换把椅子坐一坐
一、教学目标
1、杜绝以自我为中心，尝试换个角度看待和思考问题；
2、感知每个人都有自己的意见、看法，尊重他人的意见和看法。
3、学会在人际交往中运用换位思考的方法，感受他人的感受，增进双方的理解。
4、学会积极乐观的看待和思考问题，学会宽容，欣赏他人，做一个快乐的儿童。
二、教学重难点
1、引导学生接纳“换位思考，以心换心”的人际交往法则；
2、在人际交往中运用换位思考的方法，感受他人的感受，增进双方的理解。
三、教学过程
（一）分享同理，吐露心声
师：孩子们，上课前老师想和大家聊会天，好吗？
恩，最近老师遇到一个非常烦恼的事儿，老师有小弟，非常喜欢做一些与众不同的事儿，尤其是穿衣服就喜欢穿自己挑选的个性服装，偏不穿我和老妈买的，每次说他都不听，做姐姐的我一想到老弟的穿衣风格就头疼。
师：你们平时也会遇到烦恼吗？来，请你闭目回忆自己最近与家人、老师、同学之间的一次矛盾、冲突，或者是一直以来和别人交往过程中发生的不开心的事情。（背景音乐起）
师：请你在工作纸上将你的烦恼和当时的心情写下来。（同学写）
师：下面，我们在小组内交流一下，要求每个成员都能将自己的烦恼倾诉出来。
师：谁想勇敢的站起来向大家倾诉你的烦恼？（师做适当的鼓励）
（二）笑话引入，意识换位思考：
师：看来，我们大家都有很多的烦恼，为了不影响我们的心情，老师想给大家讲一个小笑话，想不想听？
小白兔带着最喜欢吃的胡萝卜到池塘钓鱼，第一天什么也没钓着，第二天它特意选了一个又大又红的胡萝卜，结果还是一无所获，第三天它拿了许多又大又红的胡萝卜还细心的切成了小块，耐心地在岸边等待着，突然，一条大鱼从河里蹦出来，冲它大吼道：你呀！再用胡萝卜当鱼饵，小心我扁你。
师：你为什么笑呢？/鱼为什么要扁小兔呢？
生：小白兔只想到自己爱吃胡萝卜，认为鱼也爱吃。
师小结：是呀！小白兔只是站在自己的角度看问题。（板书：角度）原来看问题的角度不同，往往会出现截然不同的局面。我们来看一幅图片？
（三）欣赏图片，体会换个角度
1、青蛙与马
师问：看？这是什么？
生：青蛙
师：有没有不同的发现？生：马
让我们一起来看看吧！
看呀！换个角度看图片竟然有了新发现。想不想再来试试！
2、老妪与公主
看完这两幅图后，你有什么感受？
师小结：同一件事情从不同的角度看，结果却大不相同。接下来，我们一起来看一看下面的这个小故事！（出示课件）
（四）读故事，理解换位思考
读故事：
师：你能猜到老和尚说了一句什么话，解开了老奶奶的心结吗？
生交流
师：从老和尚的这句话中你明白了一个什么道理？
师小结：是啊，遇到事情时，如果我们换一个角度思考问题，也许我们所面临的难题、烦恼就都可以
迎刃而解了。你们相信吗？来，我们走进今天的心理剧场。
（五）演一演，感悟换位思考
1、 观看情景剧：心理剧场——篮球风波
故事情节：放学后，篮球场上小东和同学们在打篮球，他们各个全神贯注。在传球时，一不小心，球飞了出去，正好砸到同班同学小西的身上。他们是如何交谈的呢？
（1） 站在自己的角度（观看片段一）
小西：（抱着肚子，生气）你怎么不长眼睛啊，疼死我了。
小东：（趾高气扬）你才没长眼睛呢，这么大的路你不走，被砸到活该，管我什么事，哼。
小西：你明明先砸到人的，还恶人先告状，我告诉老师去。
小东：你去说好了，我又没有错，不小心嘛。
