蝴蝶飞音乐教案

篇一：小班音乐活动 小蝴蝶飞

韵律活动——《小蝴蝶飞》 一.活动名称:小蝴蝶飞 二.活动目标

1.熟悉身体的各个部位，学用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感。

2.乐意参与韵律活动，体验与同伴共同游戏的快乐情绪。 三.活动准备

1.创设花、草、树等活动场景。 2.小蝴蝶手饰 3．《小蝴蝶飞》音乐 四.活动过程

1.以情景导入活动, 引导幼儿欣赏花、树等美丽场景，激发幼儿的兴趣。 师：“这里是一个美丽的大花园,花园里有很多树和花，我们一起来看看美丽的树和花。” 2. 游戏互动 “小蝴蝶捉迷藏”。

（1）出示“小蝴蝶”手饰，以情境性的游戏口吻，帮助幼儿熟悉歌曲中所涉及的身体各部位，学习点点头、耸耸肩、拍拍膝盖、扭扭屁股等身体动作。 师：“有一只小虫子飞进花园了，小朋友

们找找它在哪里？”

师：“藏在了花丛里，原来是一只可爱的小蝴蝶，我们一起和她打个招呼。这只小蝴蝶要和小朋友们一起做游戏，捉迷藏，小朋友们快点把你们的眼睛闭上，小蝴蝶要找个地方躲起来。” 师：“一二三，睁开，小蝴蝶藏到哪了（头上，点点头，点点头）？我们点点头和小蝴蝶问好，点点头，点点头。”

师：“小蝴蝶开始飞了，她要飞到哪呢（肩膀，动一动，动一动）？小蝴蝶又开始飞了，飞到哪里了（膝盖，拍一拍，拍一拍）？我们拍拍膝盖欢迎她吧，拍一拍，拍一拍。最后小蝴蝶会飞到哪了，谁想让小蝴蝶飞到她身上？我们看看小蝴蝶飞到哪里？（屁股）我们撅起屁股和他扭一扭交朋友。”

（2）引导幼儿在与“小蝴蝶”的互动中，用身体动作表现相应的语境。 师：“小蝴蝶要邀请小朋友们和她一起飞，我们把小手拿出来。”

师：“小蝴蝶飞到头上，点点头，点点头；小蝴蝶飞到肩膀，动一动，动一动；

小蝴蝶飞到膝盖，拍一拍，拍一拍；小蝴蝶飞到屁股，扭一扭，扭一扭。”

3.学习韵律“小蝴蝶飞”，尝试用身体动作表现歌曲。 （1）欣赏歌曲。

师：“小蝴蝶玩得真开心，她要请小朋友们听一首好听的歌曲，小朋友们听一听歌曲当中的小蝴蝶飞到了我们身上的哪些地

方？”

（2）引导幼儿跟随音乐，用优美而有节奏的身体动作表现歌曲的内容和情感。 师：“这首歌很好听！小蝴蝶飞到我们身上什么地方了，飞到我们头上（肩膀、屁股、膝盖）我们要怎么样？” 师：“小蝴蝶这首歌真好听呀，让我们听着歌曲和小蝴蝶一起飞起来，好不好？小蝴蝶飞高，飞低。”

4.游戏“小蝴蝶找朋友”，体验韵律活动的有趣与快乐。 （1）幼儿戴上“小蝴蝶”的手饰，在游戏的情境中，运用身体律动进一步感受和表现音乐、节奏。

师：“玩得真开心，告诉你们一个好消息，有许多的小蝴蝶飞到我们的花园里，我们一起鼓掌欢迎她们吧。我们和小蝴蝶交朋友，好不好？老师让小蝴蝶停在你们的手上，蝴蝶想和你们交朋友，你们可以亲亲小蝴蝶，和她说悄悄话。我们和小蝴蝶飞起来。” （2）鼓励幼儿说说小蝴蝶还会飞到身上的哪些部位？ （3）尝试创编歌词，并配合动作进行积极互动。

师：“这只小蝴蝶真调皮，她还想飞到别的地方，你们仔细看看小蝴蝶飞到哪了？（手臂、鼻子）小蝴蝶等会儿会飞到哪呢？小朋友们要仔细听听，小蝴蝶飞到哪我们就让她停到哪，碰一碰她。准备好了吗？”

师：“小蝴蝶飞起来，小蝴蝶飞到手臂、肚子、耳朵、鼻子（叮咚、叮咚）。”

5.在音乐声中结束活动。

师：“小蝴蝶还会飞到哪里呢？她想飞进美丽的花园玩一玩，我们一起跟着小蝴蝶飞到花园里去吧！??”，在音乐声中飞过“草地”、“花瓣”、“大树”，飞回家??

