周 次 班 级 教学内容 教学目标： 第一周 中三班 时 间 教 师 数学：小兔逛超市 1.能用点卡表示8以内物体的数量。 2.能目测或用点数方法计数。 教学准备： 1.5的苹果实物卡一张，6的西瓜实物卡一张，7的香蕉实物卡，8的葡萄实物卡，在磁性板上布置成超市。 2.《幼儿画册》（第三册P5），笔。 教学重点与难点： 重点：能根据情境用点卡表示8以内物体的数量。 难点：能目测或用点数方法计数。 教学方法与手段：情境导入法、实物法、操作法等。 活 动 过 程 教师活动 一、拍手数数1-10。 师幼共同拍手数数，从1-10。 师：小朋友们，我们一起来玩一个拍手游戏。 集体数和个别数相结合（速度可视幼儿的情况由慢逐渐加快）。 二、学习用点表示5和6的数量。 1.用点表示5。 1.幼儿回答问题，并学幼儿活动 幼儿拍手数数1-10。 设计意图 活动开始，和幼儿一起拍手数数，可以巩固幼儿的数数能力，同时激起幼儿对数学活动的兴趣。 通过情景化的场景，让幼儿乐在其中，实出示苹果实物卡，提问：小兔逛超市，超市有几说：5的点卡可以表示5物卡片让幼儿形象个苹果？5个苹果可以用几的点卡来表示呢？ 教师示范用笔在实物卡的下方画出5个圆点。 2.用点表示6。 个苹果。 2.个别幼儿上来，尝试的感知计数的方法。 出示西瓜实物卡，提问：这些是什么水果？有几用笔在实物下方画出6个？可以用几的点来表示6个西瓜？引导幼儿观的点卡。并且观察是否察是否正确。 正确。 3.用点表示7。 3.请幼儿尝试7的点数。 出示香蕉实物卡，提问：这些是什么水果？有几 个？可以用几的点来表示？ 4.用点表示8。 4.幼儿尝试观察并记录出示葡萄实物卡，提问：这些是什么水果？有几8的点数。 个？可以用几的点来表示？引导幼儿观察是否正确。 三、做《幼儿画册》上的相关练习。 1.幼儿看《幼儿画册》，最后通过操作法，让幼儿对所学的知识得到巩固练习，相互之间交流检查也锻炼了幼儿的能力。 1.引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面并回答问题。 的内容。 2.幼儿用画点卡的方式师：图上有谁？在什么地方？那里有什么？每样把每种蔬菜和水果的数物品有多少呢？ 2.提出活动要求。 3.鼓励幼儿画完以后说一说。 4.鼓励幼儿相互交流、检查。 量表示出来。 3.幼儿画完以后说说（如3的点卡表示3个西瓜，2的点卡表示2个茄子等）。 4.幼儿相互交流、检查作业。 教学反思： 本节活动比较符合幼儿的兴趣，突破了数学的枯燥。以拍手的形式进入环节，让孩子减少了疲惫感，感觉好像是在玩游戏，这样他们的积极性就比较高。其次，以小兔和水果卡片满足了幼儿的视觉感。个别幼儿进行操作环节，集中大家的注意力进行集体进行验证，更好的激发幼儿参与活动的积极性。活动的结束部分，提供幼儿画册引导幼儿仔细观察画册，掌握游戏的规则，正确完成的幼儿绝大多数。但是画册上的格子实在太小了，给孩子们画点子增加了难度。另外活动还存在着一些不足，就是我高估了一些小朋友的能力，本来我以为作业很简单，也就没有太详细的指导，但等作业交上来时，我发现有部分小朋友都没做正确。
