认为化学与人类的关系应怎样形容？能否举例说明？ 【总结】从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。 【深入探究】 【设问】设想如果没有了化学，我们的生活会变成什么样？彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？ 【结论】 生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。 【提问】怎样学习化学？根据你的学习经验谈谈你将如何学习化学？ 【指导】化学和物理、生物一样，是以实验为基础的自然科学，我们在学习过程重要注重实验，做到仔细观察、规范操作…。 【总结】化学学习方法： 1．勤思考、敢提问、善交流、常总结。 2．讲规范、勤动手、细观察、务求真。 六、课堂整理： 【提问】学完本节课你知道了什么？ 七、课堂反馈： 展示习题。 八、布置作业： 参考题目：1、日常生活中的化学。 2、化学在现代社会的应用。 回答：密不可分，并举例说明。 在教师引导下总结。 小组讨论，提交结论。 体会化学的重要性。 通过探讨化学与人类的关系，加深学生对化学重要性的认识。 学生活动 畅所欲言 倾听，理解。 总结，体会。 整理总结，积极发言。 完成练习。 课下完成。 结合化学学科特点，在学习方法和学习要求上，给予指导。 归纳总结能力的培养。 巩固知识，及时反馈。 板 书 设 计 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 1.什么是化学：研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学 。 研究对象：物质（已存在物质、研究创造新物质） 2.化学的发展史 ①萌芽阶段：古代（火、陶瓷、造纸…） ②近代化学的基础：原子论、分子学说的创立。 ③门捷列夫发现元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。 ④现代，先进仪器和分析技术的应用，使化学研究深入到微观世界。 ⑤绿色化学（环境友好化学） 3.化学与人类的关系：人类离不开化学，化学无处不在。 勤思考、敢提问、善交流、常总结。 4.怎样学化学 讲规范、勤动手、细观察、务求真。
