小学英语培优辅差记录表

小学英语培优辅差记录

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贺庄小学“培优辅差”记录表

班级 类别 三 培优 时间 学生姓名 9.4 教师姓名 张美心 张荣誉，李凤华 1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。 训练内容 2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。 效 果 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力存在问题 得到全面提高 或 2

注：类别填写培优或辅差。

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班级 类别 三 辅差 时间 学生姓名 9.11 教师姓名 张美心 赵新宇，李文姝 1.进一步学习打招呼、自我介绍及道别用语 训练内容 2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler。 效 果 或 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 存在问题 3

注：类别填写培优或辅差。

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班级 类别 三 培优 时间 学生姓名 9.18 教师姓名 张美心 李心琪，李华鹏 1.学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name 训练内容 My name is...，使学生能听、会说此交际用语。 2、学习表达道别的说法：Goodbye./Bye-Bye. 4

效 果 或 存在问题 注：类别填写培优或辅差。

有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键 贺庄小学“培优辅差”记录表

班级 类别 三 辅差 时间 学生姓名 9.25 教师姓名 张美心 王文静，吕娜娜 5

1.学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name My name is...，使学生能听、会说此交际用语。 训练内容 2.情景交际 （ ）1、别人问你的姓名时应该说： A. What’s your name B. My name’s Tom. （ ）2、别人向你道别时应该说： A. Goodbye. B. Hello 效 果 或 存在问题 注：类别填写培优或辅差。

使她们端正学习态度，争取在现有的基础上有不同程度的提高 贺庄小学“培优辅差”记录表

班级 三 时间 10.9 教师姓名 张美心 6

类别 培优 学生姓名 李淑洁，王佳乐 训练内容 一、对话理解：感知补全对话 A：Hello ! B: ! I’m Tom What’s your name A: My is Wu Yifan .Goodbye! B: ! 二、句型感知：小小翻译家 1. My name is Tom 2. Show me your pencil-case 3. Show me your book 4. I have a bag 效 果 或 综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高 存在问题 注：类别填写培优或辅差。

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班级 类别 三 辅差 时间 学生姓名 10.16 教师姓名 张美心 闫文浩，张广浩 训练内容 单词理解：选出下列单词的正确意思 （ ）pen A铅笔 B钢笔 C蜡笔 （ ）ruler A铅笔 B橡皮 C尺子 （ ）bag A铅笔 B书包 C卷笔刀 （ ）book A书 B钢笔 C尺子 （ ）eraser A蜡笔 B钢笔 C橡皮 （ ）crayon A铅笔 B蜡笔 C尺子 （ ）pencil A铅笔 B钢笔 C橡皮 效 果 或 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 存在问题 注：类别填写培优或辅差。

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班级 类别 三 培优 时间 学生姓名 10.23 教师姓名 张美心 吕伟玉，李欣悦 1.进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!This is…2. 能听说、认读blue, green, 训练内容 yellow, red, purple 这些表示颜色的单词。3. 能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。 效 果 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力存在问题 得到全面提高 或 注：类别填写培优或辅差。

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班级 类别 三 辅差 时间 学生姓名 10.30 教师姓名 张美心 李明睿，吕振兴 你平时看到的这些水果是什么颜色呢？请将图与单词连线。 训练内容 1..2.3 A. green B. red C. yellow 效 果 或 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 存在问题 注：类别填写培优或辅差。

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班级 类别 三 培优 时间 学生姓名 11.6 教师姓名 张美心 王一凡，吕长峰 一、请读出下列字母，将大小写连线后将大小写字母按字母表顺序排列。 D B A C c d a b 二、单项选择。 （ ）1——Nice to meet you. ——Nice to meet you,too. A. Goodbye. B. Nice to meet you,too. C. OK. ( )2.——中国的国旗的颜色是___________ 训练内容 A.red nd yellow. B.red and blue C.green and white ( )3——I like white. ——___________. A.OK. B.I’m fine,thank you. C.Me too. ( )4.——This is Mr Jones. ——___________. A.What’s your name B.Fine thank you. C.Nice to meet you 效 果 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力存在问题 得到全面提高 或 注：类别填写培优或辅差。

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班级 类别 三 辅差 时间 学生姓名 11.13 教师姓名 张美心 赵新宇，李文姝 一．将下列图形涂色 black orange brown white 二、连线 训练内容 A B C （ ）1.Black black stand up. ( ) 2.Brown brown .Touch the ground. ( ) 3.White white.Touch the ground. ( ) 4.Orange orange.Touch your head. D 效 果 或 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 存在问题 注：类别填写培优或辅差。

