同学们，大家看老师手上拿的是什么东西啊？ 它是用什么材料制作出来的呢？
大家能不能用更加专业的术语来说出它的名称是什么呢？ 板书：陶艺创作
今天我们要学习的就是陶艺创作，谁来说说你所理解的“陶艺”是什么？ （大屏幕显示课件：陶艺的名词解释）
好的，在我们的生活中的用品有哪些是陶瓷制品呢？ 给学生欣赏用陶土和瓷土制作出来的作品，请他们通过欣赏观察说出两类原料制作出来作品的差别是什么。
对学生的回答作出总结概括：这就是陶瓷的两种不同的原材料，分别是陶土和瓷土，它们的区别就在于陶土较瓷土来说成本低，较容易取得，作品给人的感觉较为朴拙，看起来很亲切。瓷土成本较高，不易取，给人不易接近的感觉。
给学生展示大量的图片资料，在展示的过程中提问： 1. 这些陶艺作品是用什么方法制作出来的呢？
（将不同成型方法的陶艺作品单独进行研究讨论，师生共同） 同学们说的非常好，下面我们就通过一个连线游戏把大家所说的成型方法概括总结出来，请大家仔细看大屏幕：
（课件显示）成型方法与相对应的图片资料： a、手捏成型法 b、泥条盘筑法 c、泥板成型法 d、 擀压法 e、切片法
大家请看课本的第25页，上面有文字和图片相结合的制作方法，大家仔细的研究一下。 相信大家在看过了这两个具体的制作过程的图例后，对陶艺创作的成型方法应该有了更深的认识。
我们中国陶瓷艺术发展，就像一条生生不息的的历史长河，不仅反映出民族大众的智慧和创造，更是凝结了华夏儿女的审美情怀。中国享有盛誉的陶瓷艺术在世界发展史中，写下了许多光辉灿烂的篇章。
大家“瓷器”这个词语用英文怎么说吗？ China这个词还能够翻译成什么中文意思呢？
那么，我们从这个单词上也应该能够明白，陶瓷对我们中国是有着多么重要的作用的。 通过以上的研究和学习，相信大家应该都迫不及待的想把手中这块普普通通的陶泥，通过自己的双手来赋予它“生命”吧，那还等什么呢，开始动手吧！ （课件显示作业要求）
请已经完成作品的学生到讲台上来也全班同学共同分享他的陶艺作品。 教师对学生的作品进行评价，给予相应得肯定和希望。 希望通过观看大家的作品给我们的校园生活增姿添彩。 （布置下节课需要准备的材料）
好，这节课就上到这里，下课。学生回答： 笔筒、水杯…（不同的答案） 异口同声的回答： 用泥做的 学生思考问题
用心 爱心 专心
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学生思考问题，回答：
甲： 就是用泥捏东西、乙：有艺术感的泥制品 学生丙起立朗读定义。
学生思考并回答：餐具、卫生间的浴缸、洗手池，水杯...
学生边欣赏边思考问题，学生回答：有的看起来外表粗糙，不光滑，有的就很光滑；有的色彩艳丽，有的色彩平淡
用心 爱心 专心 2