小西（用手指着小东）：你还没有错……
小东：怎么啦，想打架，我奉陪。
小西：谁怕谁。
小东和小西两个人打起架来。
师提问：站在自己的角度，小东和小西都强调自己没有错，互相埋怨对方，小东和小西的关系如何？
（2）站在他人的角度
师：站在他人的角度又会怎样呢？让我们继续看篮球风波(二)
小西：（抱着肚子）疼死我了。
小东：（马上跑上前）对不起，对不起，你哪里受伤了，是不是很疼？
小西：肚子，呜……
小东：要不要去医务室看看。
小西：没关系，我想休息一下就会好的。
小东搀扶着小西坐到操场旁边的椅子上。
师提问：站在他人的角度，小东设身处地地感受小西受伤后的痛，小东和小西的关系又如何？
师问：同一件事，为什么有不同的结果呢？
师总结：是呀！考虑问题只从自己的角度出发很容易引起冲突和矛盾；如果站在他人的立场想一想，许多问题就很容易解决，并且也能让双方都感到愉快。我们常常把这种从他人的角度看问题，设身处地地感受他人的心理叫做“换位思考”。 （板书：换位思考）
（六）帮一帮，学会换位思考
接下来，让我们尝试用换位思考的方法帮助下面的同学解决问题。（出示课件）
（1）（事例一）师：小美脸上长了许多雀斑，小刚经常开玩笑叫她：“小麻雀”，小美非常生气。而小刚却觉得很有趣。换个位子，如果你是小美，你会怎样想？
小结：是啊，在生活中，我们要学会理解他人的心情。起外号看似有趣，可是往往会伤害别人的自尊。（板书：理解） 。
（3）（事例二）：小明上课思维非常活跃，只是经常插嘴，小明觉得自己知道答案了，就很想马上说出来，这让老师特别苦恼。换个位子，如果你是老师，你会怎样想？
小结：尊重别人，等于尊重自己。相互尊重，才能使生活充满欢乐。（板书：尊重）
（2）（事例三）爸爸和天天因电脑问题而争吵。假如你是天天，爸爸不让你玩电脑，你会怎么想？假如你是不想让天天经常玩电脑的爸爸，你又是怎么想的？
小结：同学们你们在不知不觉中学会从他人的角度看待问题，学会运用换位思考。在我们与他人交往的过程中，只要我们能尊重他人的想法，换个角度看待问题，学会理解他人，宽容他人，我们就可以欣赏到他人优点，那么我们的生活就会少一些纷争，多一些快乐。（板书：宽容）
（七）审视自我，换位思考
师：说到这里，老师也为自己刚才的烦恼找到了解决的方法。换个位置，如果我是弟弟，我一定会特别希望姐姐和妈妈能走进我的世界，尊重我的想法，理解我的行为。所以我不该生弟弟的气，更不该强行他听从我的意见。
过渡：同学们，你们也找到了解决自己烦恼的方法了吗？下面，请你利用这节课所学到的方法进行自我分析，将你换位思考前后的想法写在工作纸上。
我和
当时我是这样想的：
“换位思考”后我想：
学生填写，可以相互交流，互给意见和建议。
师：哪位勇敢的孩子想来分享你的收获。（鼓励生）
师：这节课我们围绕着换位思考，聊了这么多，谁能用一句话来说说自己的感受或体会？
在这里，我也送给大家四条心灵寄语。（齐读）
请你选出最喜欢的一句话记在心里，开始。
（八）听一听
世界就是如此奇妙，很多时候我们会遇到不顺心的事，这时候如果换个角度就多了一分尊重，换个角度，就多了一些宽容，换个角度，就多些理解。最后，让我们一起来听《如果我们换一换》这首歌，从歌词中你会有更多的感悟。这节课上到这，下课。
板书：
换位思考
尊重 冲突
理解 角度
宽容 友好