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班级 类别 三 培优 时间 学生姓名 11. 20 教师姓名 张美心 张荣誉，李凤华 训练内容 你会翻译下面的句子吗？ Very well,thanks. Nice to meet you. Nice to meet you,too. 你会做出正确的选择吗？ ( )1、Sarah: Mike: Very well,thanks. A:How are you? B:What’s your name? ( )2、Chen Jie: Wu Yifan: Nice to meet you, too. A: Good morning, Wu Yifan. B: Nice to meet you. ( )3、Tom: Jim: My name is Jim. A: What’s your name B: Nice to meet you. ( )4、John: Mom, Mom: Nice to meet you, BaiLing. Bailing: Nice to meet you, too. A:I’m BaiLing. B: This is BaiLing. 效 果 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力存在问题 得到全面提高 或 注：类别填写培优或辅差。

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班级 类别 三 辅差 时间 学生姓名 11.27 教师姓名 张美心 赵新宇，李文姝 训练内容 一、你会翻译这些单词和句子吗？ head eye face ear nose mouth Touch your mouth 二、你会仿照例句造句并翻译吗吗？ (head) Look at me. This is my head.看我，这是我的头。 （face） （nose） （mouth） 效 果 或 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 存在问题 注：类别填写培优或辅差。

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班级 类别 三 培优 时间 学生姓名 12.4 教师姓名 张美心 李华鹏，李凤华 训练内容 一、你会翻译下面的单词吗？ body head leg arm foot hand 二、选出不同类的一项。 1.（ ） A.eye B.ear C.hello 2.（ ） A.leg B.school C.nose 3.（ ） A.body B.finger C.crayon 4.（ ） A.book B.hand C.arm 三、你能找到下面英语句子的意思吗？用线连起来。 Clap your hands. 挥动你的胳膊 Snap your fingers. 交叉你的腿 Wave your arms. 摇晃你的身体 Cross your legs. 打响指 Shake your body. 跺跺你的脚 Stamp your foot. 拍拍你的手 效 果 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力存在问题 得到全面提高 或 注：类别填写培优或辅差。

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班级 类别 四 辅差 时间 学生姓名 9.6 教师姓名 张美心 吕丽美，杨富丽 Task 1、 拼一拼，写一写. classroom window door picture light blackboard Task 2、朗读并翻译句子。 I have a new classroom. 训练内容 Where is it It’s near the…. Open the door. Turn on the light. Close the window. Put up the picture. Clean the blackboard 效 果 或 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 存在问题 注：类别填写培优或辅差。

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班级 类别 四 培优 时间 学生姓名 9.13 教师姓名 张美心 李文佳，吕子林 连词成句。 1. clean , let’s , classroom , the（!） 训练内容 2. me ,the,let,blackboard,clean（!） 3. me, you, help, let, (.) 效 果 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力存在问题 得到全面提高 或 注：类别填写培优或辅差。

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班级 类别 四 辅差 时间 学生姓名 9.20 教师姓名 张美心 张一凡，刘书成 Task 1、 拼一拼，写一写. fan wall floor computer teacher’s desk 训练内容 Task 2、朗读并翻译句子。 Let’s clean the classroom. Let me clean window…… Let me help you. 效 果 或 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 存在问题 注：类别填写培优或辅差。

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班级 类别 四 培优 时间 学生姓名 9.27 教师姓名 张美心 张安顺，李伟康 连词成句。 1. colour what it is 2. a new have I schoolbag . 训练内容 3. is , schoolbag, heavy , my . 4. what, your ,in, is ,pencil box? 5. blue ,white ,it, is ,and . 效 果 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力存在问题 得到全面提高 或 注：类别填写培优或辅差。

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班级 类别 四 辅差 时间 学生姓名 10.11 教师姓名 张美心 吕成双，兰联亮 选出每组中与其它三个不是一类的单词。 ( ) 1、 A. big B. small C. fish ( ) 2、 A. notebook B. toys C. pencil ( ) 3、 A. key B. window 训练内容 C. door ( ) 4、 A. maths book B. notebook C. Chinese book ( ) 5、 A. apple B. rice C. cake 效 果 或 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 存在问题 注：类别填写培优或辅差。

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班级 类别 四 培优 时间 学生姓名 10.18 教师姓名 张美心 李晓彤，王晓辉 句子配对. ( )1.What colour is it A. It’s yellow. ( )2.What’s in your bag B. OK！ ( )3. I have a new schoolbag C. 3 pencils and many books. 训练内容 ( )4.Let’s clean the window. D. Really 效 果 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力存在问题 得到全面提高 或 注：类别填写培优或辅差。

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班级 类别 四 辅差 时间 学生姓名 10.25 教师姓名 张美心 张荣飞，李新敏 训练内容 （1）左手牵右手。 ①thin A.长头发 ②strong B.安静的 ③ long hair C.朋友 ④ quiet D.瘦的 ⑤ friend E.健壮的 效 果 或 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 存在问题 注：类别填写培优或辅差。

