读《情商教育》有感
美国心理学家认为，情商包括以下几个方面的内容：
一是理解自身的情绪。因为只有理解自己，才能成为自己生活的主宰。
二是能妥善管理自己的情绪。即能自己；
三是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。
四是认知他人的情绪。这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础；
五是人际关系的管理。即领导和管理水平。
现代家庭对于孩子的教育局限于智商的开发，从某种水准上来说是为了更好地去顺应时代的潮流和社会的发展。而对于情商的培养和挖掘却是一块缺失。在我看来，情商在人的一生中所包含的意义是远远超越智商的。
我不敢说智商高的人一定会有高情商，但高情商的人一定智商不低。假使我们姑且认为这个论断是准确的，对孩子的培养应该多元化地实行，在家庭、学校和社会之间找到一个让孩子感觉舒适的教育模式。孔子弟子无数，能因材施教，让现今的我们都受益，而如今更好的环境我们为何就不能做到呢？
学习的目的就是要让孩子逐渐从“要我学”转变成“我要学”，是一种主观能动性的提升。但从中必须要各方做出努力，光凭孩子自身，不管是知识水平还是个体对社会的认知水平都是远远不够的。
既然我们说要给孩子提升智商、情商，他们是受众，那么我们的教育者呢？父母、老师、亲戚朋友等也要去相对应地有意识地提升自己，这样才会让孩子有更好的环境去适合将来的社会，同时我们也会逐步地成为受益者，因为孩子是我们自己的。
人不管读多少书，总有一天要踏入社会这个圈子。上大学其实就是一个学习社交很好的场所，学习固然重要，但若你不能处理好人际关系，即使你有再高的学位，等你毕业以后同样是要面临这个现实社会的严酷选择，所谓“物竞天择，适者生存”，中国有句古话叫“天道酬勤”，只要自己努力过，不后悔，那也够了。
人生会有很多抉择，遭遇困难，怎么办？面临彷徨，怎么办？万一做的不好，又怎么办？人在面临一件棘手事情的时候这些疑问就会反复出现，而这就是考验一个人情商的时候了。
我们没有具体的数据去判别一个人情商的高低，但我们能够就这个人的个性为人等做一个客观的评估，也不单单是某一个人的说辞就能判别他情商的高低，而随着时间的推移，这些都是在变化的。
一个人的智商很大水准上取决于先天的因素，情商很大水准上是受后天的因素所影响，所以一个人的成长需要更多地更好地挖掘自己的智商、锻炼自己的情商，会对我们以后的道路有更加明晰的判断和选择。
只要我们多点勇气，多点磨练，多点耐性，多点感悟，在这个残酷的社会背景下去营造一个有利于自我生存的土壤，去创造一个更好的发挥自己才能的空间。
有首歌很好，阳光总在风雨后，因为乌云上有晴空。