篇二：幼儿园大班音乐教案：蝴蝶飞呀飞

一、活动目标 1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感； 2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解； 3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。 二、活动准备1、头饰：蝴蝶2、录音机、音乐磁带 三、活动过程 1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿愉快自由地进入活动室。 （两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并根据音乐的变化创造、表演声势动作。） 2、发声练习（c、#c、d、#d、e、f） 12345-|54321-|12345-|54321-| 小猫怎样叫？喵---喵---喵―lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv. 小鸭怎样叫？呷---呷---呷―lalalalalalalalalala. 1―2|3―4|5―6|5――|5―4|3―2|1―3|1――| 河里小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头。 3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字？” （123455|i765-|44433|22221-|） 4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。 感受音乐，用身体当乐器（拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作）来表现音乐节奏，鼓励每个幼儿创造不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节，教师给予适当地鼓励和引导。 （123455|i765-|44433|22221-|）（我们到这里取乐器） 5、随音乐有顺序地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同

乐器所表现的不同感觉。 （123455|i765-|44433|22221-|）（请你把乐

器轻轻放下去） 6、用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱（合唱、伴唱），引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。

篇三：蝴蝶飞啊飞教案 《蝴蝶飞啊飞》教学设计 教材分析:

蝴蝶是一种美丽的昆虫，它的种类繁多，形状各异，姿态万千。色彩斑斓的蝴蝶能使人产生美的联想，激发人们的爱美之心。设置《蝴蝶飞啊飞》这个课题，有利于培养学生的观察力、表现力，以及激发他们对大自然中美好事物的热爱之情。

本课的教学内容分两部分，一是欣赏美丽的蝴蝶，二是表现美丽的蝴蝶。整个教学过程紧紧围绕着感受美、表现美这一主线展开。首先要让学生观察蝴蝶的外形、花纹及颜色特征，从而欣赏蝴蝶的自然美，然后再通过美术形式去表现。本课教材的左页中，提供了几幅蝴蝶的照片，为学生的观察、欣赏提供了基本素材。学生在表现蝴蝶时，可采用平面或立体的方法，用自己喜欢的方式将内心对蝴蝶美的感受 大胆表现出来。 教学目标：

1、 欣赏自然美的意识，欣赏蝴蝶的美，激发儿童对于自然的热

爱。

2、 学生了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。

3、在欣赏、表现的过程中培养学生的观察能力和表现能力。 教学重点：画出的形美，画出的纹样新颖，颜色搭配好。 教学难点：花纹的对称和颜色的搭配。 教学准备：多媒体。 教学过程： 一、谜语导入：

教师提问：孩子你们喜欢听谜语吗？（喜欢）看哪个小朋友坐好了。小小脑袋身子长，大大翅膀在两旁。衣裳美丽头插花，白花丛中来找它。同学们猜一猜是什么动物？

学生回答：是蝴蝶，你真聪明，一下就说出来了。今天我们就画蝴蝶。出示板书：蝴蝶飞啊飞 教师提问：你喜花蝴蝶吗？ 学生回答：喜欢。 教师提问：为什么？ 学生回答：蝴蝶美丽。

教师提问：你认为蝴蝶美在哪儿？

(在春天里，蝴蝶们在花丛种飞舞，他们多么漂亮呀。) 教师提问：是美呀!你还认为蝴蝶美在哪儿？你还知道蝴蝶的哪些知识呢？（蝴蝶是一种美丽的昆虫，它的种类繁多，形状各异，

姿态万千，色彩斑斓）

教师出示：让学生欣赏蝴蝶图片，仔细观察图片，说说蝴蝶留给自己的印象和感受是怎样的? 教师总结并板书：

（翅膀形状的美——有大有小，有方有圆，形状各异； 翅膀花纹的美——有点有线，有曲有直，变化多端；

蝴蝶色彩的美——有红有橙，有蓝有紫，色彩各异，五彩斑斓； 飞翔姿态的美——有正有侧，姿态万千。） 二、欣赏课件中的蝴蝶： 教师提问：

“孩子们我们一起欣赏摄影师到大自然拍下来蝴蝶的图片。”欣赏课件中蝴蝶的形象。“蝴蝶长的什么样子啊？。蝴蝶有一对大翅膀和一对小翅膀。”“蝴蝶的种类很多，有的蝴蝶甚至还是我国重点保护昆虫，你对它们的知识了解多少呢？同学们课下都查找了许多资料，请小组讨论。 出示：让学生看书

教师总结：蝴蝶是属于完全变态类的昆虫,它的一生具有四个明显不同的发育阶段:（板书） (1)卵期(胚胎时期); (2)幼虫期(生长时期); (3)蛹期(转变时期);

(4变成成虫蝴蝶) 蝶是完全变态(卵---幼虫---蛹---成虫),

三、欣赏蝴蝶画：

“咱们同学们知道的还真不少，在以后的自然课学习中，我们还会学到更多动物的知识。今天我们来欣赏老师画的几幅蝴蝶的画。 找出蝴蝶的结构特点

（1）、课件展示各种蝴蝶的图片，引导学生观察，并找出蝴蝶的形状和花纹的相同点和不同点。

形状：对称形，两边是一模一样的。花纹：基本对称，各种各样。

(2)、让学生仔细观察教师画的蝴蝶. 四、教师指导制作:

师：这么美丽的蝴蝶同学们想不想把蝴蝶画下来？ 找出并掌握画的方法和步骤。

教师总结制作步骤：首先把纸对折——在画对称形翅膀一半的轮廓——然后再画花纹——最后画自己喜欢的颜色。（并提醒学生注意花纹的对称和颜色的搭配。） 五、学生自己画

1、用自己喜欢的方式将内心对蝴蝶美的感受大胆表现出来。 2、自己喜欢什么颜色就上什么颜色。

3、蝴蝶飞舞的样子最好看！怎样让我们做的蝴蝶飞起来，展示它的美丽呢？

生：用线拴着飞，用铁丝等。

师：好！同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！看看哪只蝴

蝶最美丽！舞姿最动人！ 师生共舞，放音乐。