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班级 类别 四 培优 时间 学生姓名 11.1 教师姓名 张美心 崔佳乐，张荣雪 一、单项选择。 （ ）1、Tom tall and thin. A、am B、is C、are （ ）2、This my friend. She short hair. A、is, have B、is, has C、are, has （ ）3、What’s name A、he B、his C、him （ ）4、— is she? 训练内容 —She is Amy. A、Who B、How C、What 二连词成句。 short hair has my friend has she eyes big is her what name 效 果 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力存在问题 得到全面提高 或 注：类别填写培优或辅差。

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班级 类别 四 辅差 时间 学生姓名 11.8 教师姓名 张美心 赵光泽，李海洋 一、我能根据问句，来选择答句。 ( ) 1.Where’s my book A.He’s John. ( ) 2. What’s her name B. Forty. ( ) 3. Who’s the boy C. It’s on the desk. ( ) 4. How many books do you have D. Her name is Amy. 训练内容 效 果 或 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 存在问题 注：类别填写培优或辅差。

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班级 类别 四 培优 时间 学生姓名 11.15 教师姓名 张美心 李晓彤，李文佳 一.选择正确的答语。将序号填入题前括号内。 ( )1. What colour is it A. I have 6. ( )2. How many books do you have B. It’s yellow. ( )3. What’s in your bag C. Good idea. ( )4. What’s her name D. Her name is Amy. ( )5. Let’s clean the window. E. 3 pencils and many books. 二.连词成句。 1. go / Let`s / see / and / . ______________________________________________ 训练内容 2. classroom / a / We / have / new / . ______________________________________________ 3. she / Who / is / ______________________________________________ 4. are / blue / shoes / His / . _______________________________________________ 5. window / It`s / the / near / . _______________________________________________ 效 果 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力存在问题 得到全面提高 或 注：类别填写培优或辅差。

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班级 类别 四 辅差 时间 学生姓名 11.22 教师姓名 张美心 李甲文，赵学海 一.根据汉语提示，补全单词。 1. 窗户 w nd w 2. 计算机 c mp ter 3. 书包 sch lbag 4. 强壮的 str g 5. 鞋 sh e 二.选出与划线词不同类的单词。 ( ) 1. My bag is blue. A.yellow B. red C. cat 训练内容 ( ) 2. John is strong. A. glasses B.thin C.tall ( ) 3. I like English. A. Chinese B. maths C. candy ( ) 4 Open the door. A. window B. quiet C. light ( ) 5. My shoes are white. A.glasses B.friendly C.hat 效 果 或 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 存在问题 注：类别填写培优或辅差。

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班级 类别 四 培优 时间 学生姓名 11.29 教师姓名 张美心 吕子林，李浩然 将左右两部分搭配，使其成为通顺的句子。 （ ）1. Is she in the study? A. It's on the desk. （ ）2.Is this your bedroom? B. No, they aren't. （ ）训练内容 3.Where's （ ）my pen? C.No, it isn't. 4.Are they on the chair? D.Yes, she is. （ ）5.Where are my books? E.They are on the bed. 效 果 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力存在问题 得到全面提高 或 注：类别填写培优或辅差。

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班级 类别 四 辅差 时间 学生姓名 12.6 教师姓名 张美心 李心如，李晓雯 一、圈出不同类的一项，把序号填在括号里。 （ ）1.A. phone B. desk C. chair D.bed （ 2.A. room B. kitchen C. bedroom D.bathroom 训练内容 （ ）3.A. key B. he C. she D.they （ ）4.A. in B. on C.under D.no （ ）5.A. fridge B. table C. sofa D.shelf 效 果 或 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 存在问题 28

注：类别填写培优或辅差。

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班级 类别 三 辅差 时间 学生姓名 12.11 教师姓名 张美心 赵新宇，李文姝 一选出每组中不同类的一项。 （ ）1. A. milk B. juice C. bread （ ）2. A. egg B. monkey C. duck （ ）3. A. bread B. noodles C. panda （ ）4. A. eye B. egg C. ear （ ）5. A. pen B.milk C. crayon 二． 给图片选择相应的句子。 1. A Have some milk. 训练内容 2. B.Eat some bread. 3. C.Drink some milk. 4. D.Have some milk. 效 果 或 存在问题 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高 29

注：类别填写培优或辅差。

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班级 类别 三 辅差 时间 学生姓名 9.11 教师姓名 张美心 赵新宇，李文姝 1.进一步学习打招呼、自我介绍及道别用语 训练内容 2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler。 效 果 或 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 存在问题 30

注：类别填写培优或辅差。

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班级 类别 三 培优 时间 学生姓名 9.4 教师姓名 张美心 张荣誉，李凤华 2、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。 训练内容 2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。 31

效 果 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力存在问题 得到全面提高 或 注：类别填写培优或辅差。

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班级 类别 三 辅差 时间 学生姓名 9.11 教师姓名 张美心 赵新宇，李文姝 32

1.进一步学习打招呼、自我介绍及道别用语 训练内容 2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler。 效 果 或 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 存在问题 注：类别填写培优或辅差。

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