合作阅读，突破重难点
——|《夜间飞行的秘密》教学片断
师：蝙蝠在夜间是怎样的安全飞行的？ 实验顺序 第一次 第二次 第三次 实验方式 实验结果 实验结论
生：分小组学习并完成表格。
师：假如你就是意大利的著名科学家，现在请介绍一下你的实验过程。 我是科学家 ，我在第 次实验中是这样做的 。
生：我是科学家姚梓剑，我在第二次实验中把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞，结果蝙蝠像没头苍蝇似的到处乱撞，绳子上的铃铛响个不停。
生：我是科学家姚晨雨。我在第三次试验中把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞，结果蝙蝠像没头苍蝇似的到处乱撞，绳子上的铃铛响个不停。
生：我是科学家姚含玉，我在第一次试验中把蝙蝠的眼睛蒙上，记过绳子上铃铛一个也没有响。
师：PPT出示表格
师：从表格中你有什么问题想问吗？ 生：蝙蝠在夜间是怎样的安全飞行的
1
生：（回答）三次实验证明：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路。
师：有了实验结果后，你还有什么想知道的吗？
生：蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的？ 生：蝙蝠在飞行时，它的嘴里发出超声波，超声波遇到障碍物后，就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就能调整自己的飞行方向。
师：科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密，飞机在夜间是怎样安全飞行的呢？ 生：飞机夜间飞行靠的是雷达。
生：雷达通过天线发出无线电波，无线电波像波浪一样向前推进，无线电波遇到障碍物就会反射回来，显示在荧光屏上，飞行员从荧光屏上看到后，立刻调整飞机的飞行方向，飞就安全了。
师：你说的真棒！雷达是怎么来的？
生：雷达是从蝙蝠身上得到启示发明出来的。
师：对，像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造发明东西，为人类造福，这门学科叫仿生学。那么蝙蝠和雷达之间到底有什么关系呢？
生：雷达的天线就相当于蝙蝠的嘴。
生：雷达天线发出的是无线电波就相当于蝙蝠嘴里发出的超声波。 生：雷达的荧光屏就相当于蝙蝠的耳朵。
师：看来同学们已经弄明白了蝙蝠和飞机在夜间飞行的秘密了。启示大自然中还有许多值得人类学习借鉴的地方，希望同学们多学习多探索。
教学反思：
《义务教育语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编
2
者、文本之间对话的过程。教学片段中，我紧紧扣住课文最后两个自然段，引导学生一步步地领悟段落的主要内容，并用自己的话完整地呈现出来。这样的教学方式既充分调动学生的积极性，使他们带着阅读期待去深入文本，不断地思考、探索，又激发了学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。同时在教学过程中我还紧扣单元主题培养学生的问题意识和学习提问的策略。
3
