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浅谈实施现代学徒制成效与问题对策研究
作者：丁美刚
来源：《作文成功之路·教育新干线》2015年第01期
【摘 要】
现代学徒制是对传统学徒制的继承与发展，强调在真实工作场景中的经验学习活动。我校积极响应湖州市推行的现代学徒制“334”人才培养模式，在两年的实践过程中，取得了良好的效果，但也存在问题，笔者作为试点班级的班主任，全程参与了现代学徒制班级的跟踪管理，现从班主任角度探讨一下取得的成效、存在的问题及如何改进。 【关键词】
现代学徒制 “334”人才培养模式 成效 问题与对策
湖州市从2011年开展现代学徒制试点工作，我校是试点学校，在餐旅、数控等部分班级开展现代学徒制试点，笔者所带的班级是数控班，与长兴永达集团联办。在开展现代学徒制过程中，时间上按照“2年+0.5年+0.5年”，前面的2年中每学期都要去公司进行为期一个月的顶岗实习，后面一年直接在公司实习，身份上从学生→学徒→准员工→员工模式。在现代学徒制试点工作中，作为班主任，全程参与跟踪管理，对现代学徒制有充分的了解和接触，对其中存在的问题也有很深的映像。
一、现代学徒制在培养学生职业素养方面效果显著 （一）技能水平得到实实在在提高。
我班学生在永达集团进行了四次工学结合，学生也先后轮训了四个岗位，在两年中学生对质检、冲床、刨床、焊接、钢印、校运、设备维修等岗位都进行了一到两周的轮训。经过岗位轮训，很多学生都能够独自规范熟练操作，技能水平得到了实际提高。 （二）学生的岗位责任、岗位意识增强。
在顶岗实习过程中，每位学生都有一个工作岗位，这个岗位是他和师傅共同的，只有师傅顺利完成工作下班学生才能下班，师傅没有完成，学生要陪着一起加班，因此很多学生很快就进入岗位角色，把师傅的岗位当成了自己的岗位，这些措施都促进了学生对岗位责任岗位意识的增强。
（三）现代学徒制促进学生对企业文化的认同。
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进企业顶岗实习、轮岗培训，学生首先要学习的就是企业的文化，包括企业的发展史、企业的精神文化、企业的制度文化。通过培训使学生了解企业的发展历程、经济环境、目前定位、公司规章制度、车间操作流程、奖惩制度等。 二、试行现代学徒制过程中存在的问题
在进行现代学徒制人才培养过程中，在学生技能水平及职业素养培养方面确实取得了很大成效，但在试点过程中也存在一些问题。主要表现在学校热企业冷，部分学生自身有问题，相关部门没有制定积极的评价机制和激励措施或者有措施没认真贯彻。 （一）企业方面存在的问题。
从企业来看内部思想不统一，在分配学生进下面的分公司时，分公司不愿意接纳这些学生，因为他们考虑到学生进车间，既要负责学生安全，又使生产受影响，还要抽调人员担任师傅，因此分公司的领导不愿意要学生。
其次是企业里配备的师傅，不愿意让学生操作，也不愿意对学生指导，只让他们在旁边看，因为学生是生手，做得慢且容易出错，师傅们怕担责任。
再次，企业对师傅和学生都没有一定的激励措施，师傅教不教一个样，学生学不学一个样。
（二）学校方面存在的问题。
1.校企合作的深度不够。学校在制定的教学计划上，没有为订单班学生制定具体的教学计划，还是按照学校的统一部署，和其他班级上一样的课，没有做到与企业真正接轨。 2.学校在指导老师的安排上存在问题。学校由于教学任务紧张，派不出专任教师到企业跟踪指导，在企业跟进的是班主任，是文化课教师，只能负责管理，对学生的技能指导不能承担，对学生掌握了多少技能就无法准确把握。 （三）学生方面存在的问题。
顶岗实习过程中也发现学生身上存在很多问题，主要表现在以下几个方面： 1.部分学生在安排岗位时挑肥拣瘦，懒散不积极，不愿意主动去和师傅讨教交流。 2.个别学生在与师傅及领导交流上出现问题，态度不好，出现顶撞班组长、顶撞师傅，听不进别人的批评，甚至有些同学工具一扔不干了。
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3.部分学生从小娇生惯养，到了企业里吃不了苦，认为上班太受罪，整天磨洋工。 三、现代学徒制试点问题的对策 （一）要做好协调及监督。
在现代学徒制的试行过程中，应该根据现代学徒制方案做好落实及督察工作。部门要协调好各个部门特别是学校和企业的关系，建立相关激励机制，调动学校和企业，尤其是企业开展现代学徒制人才培养的积极性。 （二）建立积极的评价机制并认真贯彻。
1.要加大对学校及企业的投入，把资金投入作为考核依据，激励企业拿出更多的精力和人力用在学徒培养上。当前现代学徒制出现“学校热企业冷”的最大原因是企业不肯拿出大的人力和物力来全力培养现代学徒工，企业追求的是利润，没有哪个车间肯拿出十几个一线工人来专门培养学校过来的新手。
2.企业要建立相应的激励机制，充分调动师傅和学徒的积极性，可以把师傅带学生纳入到师傅的工作量中，每一天算多少工作量，给予师傅一定的奖励，鼓励师傅带好学徒，在激励师傅的同时也要对学生给予一定的奖励，包括颁发奖状及奖金，有的企业甚至可以给学生算工作量，这样师傅及学生的积极性就会被充分调动起来。
3.学校要做好订单学生的管理，建立相应的管理制度，强化带队教师特别是专业教师的培养，落实好专业教师下企业活动，做到学校与企业接轨、教师与师傅接轨、基地与车间接轨、学生与员工接轨。对于学生要做好跟踪管理及考核，特别是考核制度要健全。 （三）加大宣传力度。
现代学徒制开展已经两年，对于试点学校及试点班级来说取得了显著成效，可是在知晓率方面还存在问题，很多老师不知道现代学徒制是干什么的，有人认为现代学徒制就是工学结合、顶岗实习，不了解现代学徒制的内涵及培养目标。 【参考文献】
【1】湖州市中等职业学校现代学徒制“334”模式试点工作.湖州市教育局，2012（02） 【2】吴浩星.推行校企合作的现代学徒制的对策与建议.【J】江西高新科技学校 【3】李菁莹.现代学徒制“新余试点” 看上去很美.中国青年报
