《童年的朋友》导学案

课题 主备 班级 童年的朋友 吴士荣 课型 审核 新授 徐善巧 课时 统稿 一课时 王文安 授课 时间 执教 成绩 学生姓名 学 习 过 程 一、目标导航 学习目标：

1．感受童年时外祖母给予“我”的爱心

2．学会运用外貌、神态、语言、动作的描写刻画人物的方法； 3．学习本文细腻而饱含深情的语言特点。 重点：

感受童年时外祖母给予“我”的爱心。 难点：

学会运用外貌、神态、语言、动作的描写刻画人物的方法 二、预学导学

1．一读课文,依据书下注释或查词典完成 （1）给下列加点字注音。

发绺( ) 诅( ) 咒( ) ．．．马鬃( ) 惩( ) 罚( ） ．．．脸颊( ) 腔( ) 调( ） ．．．（2）文学常识积累。

《童年的朋友》选自 ，作者是 (国籍)作家 ，他 的自传体三部曲是 、 和 。

2．二读课文，找出文章中描写外祖母头发、眼神、声音、动作的句子。 头发： 眼神： 声音： 动作： 3．三读课文，说说在“我”的眼里外祖母是怎样的一个人？

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订正、笔记栏

三、课堂互动探究 订正、笔记栏 （一）交流讨论“预学导学”部分的知识。

（二）初读课文，整体感知，感受外祖母慈爱的形象。

1． 大声朗读课文，想一想：在“我”的眼里，外祖母是 的人。 2．根据课文内容，试用自己的话把外祖母的样子描述出来。

（三）品读课文，合作探究，感受外祖母独特的人格魅力。 1．文中运用了多种描写方法，请根据示例完成下面的表格。

描写的语句 如：她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。 外貌 描写 动作 描写 语言 描写 神态 描写 外貌 描写 描写 方法 人物形象 突出她的头发“多”、“密”、“长”、“黑”、“厚”的特点，说明外祖母身体很健康。 2．写人最好是写眼睛，从而表现人物的内心世界。本文就三次写到了外祖母的 眼睛，你能找出来并简单分析吗？

3．文中这一段祖孙对话有几层意思？从这样一段对话中你感受到了什么？ ４、再回答：在“我”的眼里，外祖母 是的人。

５．你是如何理解高尔基的外祖母“成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为 我最了解、最珍贵的人”这句话的？

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订正、笔记栏 （四） 总结全文 本文通过对外祖母的 的描写，表现外祖母 的性格，对“我”深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了 “我”对外祖母这个童年的朋友的 之情。 四、课堂练习 （一）同步反馈训练 根据拼音，在下面相应的横线上写出正确、规范的汉字。 （yìnɡ） 付 （zǔ zhòu） 丰（rùn） （chénɡ） 罚 （二）课内阅读 外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润， 一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得 ．圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿， 虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被 松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里 嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、 快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大 猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。 在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把 我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的 花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人， ——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。 1．分别用一句话概括两个自然段的基本内容。 2．如何理解外祖母的话“字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”? 3．这段文字中主要采用了哪种刻画人物的方法？有什么作用？ 4．文中加点字“睁”能否换成“瞪”？为什么？ 5．为什么我觉得外祖母是我终身的朋友? 五、拓展阅读 贝多芬的童年 罗曼·罗兰 鲁特维克〃范〃贝多芬，一七七O年十二月十六日生于科隆附近的篷恩，一 所破旧屋子的阁楼上。他的出身是弗拉芒族。父亲是一个不聪明而酗酒的男高音 歌手。母亲是女仆，一个厨子的女儿，初嫁男仆，夫死再嫁贝多芬的父亲。 艰苦的童年，不像莫扎尔德般享受过家庭的温情。一开始，人生于他就显得 是一场悲惨而残暴的斗争。父亲想开拓他的音乐天分，把他当作神童一般炫耀。 四岁时，他就被整天的钉在洋琴前面，或和一架提琴一起关在家里，几乎被繁重 第 3 页 共 4 页

的工作压死。他的不致永远厌恶这艺术总算是万幸的了。父亲不得不用暴力来迫 订正、笔记栏 使贝多芬学习。他少年时代就得操心经济问题，打算如何挣取每日的面包，那是 来得过早的重任。十一岁，他加入戏院乐队；十三岁，他当大风琴手。一七八七 年，他丧失了他热爱的母亲。“她对我那么仁慈，那么值得爱戴，我的最好的朋 友!噢!当我能叫出母亲这甜蜜的名字而她能听见的时候，谁又比我更幸福?”她是 肺病死的；贝多芬自以为也染着同样的病症；他已常常感到痛楚；再加比病魔残 酷的忧郁。十七岁，他做了一家之主，负着两个兄弟的教育之责；他不得不羞惭 地要求父亲退休，因为他酗酒，不能主持门户：人家恐怕他浪费，把养老俸交给 儿子收领。这些可悲的事实在他心上留下了深刻的创痕。他在篷恩的一个家庭里 找到了一个亲切的依傍，便是他终身珍视的勃罗宁一家。可爱的爱莱奥诺〃特〃 勃罗宁比他小二岁。他教她音乐，领她走上诗歌的路。她是他的童年伴侣；也许 他们之间曾有相当温柔的情绪。后来爱莱奥诺嫁了韦该勒医生，他也成为贝多芬 的知己之一；直到最后，他们之间一直保持着恬静的友谊，那是从韦该勒、爱莱 奥诺和贝多芬彼此的书信中可以看到的。当三个人到了老年的时候，情爱格外动 人，而心灵的年青却又不减当年。

贝多芬的童年尽管如是悲惨，他对这个时代和消磨这时代的地方，永远保持 着一种温柔而凄凉的回忆。不得不离开篷恩、几乎终身都住在轻佻的都城维也纳及 其惨淡的近郊，他却从没忘记莱茵河畔的故乡，壮严的父性的大河，像他所称的 “我们的父亲莱茵”；的确，它是那样的生动，几乎赋有人性似的，仿佛一颗巨大 的灵魂，无数的思想与力量在其中流过；而且莱茵流域中也没有一个地方比细腻 的篷恩更美、更雄壮、更温柔的了，它的浓荫密布，鲜花满地的坂坡，受着河流 的冲击与抚爱。在此，贝多芬消磨了他最初的二十年；在此，形成了他少年心中 的梦境，——慵懒地拂着水面的草原上，雾雰笼罩着的白杨，丛密的矮树，细柳 和果树，把根须浸在静寂而湍急的水流里，——还有是村落，教堂，墓园，懒洋 洋地睁着好奇的眼睛俯视两岸，——远远里，蓝色的七峰在天空画出严峻的侧影， 上面矗立着废圮的古堡，显出一些瘦削而古怪的轮廓。他的心对于这个乡土是永久 忠诚的；直到生命的终了，他老是想见故园一面而不能如愿。“我的家乡，我出生 的美丽的地方，在我眼前始终是那样的美，那样的明亮，和我离开它时毫无两样。” 1．“再加比病魔残酷的忧郁”是指的什么?

2．“这些可悲的事实在他心上留下了深刻的创痕。”一句中的“可悲的事实”是指 的什么?

3．文章中关于贝多芬家乡的景物的描写，与文中哪段话是相互照应的?

4．“人生于他就显得是一场悲惨而残暴的斗争。”一句话中的“悲惨而残暴”应如 何理解?

5．“直到生命的终了，他老是想再见故园一面而不能如愿”突出了贝多芬怎样的 思想感情?

六、课后作业 导学案“拓展阅读”练习。

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