课堂教学教学过程调查问卷（教师卷）
（ “高中课堂教学有效性的研究与实验”课题组之“行动研究阶段”活动）
答卷教师所在级部：
老师们：
为了进一步了解我校课堂教学的情况，改进教学方法，提高课堂教学有效性，提高教育教学质量，我们想通过本问卷了解你们对课堂教学的一些看法和做法。本问卷不记名，请各位老师根据自己的意愿和真实情况选择回答。谢谢你们的支持！
1．您认为我校课堂教学有效性的改革现状如何？（ ）
A．成效不大，没有实质性变化
B．教育理念更新了，教学方式也有一些变化
C．课堂改革取得了明显成效，但还需加大改革的力度
2．您在课堂教学中怎样利用新课程标准？（ ）
A．明确重难点内容，把握突破重难点的策略
B．关注如何将情感体验贯穿于知识探究过程中
C．研究如何使学生达到考试所需要的能力
3．您认为自己在课堂教学的哪一个环节的效率相对最低？（ ）
A．集体备课没有充分发挥团队的力量 B．教学资源的取舍与整合 C．学案与课堂教学的结合
4．您在课堂教学改革中，采用何种方法提高课堂教学的有效性？（ ）
A．提出启发性的问题，锻炼学生解决问题的能力
B．时间上精打细算，提高当堂效果
C．严格管理学生，注重落实
D．其他方式（请具体说明：________________________________________________）5．您认为课堂教学中哪种方式最能有效激发学生学习的积极性和主动性？（ A．发现每个学生的闪光点，多表扬
B．鼓励学生参与小组合作，相互促进、共同提高
C．课堂上通过学生展示学习成果，增强学生自信心和学习兴趣
D．其他方式（请具体说明：________________________________________________）6．（ ）
A． B． C．
）
7．（ ）
A． B． C．
8．（ ）
A． B． C．
9．（ ）
A． B． C．
10．（ ）
A． B． C．
“高中课堂教学有效性的研究与实验”课题组
2009年5月
课堂教学教学过程调查问卷（学生卷）
（ “高中课堂教学有效性的研究与实验”课题组之“行动研究阶段”活动）
答卷学生所在班级：
同学们：
为了进一步了解我校课堂教学的情况，以便改进教学方法，提高课堂教学有效性，也为了进一步提高你们的学习成绩，我们想通过本问卷了解你们对课堂教学的一些想法和要求。本问卷不记名，请各位同学根据自己的真实意愿认真回答。谢谢你们的支持！
1．你认为哪种形式的课堂教学更高效？（ ）
A．老师讲授学生记笔记 B．教师引导启发学生思考 C．以学习小组为单位互学互助
2．你认为目前课堂教学中存在的突出问题是什么？（ ）
A．老师讲得太多，面面俱到，造成总体效率不高
B．老师的授课方式单一，导致学生听讲效果差
C．
3．你认为自己在课堂上的哪一个环节效率最低？（ ）
A．听课难以集中精力、效果差 B．基础薄弱，听讲没兴趣
C．老师讲得太多，只是被动的听 D．当堂训练效果差，遇到的难题不能及时解决
4．结合我校实际，评价一下目前我校课堂教学可以达到什么效果？（ ）
A．学到新内容，当堂训练并巩固大部分内容
B．能听懂新内容，课后通过更多训练才能达到巩固
C．部分内容当堂无法掌握，课后往往也没有精力再去考虑
5．评价一下目前你的作业完成情况？（ ）
A．布置得有点多，但可以接受
B．布置得太多了，各科普遍无法完成
C．有些科布置得偏多，重复性布置或未经筛选缺乏针对性
6．你认为以下哪种方式对自己的提高最有帮助？（ ）
A．专心听讲、多听多记 B．参与小组合作，多向别人学习 C．依靠教师加强督促和指导
7．你在课堂上经常走神吗？原因是什么？（ ）
A．经常走神，自制力差、精力集中时间短
B．经常走神，老师讲的大部分内容我在课前预习时已经掌握，课堂上没有兴趣听
C．很少走神，我有自己的方法，主动避免走神
D．其他情况，请你具体说明：______________________________________________________
8．你认为班内如何安排座次，对整体成绩的提高最有帮助？（ ）
A．按成绩排坐，成绩相近的学生相互学习
B．均匀分布，基础好、中、差的学生都有机会接触
C．按发展需要排坐，基础不同的几名同学编为一组，以强带弱
9．如何使我校的课堂教学更为合理有效？谈谈你的看法。
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2009年5月
